漳州旅游资源分析与开发

漳州资源丰富、山河秀丽，旅游发展前景广阔。但是，漳州的旅游产业并未随着其经济的发展而发展。本文就从漳州优越的旅游资源现状入手，分析其发展条件与存在问题，并提出几点发展旅游经济的看法。     

民族文化资源在幼儿园教育活动应用的反思

在应用民族文化资源在幼儿园教育时,应当充分了解和认识民族文化资源,明晰民族文化资源的价值和目的,反思民族文化资源在幼儿园应用的过程和方法,认真思考,分析民族文化的多样性和价值,将民族文化引入幼儿园活动中,使民族文化资源发挥积极有益的影响,最终促进幼儿的身心全面发展和民族文化的传承与发展。     

利用地域资源，优化幼儿园社会实践活动课程

学前教育是幼儿阶段十分重要的时期,这一时期的教育质量关系到幼儿未来的发展情况,因此教师在制定教学活动时,需要从幼儿方面出发。可以借助本地的区域资源和文化资源,深入挖掘文化内涵,开展高效的社会实践活动,营造良好的文化氛围,使幼儿在活动中受到良好的文化熏陶,促进幼儿的全面发展。     

乡土资源在幼儿园体育活动中的有效应用

乡土化教育资源贴近幼儿生活,在学前教育中可以发挥出重要作用。幼儿园以乡土体育活动为主要载体,合理运用本土化的自然资源,在体育活动中积极开展适合幼儿的乡土活动,不仅可以激发幼儿的兴趣,同时对提升幼儿协调能力、平衡能力、对环境相互作用的能力起到重要作用。本文主要针对幼儿园如何从实际生活挖掘乡土教育资源进行分析,针对幼儿园体育活动中有效应用乡土资源的方法进行探究。     

乡土资源在幼儿园区域活动中的运用

在幼儿园教育纲要之中明确提出,在开展城乡幼儿园教育时,应善于以实际情况为起始点,采用因地制宜的方式来全面开展素质教育工作,不仅仅强调幼儿现阶段的学习及能力进步,也应为幼儿的日后发展做好一定铺垫。城乡地区具备显著的资源优势,因此,对于此地区的幼儿教师来说,就应善于运用乡土资源来积极开展富有地域性特征的活动,让幼儿能够在和教师、资源以及环境等方面的彼此互动之下,取得更多层面的进步。     

乡土资源在幼儿园区域活动中的运用

在幼儿园教育纲要之中明确提出,在开展城乡幼儿园教育时,应善于以实际情况为起始点,采用因地制宜的方式来全面开展素质教育工作,不仅仅强调幼儿现阶段的学习及能力进步,也应为幼儿的日后发展做好一定铺垫。城乡地区具备显著的资源优势,因此,对于此地区的幼儿教师来说,就应善于运用乡土资源来积极开展富有地域性特征的活动,让幼儿能够在和教师、资源以及环境等方面的彼此互动之下,取得更多层面的进步。     

试论传统文化教育资源在幼儿园活动中的运用

中华民族传统文化教育资源在幼儿教育中起到了重要作用。本文阐述了传统文化教育资源在幼儿园活动中运用的重要意义,并从组织传统文化主题活动、开展传统文化游戏环节以及通过传统节日体现传统文化三方面分析了传统文化教育资源在幼儿园活动中的运用措施。     

乡土资源在农村幼儿园教育活动中的应用

《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出:“支持引导幼儿园充分利用当地自然和文化资源,合理布局空间、设施,为幼儿提供有利于激发学习探索、安全、丰富、适宜的游戏材料和玩教具。”本文从发掘资源、计划制定、环境创设、户外活动、手工创作、教学活动、家园共育、推广应用八个方面,就农村幼儿园教育活动中如何选好用好乡土资源提供了一些成功的经验和做法,借此与幼教同行共勉。     

美术馆资源在幼儿园教育活动中的应用研究

文章立足于幼儿的身心特点和认知需求,基于园本课程资源的开发与利用,通过实践研究,阐述了美术馆在幼儿园教育活动中的应用价值及应用原则,提炼了应用策略:筛选本土美术馆资源,挖掘场景中蕴含的学习经验;以幼儿在馆体验为基点,生成场景延伸活动;加强与美术馆的互动,创立幼儿作品展区等.     

黎族文化资源在幼儿园音乐教育活动开发中的几点思考

信息时代的到来使得黎族文化的传承与发扬迎来了前所未有的挑战。黎族文化的研究与传承得到了相关部门的广泛关注。黎族文化资源可以分为民间乐器、民间歌谣与舞蹈、造型艺术、民间文学、风俗习惯、科学知识等。幼儿园在音乐教学活动中试图开发现有黎族文化资源,由于对该民族文化粗浅的了解,导致在开发过程存在一些问题,比如各领域之间的相互渗透的问题;课程开发与利用过程中需要关注文化内涵的问题;幼儿园音乐教学活动开展时需要关注开发的科学性和发展性问题;需要关注课程生态的问题等。     

传统文化在幼儿园区域活动中的融合

我国文化更迭至今为止,已有五千年的悠久历史。可以说,是全球发展历程最长的文化。我国传统文化特征鲜明,内涵丰富。其中,有许多可以促进幼儿身心健康成长的内容。在经济社会的发展进步下,西方文化慢慢被引入我国,西式幼儿园、“双语”幼儿园纷纷入驻幼儿园教育中,我国传统文化隐隐出现被弱化的趋势。作为幼儿教师,有责任把我国优秀传统文化传承、弘扬下去。基于此,本文尝试把幼儿园区域活动和传统文化进行整合,把传统文化渗透到教育教学中。     

乡土资源在幼儿园区域活动中的运用探析

随着我国对教育方面的重视,许多丰富的教育资源也被挖掘。随着城乡一体化体系的兴起,乡土资源满足孩子好奇心、提升孩子创造想象能力的优势也逐渐展露。本文从乡土资源对幼儿园区域活动的重要性出发,分析现今乡土资源在幼儿区域活动的现状,提出提高乡土资源在幼儿园区域活动的策略,并对如何建造幼儿特色区域环境进行了讨论。     

创意美术活动在幼儿园教学中的实践研究

在现如今时代背景下,幼儿教育已经成为教育领域当中不可分割的组成部分。而针对幼儿教育而言,美术教育十分重要,在进行美术教育的过程中开展创意美术活动,能够大程度提高美术教育成效。基于此,教师可针对创意美术活动在幼儿园教学中的实践基础进行分析,在此基础上探究创意美术活动在幼儿园教学中的实践策略,意在保证创意美术活动的教育效果。     

青州古城文化资源旅游开发研究

丰富的文化资源是青州旅游业健康发展的独特优势。要坚持开发与保护并重的原则,对古城文化资源进行科学开发和有效整合,用文化元素强化旅游优势,提升旅游品质,做强青州古城文化旅游品牌,让旅游业成为青州经济社会发展的新引擎。     

古雷港乡土资源在幼儿园区域活动中的整合应用研究

古雷港乡土资源在幼儿园区域活动中的整合运用研究指挖掘一切可以利用的古雷港乡土资源,结合本园的实际,为幼儿创设自主环境,开展形式多样的、具有乡土特色的区域活动,让幼儿了解家乡、让家乡的本土文化走进他们幼小的心灵,激发幼儿的学习兴趣,萌发爱家乡的情感,促进幼儿园区域活动的本土化、特色化。     

民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略

民间游戏以其独有的特性，在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时。充分地满足了不同幼儿的不同发展需要，受到了孩子们的青睐。幼儿园应大力开发和利用民间游戏资源、有效组织适合幼儿园开展的活动，并引导教师在民间游戏活动中给予有益的指导。     

民间音乐资源在幼儿园音乐活动中的运用

民间音乐是幼儿园课程资源之一.研究者以大班音乐活动为例,探讨了民间音乐资源运用于幼儿园音乐活动的有效途径,提出教师应基于幼儿的生活经验、认知特点和发展需求,选择适宜的资源内容,把握资源的核心价值,充分让幼儿感知、体验和表达,从中获得美的熏陶,不断丰富幼儿对民间音乐的认知,有效实现资源的教育价值.     

乡土文化在乡村幼儿园区域活动中的应用

随着社会的不断进步,对于幼儿园教育的重视程度也越来越高,因此老师在幼儿教育过程当中,应该不断提高自身的教学素质,创新教学方式,丰富教学内容,在乡村幼儿园区域活动当中渗透乡土文化,以提高幼儿对于乡土文化的认知,让幼儿能够在良好的乡土文化氛围中,形成较高的文化素养,以促进幼儿的全面发展。     

乡土资源在幼儿园科学活动中的运用

《幼儿园教育纲要》指出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展,使幼儿与环境"对话"。在现代教育环境下,单纯依靠教材已经不能满足幼儿的需求,这就需要我们去挖掘、利用一些对孩子充满吸引力的乡土资源,走进孩子的视野,走进孩子的生活,提高幼儿的动手能力、审美能力和创新能力,促进幼儿的全面发展。因此,如何因地制宜,充分利用乡土资源的优势激发幼儿对科学活动的兴趣,以及如何培养幼儿的探索能力,成为农村幼儿教育需要思考的问题。