浅谈高中平行班的分层次管理

平行班也能出尖子生,平行班的学生并不比实验班差。针对现实的分班情况,我们教师应该做的是充分挖掘学生的潜能,让平行班的学生能够健康发展。     

高中平行班美术鉴赏课教学尝试

在实际教学活动中,平行班现象在大多数学校广泛存在着.随着一些地区教育部门办学观念的改变,大规模的学校撤并现象出现,一个普通高中一个年级段拥有十个或十个以上班级的现象已经非常普遍,平行班教学随之带来的弊端也应引起我们一线美术教师的重视.     

高中平行班班级文化建设探究

一、“平行班”学生基本情况笔者的学校作为全国著名的示范性高中,尽管是所谓的“平行班级”的学生,他们中考录取分数线相对于其他学校的学生也是比较高的,但是相对于本校火箭班学生录取分数线而言,人均分还是低30—70分左右。这些孩子中部分家庭条件比较优越,部分是来自英才等私立的指令性计划缴费生,     

浅谈高中班主任班级管理优化策略

高中阶段是学生步入社会的重要阶段,教师作为知识的传播者,对于学生进步具有重要意义。在当今社会,对于学生的要求越来越高,尤其是对于学生综合素质有了更高的标准。因此教师在推进工作开展的时候,不能只局限于学生成绩的进步,还要从各个方面促使学生全面发展,力求为社会提供更多综合性人才。本文将从以身作则、关爱学生、宽严并济三方面来分析高中班主任班级管理的优化策略。     

提高高中班主任管理有效性的策略

高中是学生学习和成长的重要阶段,同时也是学生人生当中的一个十分关键的转折点.高中阶段的学生正处于青春期,较为叛逆,而且心思十分敏感,尤其是对于高三阶段的学生来说,他们即将经历自己人生当中十分重大的一次考试——高考,所以他们的压力是十分巨大的,这也凸显出了高中班主任教育管理的特殊性.作为一名高中班主任,一定要对学生展开科...     

平行班的班级管理钥匙——规则意识培养

有班主任经历的教师都很清楚，学校班级管理中，平行班的班级管理具有很大的难度，这是因为平行班的学生水平参差不齐，最主要的是相当一部分学生的行为习惯相对比较差，究其原因，其实是这些学生的规则意识差。一、规则和规则意识何谓规则？规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的科学的、     

提高高中班主任管理有效性的策略

科学的班主任管理工作非常重要,不仅能够确保教学的有序性,也能够全面提升教育质量。在高中班主任管理工作中,班主任应该正视存在的问题,不断优化管理质量,努力提升管理水平,全面改良管理方法,从学生性格心理状态、学习方法、学习效果出发,以学生的主体地位为根本的出发点和归宿,只有这样才能全面提升高中班主任管理的有效性。     

浅谈高中班主任的班级管理艺术

高中生处于一个内心较为叛逆的年龄阶段,对于学习、生活、人际交往等方面的认识仍不健全,需要给予正确的管理和引导。高中班主任的班级管理工作既是对学生言行的约束,也属于一种教育方式。本研究在分析当前高中班级管理现状及其影响因素的基础上,提出提高班主任班级管理艺术的对策,对于高中教育起到良好的推动作用。     

浅谈高中班主任的班级管理艺术

在校学习期间,班主任承担对学生的管理责任和工作,以促使学生健康成长.对此,班主任要注重做好班级的管理工作,从学生的思想、学习和生活等方面着手来进行指导和科学管理,分别实行平等、团队和激励等方式的管理,保证学生形成正确的价值观和良好的情感态度,在促进其健康发展的基础上提高班级管理效率.文章立足于当前高中教学现状,就班主任如何提升自己的班级管理效率做以简要分析并提出相关的教学策略.     

浅谈高中班主任德育工作的高效实施策略

高中生正处于青春发育时期,这一阶段学生内心敏感、情绪波动、自尊心较强、自控能力差,思想品质趋于理想自我与现实自我的不平衡发展状态,易受到不良文化的负面影响干扰。教师要全面加强对学生的德育教育管理指导,为学生创造丰富的思想道德教育环境,切实做到关爱学生、亲近学生,树立新型的师生关系,教师在德育教育管理过程中,要密切关 注学生的情感变化和思想动态,及时了解学生的观点见解和发 展状态,在师生之间平等互动沟通交流中,有效渗透政治意识、道德意识、责任意识,帮助学生树立正确的思想价值观念和爱国主义思想,通过德育教育的融入促进学生德、智、体、美的全面发展。     

基于激励策略下高中班级管理的策略方式

班级是学校实施教育最基本的单位,既是学生学习、生活、成长的重要场所,又是班主任对学生教育实施管理的主要阵地。高中是学生发展的黄金时期,当下社会,父母对孩子教育越来越重视,也越来越关注学生综合能力的培养。班主任是学校教育计划的实施者,班级管理关乎学生的健康发展。为更好地为社会培养一批优秀的人才,需要高中班主任开展有效的班级管理,全面有效地落实教育工作,以此促进学生的全面发展。基于此,本文就对激励策略下高中班级管理的策略方式进行探讨。     

提高高中班主任管理有效性的策略

在高中班集体当中,班主任的管理非常关键。这是因为高中时期是学生心理与生理发展的成熟时期,并且学生面临着高考的巨大压力,班主任管理工作的成效如何,能够对高中学生的人生观以及学习质量产生直接性的影响。而高中班主任实施怎样的管理策略,以及如何树立和衡量班风,这一系列的问题是所有的高中班主任教师需要引起高度重视的。为此,本文阐述了提高高中班主任管理有效性的策略。     

浅谈高中班主任有效管理班级的对策

近些年,随着我国经济、社会、教育的高速发展,人们对于高中生的教育问题进一步关注。高中阶段面临着升学,是学生走向社会、迈入大学的又一跳板。高中班级的管理不仅是班主任传达学校的意志与观念,更是通过管理形成良好的学习氛围,促进学生德智体美劳,身心健康发展的过程。     

浅谈高中平行班的文言文教学

就笔者的语文教学实践来看,中学文言文教学走进了一个怪圈,尤其是平行班：教师只向学生讲解翻译,学生只管记忆翻译和名篇,没有互动,没有激情。结果教师教得吃力,学生学得被动,课堂里死气沉沉,根本谈不上激发学生探求知识的欲望和培养学生分析问题、解决问题的能力。这种文言文教学模式既不能提高学生的语文水平,也不能培养他们的审美情趣。而培养学生具有阅读浅易文言文的能力是教学大纲的要求,是文言文教学的基本任务。平行班的学生基础差,如果对文言文失去了兴趣,那么文言文的教学就难以维持。     

浅谈高中班主任"宽严相济"之管理艺术

在当前教育改革的背景下,高中班主任的管理艺术直接决定了义务教育的成功和高等教育的基础.如何在当前价值观多元化的背景下成功处理班主任管理的艺术对于很多的高中班主任来说是一个巨大的挑战.笔者结合自己的实践经验探讨了高中班主任"宽严相济"的管理艺术,为高中班主任管理提供经验参考.     

浅谈高中班主任工作

高中班主任作为班级管理的核心,对高中阶段学生的健康成长以及他们今后的人生发展起着非常关键的作用。本文从四个方面展开论述,就如何做好高中班级管理提出了自己的一些看法。     

略论高中班主任的管理艺术

班主任是班集体的管理者与组织者,要管理和带领出一个优秀的班集体,必须在工作中讲究管理的艺术.本文以新形势下高中班主任管理工作的发展为中心点,展开分析和探讨,并以本人多年的经验,对如何做好高中班主任的工作,提出一系列相对应的策略与看法.     

浅谈高中班主任的班级管理艺术

处于青春期的高中生不仅仅面对升学的压力,还有各种各样的青春期烦恼。在面对这样青春期学生,高中班主任在开展班级管理工作时就需要花费更多的时间和精力。本文根据班主任在对学生进行班级管理时需要注意的相关问题,浅谈高中班主任的班级管理艺术,希望能对同行有所启发。     

浅谈高中班主任“宽严相济”之管理艺术

班主任是一个班级的领导者和管理者,一个班级的整体状况如何与班主任有很大关系。班主任如何进行管理才能使班级的学生积极向上,充满活力？这是班主任老师一直很关注的问题。有的班主任采取严管方式,制定严格的规章制度约束学生行为;有的班主任采取宽松的管理方式,让学生自由发展。究竟那种方式更容易取得效果？笔者认为应该＂宽严相济＂,本文主要介绍了＂宽严相济＂的定义,分析其意义,并提出了相关建议。