以问促教,提高小学语文阅读教学效果

学生在问题情境中,更能激发对知识的兴趣,产生认识的需要,从而产生强烈的学习动机。因此,在小学语文阅读教学中,教师也要以问促教,创设一定的问题情境,来促使学生产生阅读学习的动机,对学习的知识进行积极思考,从而切实提升小学生的语文阅读水平。文章作者提出了一些以问促教的教学方法,以期促进教学实效性的提高。     

导学促思,打造生本智慧课堂

"以问导学,以问促思"能有效促进教师教学方式和学生学习方式的双向转变,让学生真正成为学习的主人,打造生本智慧课堂。     

“疑思导学,小组探究”教学模式的构建

在新课程背景下,以学生发展为本,注重培养学生思维的多样性和广阔性,帮助学生提高学习质量,已成为教学的主要方向。而"疑思导学,小组探究"教学模式的提出无疑是对新课改理念要求的具体实践与体现。     

以趣促学 以疑诱思

课堂改革始终是永恒不变的话题,那么,如何在语文课堂教学中培养学生自主合作探究能力呢?我们可以注重情境创设,激发学生产生自主探究的欲望;鼓励质疑,激活自主探究精神;拓展延伸,丰富自主探究领域。     

新理念下的小学语文阅读教学研究

步入新时代以来,我国的形势发生了很大的变化,随着经济水平的提升,人们的生活质量也获得了显著提升。在新的发展形势下,教育行业的发展模式也亟须转变。在当前形势下,教师需要着重研究如何提升学生学习和吸收知识的方式,提高教学质量。在小学语文教学过程中,阅读是十分重要的内容之一,提高学生的阅读水平有助于提升学生的语文综合素养,因此在全新的发展形势和发展理念的引导下,转变小学语文阅读教学的模式十分必要。因此本文针对这方面的内容展开了研究,主要探讨了提高小学语文阅读教学质量的措施,以供参考。     

小学语文阅读教学研究

小学语文课堂教学中,关于阅读的教学十分重要,阅读教学对学生综合语文水平有着直接影响。对此,小学语文教师必须要十分重视小学语文阅读教学这一教学内容,合理的组织阅读教学,采取科学的教学方法,从而培养学生的阅读理解能力和提高学生的语文水平。     

新理念下的小学语文阅读教学研究

随着社会与经济各领域的发展,我国在教育体制方面进行了很大的变革,目的是为了适应时代的发展。在教育体制的改革中,小学语文教学也得到了很大的更新。新课程标准改革中明确提出了将阅读教学作为小学语文的教学重点之一。当前在小学语文阅读教学工作中,已经取得了一定的进展,然而,一些显著问题也同时存在于其中,因而我们需要去发现此类问题并将其更正解决。本文首先阐述了现阶段在小学语文阅读教学中存在的问题,继而探讨了新理念下促进小学语文阅读教学高效开展的有效策略,以期为相关工作者提供参考依据。     

重视多元阅读教学,加强小学语文导学建设

在小学语文日常的教学过程中,导学课程的建设一直都为许多教师所忽视。然而,导学作为课程教学的先导性和起始性环节,对语文教学的重要意义可谓不言而喻,因此教师必须要从导学开始重视语文教学建设,要让导学带动学生学习语文知识。在小学语文导学建设中,一些教师也在提倡以多元阅读推动导学建设。文章就以多元阅读教学和小学语文导学建设的关系为主线,具体分析多元阅读教学在语文导学建设中面临的困境,并有针对性地提出相关解决措施,以为更多教师开展语文导学提供参考。     

巧用“导学案”,创新小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,有利于激发学生的学习主动性,提高学生的各项能力。但是传统的阅读教学往往是"教师教、学生学",这样的教学模式局限了学生的潜能发展。因此,本文认为,教师要巧妙利用导学案,创新小学阅读教学,促使学生的自主学习能力得到提高。     

新课标下小学语文阅读教学研究

正所谓"读书破万卷,下笔如有神"。小学语文作为小学的基础课程之一,直接关系到小学生良好基础的奠定,而其中阅读教学更是起着举足轻重的作用。因此,本文将从小学语文阅读教学现状出发,通过分析现存的小学语文阅读教学中的问题,然后提出提高小学语文阅读教学的方法及策略,这对小学语文教学具有重要的理论及现实意义。     

小学语文阅读教学研究

阅读教学一直是语文教学的重要部分,同样是最容易被忽视的部分,是培养学生感悟语言、领会文章思想、培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。     

小学语文阅读教学研究

小学是教育启蒙的阶段,对于学生的学习和成长有着重要的意义。小学教学的过程中,语文是基础课程,也是重要教学内容。为提高小学语文教学的有效性,加强阅读教学成为了教学的重要方向。阅读教学对于语文教学的整合水平有着直接的影响,所以语文教学的过程中,教师一定要注重阅读教学。     

小学语文阅读教学研究

阅读教学是语文教学最主要的组成部分。在新课程背景下,语文教师要改变传统的教学观念,体现以学生为本的思想理念,在阅读教学中激发学生的阅读兴趣,指导学生进行自主阅读,引导学生进行个性化阅读,把课内阅读与课外阅读相结合,拓宽阅读教学。     

小学语文阅读教学研究

阅读教学在小学语文教学中具有非常重要的地位,阅读教学质量对语文教学质量具有决定性的影响。如何提高小学生的自主阅读能力,培养小学生的阅读兴趣,传授小学生科学的阅读方法,是值得教育工作者研究与探索的问题。     

以读促问,提高初中生语文阅读能力

阅读教学是语文课堂教学的最主要的组成部分,提高语文阅读课堂教学效率主要是提高学生阅读学习中发现问题意识以及自主学习和合作探究解决问题能力,从而达到阅读理解和欣赏评价能力的提高。我们在初中语文阅读课堂教学中只有精心组织、有效引导,通过以读促问,推进学生深入阅读,高效的质疑,在个性化阅读中获得阅读能力与语文素养的提高。     

多媒体视角下的小学语文阅读教学研究

二十一世纪的教育和多媒体信息技术联系密切,教育者通过多媒体信息技术手段打破了传统教育的局限,让教学更加彰显出生动性和丰富性。而小学语文阅读教学作为小学语文教学的主干部分,文章包含着不同的故事情节,也体现了作者的思想情感,需要学生细细体会。笔者在本次研究中,以多媒体信息技术为切入点,探索如何在多媒体视角下展开有效的小学语文阅读教学。     

新课程理念下小学语文阅读教学研究

新课程理念下进行小学语文阅读教学,需要突出学生阅读主体地位,进行阅读教学的创新,这里研究了小学语文阅读教学改革策略,对于提升阅读教学效果具有积极的意义。     

小学语文阅读教学研究

随着我国教育改革事业的深入发展,各学科教学工作都取得了丰硕的成果,学生也从中获取了更多的学习方法指导和全新的学习体育。在小学语文教学工作中,阅读教学是非常重要的一个部分,应该不断地提高学生学习兴趣,激发学习的主动性,只有这样才能更好地提高自身的阅读能力,养成良好的语文学习习惯。在此,主要结合教学实践,从情境的创设、激发学生想象,自主探索学习、能力培养,迁移训练、最后的巩固提高这三个环节展开讨论,提出提高小学语文阅读教学的相关策略,希望可以给相关的研究和实践提供一些借鉴和思考。     

核心素养下的小学语文阅读教学研究

在小学语文阅读教学过程中,教师要想高效地完成阅读教学任务,就一定要以培养学生核心素养为出发点,对教学内容进行有效的创新与优化,为学生营造一个优质的阅读学习环境,以此增强学生的阅读积极性,让学生在积极掌握阅读知识的同时不断提升自身的文化素养与阅读能力,进而保证学生在阅读学习过程中的多元化发展。     

基于语文要素的小学语文阅读教学研究

近几年来,小学语文教学中逐渐出现语文要素的相关理论概念。不少语文教育工作者都开始思考,如何才能将语文要素应用于小学语文阅读教学中。文章结合教师多年的教学经验,先对语文要素的概念及其重要性进行了分析,然后提出语文要素在小学语文教学中的体现形式,最后对基于语文要素的小学语文阅读教学进行了深入的研究。