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张明春 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
当今社会很多人做事越来越功利化,以至于学校教育也越来越功利化。家长越来越重视学生的分数与升学,学校在课程开设中也会越注重片面的知识性培养,要求学生专心于文化学习上,更为看重的是学生的成绩。学校培养出一批又一批的社会精英,但也会社会埋下了隐患。复旦大学校长杨玉良曾指出:“如果学校教育只注重知识,不重视德性培养,那么培养的人越有知识,越可能成为社会的祸害。”因此,教师在教育中应该要渗透人文素养,把学生不仅培养成有文化的人,更要培养成有人文素养的人。 相似文献
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在新课改背景下,高中语文教学应注重对人文素养的培养,将人文观念融入到课堂上,调动学生的学习热情,全面提升语文教学质量。高中语文教师应该创新工作思路,加强人文教育,突出人文关怀,让高中生在学习语文基础知识的同时获得人文素养的陶冶,锻炼他们的适应能力和创新精神。 相似文献
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学生人文素养的培养是多渠道的,而语文教学是主要途径,本文作者从多年的语文教学中摸索出一条如何提高学生人文素养的道路,用语文单元教学模式来组织学生课堂内外的学习,进而提高学生的人文素养。 相似文献
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语文学科最大的特点在于它兼具工具性和人文性,高中语文教学要高度重视培养学生的人文素养。在教学中,教师应拥有通过语文教学培养学生人文素养的意识,拥有"大语文"教育观,注重拓宽学生学习视野,重视经典文学作品的教学,注重创设开放宽松的学习氛围,激发学生学习的主体意识,重视诵读以及学生文字表达能力的培养,使学生在潜移默化中陶冶情操,提升人文素养。 相似文献
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语文学科最大的特点在于它兼具工具性和人文性,高中语文教学要高度重视培养学生的人文素养。在教学中,教师应拥有通过语文教学培养学生人文素养的意识,拥有“大语文”教育观,注重拓宽学生学习视野,重视经典文学作品的教学,注重创设开放宽松的学习氛围,激发学生学习的主体意识,重视诵读以及学生文字表达能力的培养,使学生在潜移默化中陶冶情操,提升人文素养。 相似文献
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马秉禄 《语文学刊:高等教育版》2013,(19)
基于高中语文新课程理念,笔者在教学中特别注重高中语文新教材中的作文素材与做人之道的研讨,在积累必要的语文素材的同时,更注重培养学生优良的品德以及正确的人生观、世界观,培养他们高尚的人文精神. 相似文献
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张平 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0194-0194
新课改全面推行后,高中语文教学工作也被赋予更高的职责,语文教师不仅需要对学生进行知识的传授,更重要的是培养学生的人文素养,使得学生在成才的同时也能够拥有较高的品质美德,使得学生身心受到熏陶,奠定学生未来展的基础。至此,笔者结合自身教学经验,对人文素养展开分析,并对高中语文教学活动中如何培养学生的人文素养进行重点阐述,以供同行交流。 相似文献
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《语文课程标准》在“课程性质与地位”中指出“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就宣示着语文的“人文性”和“工具性”同等苇要,它们犹如语文教学的两翼,谁也不可缺。“没有人文,就没有语言这个工具;舍弃人文,就无法掌握语言这个工具。”基于这一精神,作为一个与新课程改革同步的语文教师,如何在教学中把培养学生的语文能力和人文素养有机地融为一体,就有着不可推卸的责任。 相似文献
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《语文课程标准》(实验稿)指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。""语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础"。新课程标准不仅直接指导着教法实践的方向,还强调课堂主导思想必须 相似文献
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李志君 《钦州师专钦州教院学报》2007,22(6):98-100
语文教学必须体现人文性这一特征,这是语文学科教学不可分割的重要环节.结合中学语文教学实际,通过抓好课堂教学,挖掘文本内涵,采取不同教学方法和构建融洽的师生关系等途径,加深课堂厚度,有效地培养学生的人文素养. 相似文献
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语文这门基础学科,重在培养学生的人文素养、综合品质、开放性思维、逻辑能力等.在教学的过程中,语文教师应当注意教学内容的科学合理化,有效的将人文观念融合其中,最大程度的将语文教学与人文素养培养综合在一起.新课程标准实行后,高中语文课程教学更注重体现和突出人文关怀.本文重点阐释了高中语文教学提高学生人文素养的路径.这具有积极的社会现实意义. 相似文献
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徐燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0157-0157
目前,随着社会经济的不断发展以及社会科学技 术的不断进步,人们越来越认识到人类文明的价值和意义。人 文素养是人们在成长过程当中应该被挖掘的一种素养,它主要 体现在人与人交往过程当中互相推崇的人格尊严和生命价值。随着新课程改革的不断深入,新课程改革要求教育者在教学的 过程当中把人的素养的养成作为教学的主要目标,倡导的主要 是自主合作、探究的学习方式,在教学的过程当中尽可能地尊 重学生的个性和兴趣,充分体现学生们在学习过程当中的主体 地位,提高学生们的素质品德修养和审美情趣,使得他们在学 习的过程当中能够逐渐树立良好的个性和健全的人格,不断完 善自己的人生观、世界观以及价值观。 相似文献
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语文教学必须体现人文性这一特征,这是语文学科教学不可分割的重要环节.结合中学语文教学实际,通过抓好课堂教学,挖掘文本内涵,采取不同教学方法和构建融洽的师生关系等途径,加深课堂厚度,有效地培养学生的人文素养. 相似文献
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江丽 《安徽广播电视大学学报》2005,(3):67-69
分析了人文素养的涵义,指出人文素养在人的成长中居于基础地位。结合工作实际,对电大开放教育中如何培养学生的人文素养进行了阐述,对教师和学生分别提出了要求和建议。 相似文献