任务驱动法在高中物理教学中的思考与落实

任务驱动法即教师在教学中布置学习任务以后,学生基于任务开展学习活动的教学方法.在高中物理教学中,任务驱动法的合理运用,能够提升学生学习有效性,推动教师优化教学理念,促进教学改革在有序状态下实施.运用任务驱动法时,教师需对学生实际情况形成比较全面的认识与了解,将此作为基础设置任务,并实施适当引导.     

任务驱动教学法在网络程序设计课程教学中的应用

该文阐述了任务驱动教学法的内涵、组成环节,必要性,结合教学实例说明了运用任务驱动法的具体教学过程。序设计能力可得到较大提高。分析了在网络程序设计课程教学中引入任务驱动法教学的实践表明任务驱动法可以激发学生的学习兴趣,学生的程     

任务驱动教学法在网络程序设计课程教学中的应用

该文阐述了任务驱动教学法的内涵、组成环节,必要性,结合教学实例说明了运用任务驱动法的具体教学过程。序设计能力可得到较大提高。分析了在网络程序设计课程教学中引入任务驱动法教学的实践表明任务驱动法可以激发学生的学习兴趣,学生的程     

任务驱动法在电子技术课程教学中的应用

本文阐述了任务驱动法的理论依据、实施步骤,分析了电子技术课程教学中引入任务驱动法教学的必要性,并结合电子技术课程教学中的理论和实践教学实例,介绍了运用任务驱动法的具体教学过程,任务驱动法用于教学能有效提高学生的创新能力、独立分析和解决问题的能力。     

探究任务驱动法在电子技术教学中的应用

本文阐述了任务驱动法的设计原则、构建方法,分析了电子技术课程教学中引入任务驱动法教学的必要性,并结合中职学校电子技术课程教学中的理论和实践教学实例,介绍了运用任务驱动法的具体教学过程,任务驱动法用于教学能有效提高学生的创新能力、独立分析和解决问题的能力。     

浅析高中物理教学中的任务驱动教学法

本文分析了任务驱动教学法在高中物理教学中的作用,并对任务驱动教学法在高中物理中的具体实施策略作了探讨。     

运用任务驱动法培养高职学生英语应用能力

从高等职业教育人才培养目标和高职高专英语课程教学基本要求入手,阐述任务驱动法和运用任务驱动法培养高职学生英语应用能力的必要性,并以国际国际贸易专业英语教学为例,用任务驱动法进行了一次学习情境的教学设计。     

任务驱动教学法在物理教学中的应用初探

本文阐述了任务驱动教学法的涵义,分析了任务设计的基本步骤、任务设计的基本原则、介绍了任务驱动教学法的评价。任务驱动教学法的优点,并结合高中物理教学的实例详细任务设计的两个误区及任务实施过程中教师的作用,最后     

任务驱动法在高中物理学习中的有效应用

<正>在新课改的影响下,高中物理也开始进行了相应的改革与创新,同学们只有从传统的学习模式中解放出来,才会提高学习效率。而任务驱动法一直被看作是比较先进的方法,将任务驱动法运用到高中物理中不仅可以增强课堂学习的灵活性,提高学习的质量,还可以促使同学们更好地参与到学习中去,提高学习的效果。任务驱动法是建立在学习思想与发展规律基础上的,是需要在学习过程中遵循的方法与程序。在这一体系中,涵盖了学习策略     

任务驱动教学法在中职《经济法基础》中的尝试

任务驱动教学法是将任务驱动的教学方式与探究性的学习方法结合起来,学生在典型任务的驱动下分组探究,自主学习、自行完成学习任务的教学法.文章以《反不正当竞争法》为例,阐述了该教学法在经济法教学中的运用,并对运用中存在的问题进行分析和探讨.     

任务驱动教学法在高中物理教学中的应用

本文介绍了任务驱动教学法的概念与特点,探讨了该方法在高中物理教学中的应用,并提出应用策略,主要包括分析教学内容与目标、把握学生的学习情况、加强教师指导、顺利完成并解决任务等内容。任务驱动教学法能够满足高中物理的教学需要,有利于提高学生的知识应用技能和教学质量。     

任务驱动教学法在中职计算机教学中的运用

本文针对中职学生的学习状态和心理特点,阐述了任务驱动教学法在中职计算机课程教学中的优势和实施方法,并对任务驱动法的运用进行了分析、总结.     

基于任务驱动的《三维动画设计与制作》课程教学研究

高职计算机相关专业开设的《三维动画设计与制作》课程教学实践应用性强,利用任务驱动教学法可以充分发挥课堂教与学的效率。文章结合任务驱动法在《三维动画设计与制作》教学中的优势,阐述此教学法的具体实施运用。     

任务驱动法在高中物理教学中有效性的思考

高中物理课程是中学的基础课程和必修课程,同时对高中生来说也是比较困难的学习课程,涵盖了理论与操作两部分内容,是学生进一步学好后续课程和培养思维方式的根本。本文将主要探讨任务驱动法在高中物理教学中的有效性。     

计算机绘图教学中应用“任务驱动”教学法初探

"任务驱动"教学法是一种比较新颖的教学方法,它强调知识点之间的相互渗透与综合,符合计算机系统的层次性和实用性.本文初步探讨了在中等职业技术教育计算机绘图教学中运用"任务驱动法"的必要性、可行性,结合实例阐述了"任务驱动"教学法实施过程以及在教学中应注意的问题.     

基于任务驱动教学法的教学设计——以“相互作用”为例

<正>高中物理实验性和逻辑性强,学生理解难度较大,迫使教师改变传统的教学策略和教学方法。运用任务驱动教学法进行物理教学,能强化课堂目标,使得学习任务更加明晰;能充分调动学生学习的驱动力,增强学生的学习意识和学习品质,促进学生思维品质的发展。本文以人教版高中物理必修1第三章“相互作用”为例,运用任务驱动教学法将整章的教学目标提炼为几个任务目标。     

高中物理探究式课堂教学原则

笔者通过对探究式课堂教学相关课题的实践研究,提出在高中物理教学中实施探究式课堂教学必须把握四条原则:主体性原则、任务驱动性原则、多样性原则、适应性原则,并进行了简要的阐述。使探究式课堂教学在高中物理教学中能够得到有效的实施和产生良好的教学效果。     

“任务驱动法”在高职实践教学中的应用反思——以《建筑识图与构造》课程为例

“任务驱动法”是高技能人才职业能力培养的有效手段,本文阐述了其内涵和教学流程,介绍了其在高职《建筑识图与构造》实践教学中的应用,并围绕其应用进行了反思,提出了师资力量是“任务驱动法”的关键;任务创设是“任务驱动法”的核心：组织实施是“任务驱动法”的基础．     

任务驱动教学法在《多媒体技术》教学中的运用

《多媒体技术》教学涉及的知识面广、应用性强．在教学过程中采用任务驱动法．不仅提高了课堂教学效率．而且为培养学生应用多媒体技术开发产品的能力提供了有效途径。文章结合教学实践．阐述了任务驱动法在《多媒体技术》课程教学中的运用．并对存在的问题提出一些解决建议.     

高中物理探究式课堂教学原则

笔者通过对探究式课堂教学相关课题的实践研究，提出在高中物理教学中实施探究式课堂教学必须把握四条原则：主体性原则、任务驱动性原则、多样性原则、适应性原则，并进行了简要的阐述。使探究式课堂教学在高中物理教学中能够得到有效的实施和产生良好的教学效果。