如何通过演讲提升学生的语文主体责任意识

<正>《普通高中语文课程标准》中提到:"语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中,通过自主的语言实践活动,积累言语经验,把握祖国语言文字的特点和运用规律,加深对祖国语言文字的理解与热爱,培养运用祖国语言文字的能力;同时,发展思辨能力,提升思维品质,培育社会主义核心价值观,培养高尚的审美情趣,积累丰厚的文化底蕴,理解文化多样性。"     

在语文教学中培养学生责任意识的策略

新的素质教育发展要求对于小学生的培养提出了更多的改变,我们不仅要注重学生自身综合能力的提高,还要不断的培养学生自身良好的道德品质,这同样是在教学中应该完成的任务。在小学语文的教学中,通过道德品质的培养树立学生的责任意识是非常重要的。无论是在课堂内还是结合实际的过程中,我们都要竭尽所能调动更多的资源去进行这项工作的完成。     

语文教学要注重培养学生的责任意识

个体责任意识的养成是在一定的价值情境或价值影响中完成的,语文教学有条件提供这样的情境和影响。结合教学实践,由己及人由小及大,从教育学生对自己负责、对家人负责、对社会负责3个方面探讨了语文教学培养学生责任意识的问题。     

浅谈如何在小学语文教学中培养学生的责任意识

责任感不是与生俱来的,不是在一定的年龄会自动生成 的,它是儿竜在与周围环境的相互作用中,特别是在与他人的 交往中’通过亲身体验以及卓有成效的教育逐渐形成和发展起 来的。它需要个人在长年累月的生活中去经历和体会不同的 情境才能慢慢获得。每位教师都要重视自己任教学科的教学。 在自己所任教课程中,每一节课都渗透着品德教育,使学生潜 移默化地受到责任教育的影响。     

语文教学中如何让学生成为主体

<正>《初中语文新课程标准》指出:学生是学习的主人,是语文教学中的主体。这一新的教学理念已经成为广大语文教学工作者的共识。然而在践行过程中,许多语文教学同仁却不知道如何才能让学生成为学习主人,成为语文教学的主体。为此,我经过多年的摸索与实践,深深感受到,做好以下教学环节,可让学生成语文教学的主体。一、培养学生语文学习的自信心与良好的学习习惯是让学生成为主体的前提。     

语文教学中如何促进学生主体发展

<正>新课程标准提出:学生的发展是语文课程的出发点和归宿,语文课程在目标设定,教学过程,课程评价和教学资源开发等方面都突出以学生为主体的思想。发展教育的目的就是促进学生全面发展。全面发展是指学生作为社会人来提的,人的发展要靠内力;主体发展是学生心理发展的支柱,只有这个支柱牢固了,才能实现教育教学中学生的全面发展。通过多年实践和探讨,在语文教学中强调学生主体地位的发挥,应做到以下几点:一、教育活动中培养自主性,是学生主体性发展的     

语文教学中如何体现学生的主体地位

<语文课程标准>提出:"学生是学习和发展的主体."因此教学过程的根本就是培养学生积极主动参与学习的意识,让学生养成乐于研究、勤于动手的习惯、充分发挥学生的自主、合作、探究的学习方式,使他们学会学习,成为学习的真正主人.     

语文教学中如何发挥学生的主体地位

正"教师为主导,学生为主体",是全面实施素质教育的基本要求。那么,在语文课教学中,如何"以学生为主体"呢?一、让学生主动探索⑴让学生自己提出问题。过去的语文课常常是学生被老师的一连串问题牵来扯去,完全失去学习的主动性。课堂上提出问题、分析问题到解决问题是训练学生思维的重要手段和过程。同样的问题,往往是学生提比教师提效果好。⑵让学生自己解决问题。要把学生作为学习的主动探索者,关键还在于提出问题后,     

语文教学中如何发挥学生的主体地位

传统教学中重视对“经”的传授,忽视“人”的发展,新课程改革则要求教师以“人”为本,呼唤人的主体精神。因此在语文教学中．教师应满足不同层次学生的学习需求,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,充分发挥学生的主体地位。     

在语文教学中增强学生的主体意识

1.让学生在学习过程中享有参与的权利。(1)选择学习目标。只有不会的才是要学的,在课上我引导学生自己制定学习目标。(2)为激发学生主动探究的意识,我让他们选择自己喜欢的学习方式。(3)选择合作伙伴。我引导学生在合作中学习让他们自己选择合作伙伴。以3人～4人一组,学生自己确定组长,每人有具体的分工也有合作,在确定学习主题后,在组长的组织下,通过各种方式对查阅的资料进行加工、整理,然后汇总成文稿。每个学生在组中既是老师又是学生,既是提问者,又是答疑者。2.让学生在学习实践中承担责任。(1)朗读好。语文课要让学生朗读好,学生只有…     

在语文教学中增强学生的主体意识

一、让学生在学习过程中享有参与的权利在语文教学中,我注重增强学生的主体意识,让学生在学习的过程中有权选择学习目标,有权选择学习方式,有权选择学习合作伙伴。1.选择学习目标。只有不会的,才是要学的,在课上我引导学生自己制定学习目标。上课伊始,我让学生汇报他们在预习时已经自学会了的内容,再针对不会的、想学的知识提出疑问。“疑是思之始,学之端,小疑则小进,大疑则大进。”苏霍姆林斯基曾说过:“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”因此,我让学生参与,和老师一起制定学习目标。如学习《挑山工》一课时,学生围…     

浅论语文教学中唤醒学生的主体意识

高中语文教学如何唤醒学生的主体意识,让学生真正的参与学习,成为学习的主人?     

在语文教学中培养学生的主体精神

俗话说:播种习惯,收获成功!因此,培养学生良好的学习习惯,实际上是教会他们自主学习的本领,是给了他们走向成功的阶梯。就现代的阅读教学情形来看,必须对学生实行主体性教育,在学科教育中通过学生的自主性学习来培养学生的主体精神。要让学生能够自主学习,首先要有自主学习的动机,在不断自主学习的实践中,获得成功的体验,就能不断增强自主学习的动力。如何培养学生自主学习的能力,体现他们的主体精神,本人认为要从以下几方面着手:一、引导审题,培养主体意识题目是文章的眼睛,是文章的灵魂。俗话说:纲举目张,抓住了题这个“纲”,网就撒得开,…     

在语文教学中突出学生的主体地位

在语文教学活动中,要以学生为主体,以学生的发展为本,让学生自主参与;以学生兴趣和内在需要为基础,倡导学生自主学习、自主实践、自主探索,去发现和解决问题;要突出学生的主体地位,让他们更为自觉地主动地获取知识。     

语文教学中如何发挥学生的主体地位

如何看待自己的教育对象,如何确定学生在教学过程中的地位和作用,把学生培养成什么样的人,是现代社会对每个教师提出的最为重要的问题。也是贯彻新课程理念的一个主题。为了适应时代发展的要求,推行素质教育,教师必须改变传统的学生观,明确学生是学习和发展的主人,不再把语文教学仅仅看作一个传授知识的简单过程。从整体上看,应从课前准备、课堂教学、     

语文教学中应重视学生的主体地位

广大语文教师面对新课程提出的新的挑战,必须全面更新教学理念,摈弃过去长期实行的“应试教育”教学方式,迅速转变到“以学生为主体,教师为主导”的新的教学方式上来。可是一些教师因为受“应试教育”的影响颇深,在实际的教学中,仍然沿用“满堂灌”的教学方式,未能充分发挥学生的主体作用,导致学生仍然是课堂中的听众,学习积极性难以得到调动。     

在语文教学中落实学生的主体地位

新课程改革提出:在语文教学中要正确处理好教师的主导地位与学生主体地位的关系。要提高语文教学效率,就要落实学生的主体地位,发挥其主体作用,这是语文课堂教学改革的重点,也是时代发展的需要。教师要改变"填鸭式"的传统教学,尊重教育规律,深入研究如何来落实学生的主体地位。本文就落实学生的主体地位谈了几点浅显看法。