运用激励理论增强"80后"高校教师职业主观幸福感

"80后"高校教师面临着来自角色转换、人际关系、职业发展等多方面的职业困惑和压力,运用文化激励、行为激励、物质激励、精神激励和评价激励等方式有利于提高"80后"高校教师的工作积极性,增强其职业主观幸福感.     

激情放飞梦想,激励成就人生——谈“激励教育”在普通高中的运用

<正>"激励教育",即运用教育心理学和教育管理学理论,激发和唤醒学生的内动力,使学生从"被成长"中产生生命自觉,让学生用自己的力量成长。"激励教育"的终极目标是让学生成就自己、服务社会。随着新课程改革的不断深化,针对教学实践,很多普通高中都自觉以"激励教育"为抓手,不断推进教育的改革与发展。关于"激励教育",我国古代先贤早已提出各种至     

激励理论在高校学生管理中的运用

激励理论在我国是适用的,因为我国学生没有特别强的学习自觉性,一般都是按既定步骤走,所以我国需要通过一些激励措施对学生加以引导,使他们明白自己最想要的是什么,并通过最大努力和激情使自己向已定的目标靠近。然而激励理论在我国目前的发展却不是非常好,人们并没有充分利用每个恰当的机会对学生进行引导激励,而是直接表达完自己的意思就转身走人,让学生自己回想。我们要在平时把激励理论落到实处,久而久之,学生会树立一种习惯性意识,便会坚持做。文章就激励理论在高校学生管理中的运用进行分析。     

给“励”学生

激励是人对美好事物的向往、追求和希望,它能激发力量、引发智慧、鼓舞斗志。如果没有激励就不会有学习产生,就不会有相适应的行为和良好的效果。德国教育家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。我们教师在教学过程中不仅仅要把知识传授给学生,更应该用激励的方式唤醒更多的学生。在重视外部激励的同时,更要激发起学生的自我激励,帮助学生认识自己、接纳自己、进而发展自己,努力成为自我激励的终身学习者。     

从双因素论谈如何有效激励员工

管理工作相当重要的一部分是对人的管理,而这主要是通过激励来实现的。如何让员工从"要我做"转变成"我要做"。这与管理者对激励是否有正确的认识和观念,进而对企业制定有效的激励政策、制度、措施密切相关,也是决定企业兴衰的一个重要因素,如何有效地激励员工也就成为企业面临的重要问题。而双因素论的提出对如何有效激励员工提供了值得管理人员高度重视的视角。     

当心,别成“竞争”的仆人

有的同学为了鼓励自己,为自己找了一个竞争对手,和这个同学时时刻刻进行比较。刚开始的时候好像还有些效果,有点激励作用,可以是时间长了,自己就提不起劲头了,而且感到越来越累,心情烦躁。"竞争"是我们从小学起就面临的问题,似乎已经熟悉了,可是你真的学会良性竞争了吗?学会在竞争中,自己真正获得力量,心理和成绩都有了进步,同时激励对手,收获友谊了吗?     

论北京奥运会志愿者的激励

志愿者是奥运会的重要组成部分，而有效的激励是发挥奥运志愿者积极性、主动性的重要管理手段。本文简要分析了志愿者和激励的概念，并就志愿者的作用及激励中可能遇到的问题作了阐述，最后提出了自己对奥运志愿者管理的一些建议。     

“种”梦想——我的期待你的发展

窦桂梅曾说:"赞扬是时刻照在孩子心头的阳光,没有这种阳光孩子就无法发育和成长。一次鼓励表扬胜过一百次甚至是一千次的批评指责。"恰当合适的鼓励会使学生在一段时间保持着乐观的心态和拥有自信。孩子的成长是需要激励的,要让孩子具有良好的心态,教师自己首先就要有好的心态,从内心里欣赏孩子们,没有赏识也就没有教育,正所谓教师的期待,就是孩子发展的方向。     

美国大学系主任的激励机制研究——基于AAU大学的调查分析

系主任的多重角色与多种任务往往使教师对该职位望而却步。加强对系主任工作的激励有助于增加该职位的吸引力和促进系主任的职业发展。对美国大学协会（AAU）成员大学的系主任调查表明,其外部激励主要为减轻教学任务和享有管理津贴,而内部激励则包括服务教师、学校与学科发展所带来的成就感和受到教师尊重等。不同学校层次和学科类别其系主任所享有的激励有显著差异,系主任的激励与其角色、任务和权力等职位特征呈显著相关。     

让“激励”在议论文写作教学中闪光

<正>要真正提高学生议论文写作水平,使议论文写作教学更有效,将激励教育运用在议论文写作教学上,是一个较佳选择。一、"激励"促使议论文写作教学相长激励教育,通俗讲就是通过各种方法对学生的心理需求进行刺激,让学生的心理和思想产生强烈的向上的愿望,从而促使学生自主地付诸行动,努力实现自己的愿望,满足自我心理需求的一种教育形式。它是教育教学中的一种不可或缺的重要手段,把激励教育这种手段运用到学生议论文写作教学中,目的就是激发学生的学     

现代学校激励制度的构建与实施

激励性制度是最能调动学校内驱力的制度。因而,这里就现代学校怎样构建和实施激励制度,谈谈思考和做法。一、激励制度的构建(一)理解内化激励理念1.认识激励理念管理学重视"人力资源",社会学重视"群体动力",教育学重视"全人素质发展",心理学重视"积极心理",儒家哲学和人本理论认为人的本能品质更多都是求善求上求美的。归结起来就是:人的动力需要调动,人的动力可以调动,人的动力才是发展的最根本生产力。现代学校管理中,最需要从制度构建上调动起积极性,这是最核心的     

中国古代激励思想举要

"士为知己者死"的情感激励法 这种激励的方法在于鼓励下属并统一其所思所想所为。我们知道,人的行为是由人的意识意志指导的行为。意识在先,行为在后,有了一定的意识,才能相应产生一定的行为。而人的意识又是不断发展的。这就要求管理者在实施管理的过程中不断设计、构造、维持、协调、诱导他人意志行为的情境,以期     

浅谈激励在管理中的应用

激励是现代人力资源管理中的一个重要内容,人力资源激励运用恰当,企业就富有朝气和活力。作为管理者,应该充分认识激励的重要作用,深入学习激励理论,选择恰当的激励方式,建立正确的激励制度,提高人力资源管理水平。     

论课堂激励

人需要激励,大学生因其是特殊群体,更需要激励。作为一名高校教师,要掌握课堂激励艺术,把握课堂激励的基本原则,就会出色地完成教学任务,使学生成为祖国未来的合格建设者。     

行政视角下我国高校教师激励问题探讨

所谓行政视角,主要是指从行政的角度来探析问题,进而给出解决的对策,从行政的角度来看激励,激励就是一种权力的再分配,必须调动组织成员的高度参与,做到公开、公平、公正才有可能实现组织的目标。在高校,行政组织面对的是受过高等教育的高级知识分子,他们每一个人都有强烈的自我认同感。这就要求高校行政机关必须转变角色,重新对行政职能进行界定：一是深化行政体制改革,转换职能,强化服务,简政放权,尊重教师;二是完善教师评价机制,发挥激励功效;三是尊重学术,鼓励教师自我激励。     

激励教育在小学语文教学中的运用

教育的艺术在于激励,激励性评价是提高学生学习效率的有效性"催化剂"。在小学语文教学中,只要善于利用这一"催化剂",教学就会达到事半功倍的效果。本文从激励教育的内涵、运用及注意点三方面对激励教育进行了探讨,意在努力提高小学语文的教学效率。     

激励理论在教学过程中的应用

作为一名教师,在教学的过程中,要扮演"教"的角色,不仅仅只是把课备好和讲好,而且要善于利用课上和课下的时间,掌握学生的心理,针对他们不同的需求来达到教的效果,这就需要教师掌握一定的激励理论并把它应用于实践的教学过程中,调动学生的积极性,培养学习的兴趣来取得优异的成绩。只有这样,在教学过程中才能达到教学相长。     

农村人才的激励途径及其创新

激励是人才开发的重要内容之一,无论是增加人才资本,还是推动人才能力的有效释放,都离不开各种激励措施的支持。有效激励农村人才是发挥农村人力资源优势,解决"三农"问题的重要途径。当前,我国农村人才在物质、精神、发展等层面都受到了越来越多的激励,但存在的问题及不足之处也很多。该文主要探讨农村人才的激励途径及其创新。     

激励在当前幼儿园管理中的作用与对策

一、幼儿园呼唤激励管理 管理的实质是调动员工的积极性,通过人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用,最大限度地发挥好人力、物力、财力的效用,形成集体的合力,完成组织的目标.在具体的管理实践中,经济激励对于调动教师积极性具有不可替代的明显效果.通过有效的激励,可以使组织中成员的个人目标和组织目标达到有机的统一,充分发挥自己的聪明才智.但并不是所有的激励都可以起到正面的作用.如果将激励在管理中所起的作用按正负、大小两个维度进行划分的话,那么可以分为"大正"、"小正"、"小负"、"大负"四种情况.     

在数学教学中进行激励教育的尝试

激励是以积极性影响别人的一种正向动力。在教学中如果通过激励教育,帮助学生建立积极的心态,建立对自己潜能开发的强烈的自信心,学生就能永远前进。