浅谈信息技术教学中学生自主学习能力的培养

新课程标准明确了学生自主能力培养的重要性,初中信息技术教学中教师要重视学生自主能力培养,通过提升学生自主学习能力,强化学生计算机应用技能与实践技能,最大程度凸显学生主观能动性,从而保障信息技术教学有效性,奠定学生的计算机学习基础。自主学习,主要是指学生个体在开展学习时,展示出来的一种主动积极的学习行为,这是学生一种非智力因素发挥作用的行为,它的主要表现是学生在教育活动中表现得积极主动,有强烈的求知欲望,能动脑思考和实践操作。本文以初中信息技术教学为例,对其中自主学习能力培养的相关对策展开几方面研究。     

初中信息技术教学培养学生自主学习能力

素质教育改革要求不仅要注重知识的讲授,更要关注学生的可持续发展情况,而自主学习意识和能力就是实现可持续发展的重要判别标准之一。在传统教学过程中多采用“灌输式”教学方式,将知识强塞给学生,学生被动接受下不仅学习效率低,还会打击学生求知的动力。所以,教师要积极改进教学方式,引导学生进行自主探究学习,让学生自发地参与到学习活动中,培养学生的自主学习能力。     

初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养至关重要。教师在教学中应该转变传统的教学模式,采用合作教学、情境教学、问题教学等模式,优化评价方式,营造和谐的自主学习氛围,激发学生自主学习的积极性,加强学生自主学习方法的训练与指导,以促进学生自主学习能力的不断发展。具体可从五个方面着手:创设教学情境,诱发学生自主学习兴趣;注重实践操作,培养学生自主学习意识;鼓励大胆质疑,灵活学生自主学习思维;关注学法指导,提高学生自主学习效率;优化评价方式,发展学生自主学习能力。     

浅谈初中生数学自主学习能力的培养

近年来,随着我国新课程教育体系改革的不断推进,基层教育机构对教育工作者的教学任务和教育目标等提出了更高的要求。初中作为中学生数学学习的重要基础和过渡阶段,改革学生原有的被动学习方式,促进学生的个性化学习成为本次教改的核心任务。文章主要从课前预习、课堂实践、课后复习等角度对学生自主学习能力培养的策略进行了探讨,旨在培养学生数学自主学习能力的同时,使学生实现从学会数学到会学数学的转变。     

浅谈初中生地理自主学习能力的培养

自主学习能力的培养是每一学科提高学生学习成绩的关键,在初中地理教学过程中,学生自主学习能力的培养是学生学习主动性得以加强的必备条件。自主学习能力的培养思想,与传统教学思想有本质的不同。本文就结合"初中生地理自主学习能力的培养"这一课题展开相应的论述,希望能够对后期的继续研究与探索工作的开展奠定相应的基础。     

探讨初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

信息技术是未来社会发展的重点,是今后人们所必备的知识和能力之一,初中阶段也要重视并加强对学生信息技术能力的培养。文章详细分析了在初中阶段信息技术教学中,对学生自主学习能力培养的重要性,并结合教学实际阐述了在初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的策略。     

初中信息技术教学中如何培养学生的自主学习能力

培养学生的自主学习能力,是当前各阶段教育教学的重要任务。信息技术是一门实践操作性较强的学科,老师更需要意识到此点,加强对其培养策略的探究。基于此,文章针对如何培养学生自主学习能力的内容进行了全面性的探讨,旨在不断优化信息技术教与学的效果。     

初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

初中信息技术教学当中涉及多种创新性与开放性知识,有利于培养学生自主学习能力,但是以往教学模式当中将学生放在了被动的学习地位,师生与生生之间缺乏深入沟通和交流,不利于培养学生自主学习能力。基于此,本文结合自主学习的概述,提出初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的策略。     

浅谈初中数学自主学习能力的培养策略

随着课程改革的不断深入,教育部门以及各个学校越来越重视学生自主学习能力的培养。因为切实加强学生自主学习能力的培养,有利于学生数学成绩的提高和自主学习习惯的养成,同时提高学生的创新精神和实践动手能力。自主学习能力的培养,不仅体现在课前的预习中,还体现在课堂上合作探究、课后的复习反思、阶段性知识的归纳梳理等环节中。本文结合日常教学实践,就初中生数学自主学习能力的培养提出了一些浅显的观点,希望能对一线教师的教学有所帮助。     

初中生英语自主学习能力的培养策略

把学习的主动权交给学生,让学生有自主学习的机会,有充分思考的时间,是让学生的学习主动性得到充分发挥、自学能力得以培养的主要渠道。现实中,教师应该如何以实际行动完成这个目标?本文中笔者结合译林版《牛津初中英语》八年级上册Unit 4 Wild animals的教材内容,从师生互动、生生互动、教学与教材互     

探析初中信息技术课程中学生自主学习能力的培养

随着社会的发展,我国已经进入了信息化时代,信息技术和我们的生活紧密相连,只有掌握了一定的信息技术,才能适应社会的发展,满足我们生活的需要。初中信息技术教育属于基础教学的范畴,是为将来深入学习打基础的教学内容。学生自主学习能力是一项非常重要的技能,对提升学生的学习效率和学习效果发挥着重要的作用,因此,在初中信息技术课程教学中培养学生的自主学习能力是值得重点关注的事情,教师要不断探索和研究,积极采取有效方法,加大对学生自主学习能力的培养工作。     

初中信息技术课堂中如何培养学生的自主学习能力

中小学信息技术教学的主要目的是让学生了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输能力。信息技术课非常有助于培养学生自主学习能力,充分发展学生的创造才能。如何在信息技术课堂中培养学生的自主学习能力呢?本文就此做一些探讨。     

培养初中生体育课堂自主学习能力的探究

体育是初中阶段的必修科目,在基础教育中占有十分重要的位置,不容忽视。初中阶段的体育教学重在培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳的意志品质,让其在运动的过程中享受到合作的乐趣。在新课改背景下,如何优化教学,促进学生素养发展成为亟待解决的问题。因此,教师要注重学生自主学习能力培养,让其在学习过程中不断完善。     

初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

在素质教育中,培养学生的创新精神和时间能力既是教学目标,也是教学要求,是我国教育事业适应社会发展的必然趋势。而自主学习能力的培养,则是有效贯彻落实素质教育教学目标和教学要求的途径之一,其更是得到了广大师生和各界人士的一致认可。因此,本文就初中信息技术教学中如何培养学生的自主学习能力展开了分析,并提出了相关策略,希望会对相关人士又能有所帮助,进而促进我国教育事业的进一步发展。     

试论信息技术背景下初中生历史自主探究能力的培养策略

时代在不断地发展和进步,信息技术在人们的生活、工作和学习中的应用也越来越广泛,在教育领域尤其如此。初中历史是一门基础性学科,培养学生自主学习能力,也是历史新课改的教学目标。     

浅谈初中生自主学习历史能力的培养

本文总结了在初中历史课堂教学改革探索中培养学生自主学习历史能力的方法：探索学习掌握课本知识的方法,深化对教材知识的挖掘和联系,提高学生解决问题的综合能力。     

浅谈初中生英语自主学习能力的培养

本人经过学习和实践，深刻体会到在英语课堂教学中，有步骤、有计划地引导和培养学生的自主学习能力是可行的，而且教学效果显著。[第一段]     

初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

随着时代的发展和进步,我国信息技术水平不断提升,更好地促进了我国经济社会的发展。在我国素质教育的推进下,初中信息技术教学也发生了巨大的改变,更加注重学生独立思考和自主学习能力的发展和提升,为国家输送更多专业的信息技术人才。因此,本文将以初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养为题,进行详细分析和论述。     

信息技术环境下学生自主学习能力的培养

本文在对信息技术环境下学生自主学习的内涵、特征讨论的基础上,利用信息技术条件,发挥教师辅助者的作用,构建新的课堂教学模式与学习环境,培养学生的自主学习能力,为培养学生终身学习的意识和能力打下基础.     

谈初中生数学自主学习能力的培养

在全面贯彻素质教育的今天,加强对初中生自主学习能力的培养,充分调动他们自主学习的主观能动性,促使学生"主动学习"、"高效学习"显得非常重要。作为初中基础性学科数学教师,我们更应该加强对学生自主学习能力的培养,努力为学生创造主动参与的课堂环境,积极启发学生主动设疑,创新课堂教学模式,只有这样才能有效提高初中生自主学习能力。