营造和谐课堂 促进学生发展

新课标指出:课堂上,教师要创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境。语文教学是一个复杂的系统。它是由教师、教材、学生三个基本要素组成的有机整体。在教与学双向传递过程中,这三者能否处于一个和谐的统一体中,直接影响教学效果的优劣。同时,语文教学不仅是一个知识的传授过程,也是一个带有艺术性的创造过程。如果教师能使教     

营造和谐气氛引导学生质疑

“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才能思考问题，有所发现、有所创造。因此，在课堂教学中重视培养学生善于发现问题、敢于提出问题、勇于解决问题的能力是不可缺少的一环。通过质疑，可以使学生学得更加积极主动，思维得到更充分的发展，学习能力得到进一步的提高，对学生创造性的培养也有一定的促进作用。[第一段]     

论和谐课堂教学气氛的营造

和谐的课堂教学气氛具有多边合作性、整体弥散性、民主公平性、无形感染性、迭代控制性等特征。在课堂教学中,我们要构建和谐的课堂教学气氛,需要在以下几个方面做出努力：树立教师的威信,建立和谐的班级人际关系,保持学生适度的焦虑状态,构建和谐课堂教学气氛的制度环境,建立合理的教学空间环境。以此促进教师与学生、学生与学生之间的心理兼容和情感交流,减少师生的身心疲劳、提高课堂教学效果和学习效率。     

构建和谐课堂促进学生发展

课堂的和谐与否对学生的发展起决定性作用.和谐的课堂氛围,能促进学生智力发展、能力提高.对于如何创建和谐课堂,笔者以为应从建立平等的师生关系、努力确立学生的主体地位等方面着手.教学的和谐源于教师对学生的一视同仁,源于师生间的交流与互动.故,中学教学应努力为学生自由思维的发展提供适宜的氛围.     

营造和谐的英语课堂气氛

请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下。微笑,一个多么美好的字眼,它体现着人们的友善和真诚,沟通着人与人之间的关系。作为一名英语教师,把微笑带进课堂,将能营造出愉快、和谐的课堂气氛。     

营造积极的语文课堂气氛

课堂气氛是教学过程中的一种精神表现或景象。它是在教室这个特定的环境里，由教师和学生共同创造出来的。课堂气氛的好坏、强弱，直接显示着一堂课的教学效果。就语文教学而言，课堂气氛的创造，更具有特殊的意义。     

怎样活跃语文课堂气氛

良好的课堂教学气氛对激发学生学习的主动性，发展学生的创造力、想象力，顺利完成课堂教学任务起着重要的作用。如何活跃语文课堂气氛？下面我从几个方面谈谈自己的理解。     

营造和谐的课堂气氛

在20年语文教学的探索实践中,我深深体会到营造和谐课堂气氛的重要意义。一、肢体语言的和谐美——增强亲和力教师在课堂上的表情、一言一行,都在学生的眼中,时时刻刻都在影响着学生,影响着整个课堂气氛,进而影响到整个教学效果。如果教师的表情亲切自然,给人阳光般的感觉;言行     

如何营造和创设一个活跃和谐的课堂教学气氛

活跃和谐的课堂教学气氛，是广大教学工作者刻意追求的高级教学艺术和教学境界，本文认为，要达到课堂气氛既活跃又和谐的要求，首先教师要有饱满的精神、温和的态度和高度的热情，其次教师提问的深广度要恰如其分，富于启发性；再次是课堂上教师的教学语言要酣畅流利，幽默风趣；此外教师还应善于把与课文有关的内容引入课内；在营造和创设气氛的过程中，教师起主导作用。     

课堂教学气氛的营造与驾驭

营造一个良好的课堂气氛,是提高课堂教学质量的需要,是提高教师驾驭课堂能力的有效途径.教师在努力提高自身业务综合能力的同时,还应具备敏锐的观察力和灵活的教育机智.     

创设和谐的课堂环境 促进学生思维发展的多端性

在课堂教学中,若以满堂灌为特征,学生将对学习毫无热情;若以谈话为特征,学生学习也不活跃;而在民主、合谐的课堂气氛下,学生的学习热情高涨,思维活跃,对课堂教学参与性显著提高。可见,和谐的课堂环境,是放飞学生的思路,促使学生思维具有多端性发展的前提条件。对此,我们做到:     

课堂教学别忘营造心理气氛

心理学的研究和实践证明：课堂心理环境对课堂教学活动能否顺利进行起着举足轻重的作用。在学校里，不同的班级会给人不同的心理感受。有的班级气氛和谐活跃，给人轻松愉快之感；有的班级则严肃紧张，给人以压抑沉闷之感。在课堂上，心理气氛直接影响课堂的教学效果。轻松和谐的气氛不仅使学生积极主动地学习，老师教学也是一种轻松愉快的事情；紧张压抑的气氛不仅不能取得良好的教学效果，师生双方还会感到精神上的折磨。一、营造和谐的课堂心理气氛课堂心理气氛是一种微观的心理环境，是由老师和学生共同营造的，而老师是课堂气氛的创造者…     

如何营造数学课堂的和谐气氛

传统的数学课堂教学,往往是师生交流不畅通,学生发言不积极,课堂的气氛不活跃。教师应该给学生营造一种民主、和谐、舒适的课堂学习氛围,充分发挥学生的主观能动性,让学生时刻充满信心,让课堂充满乐趣。那么,如何营造数学课堂的和谐气氛,构建和谐数学课堂呢？     

构建和谐课堂，促进学生发展

“和谐产生美,美在和谐中”。惟有和谐、有效的教学活动方能为学生提供全面、和谐的发展平台,使学生在生动的活动情境中获得心灵的滋养,能力的生成,情感的濡染和心性的陶冶。因此,和谐的语文课堂应是师生心灵融通、情感共鸣的绿洲;应是课堂与生活的水乳交融：应是诗情与创意的珠联璧合,交相辉映;应是教师引导与学生探究的相得益彰。     

略谈如何营造语文课堂气氛

以前,我们的语文教学往往单调乏味、枯燥无趣,以至于高中生讨厌语文、害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因是语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生在这座知识的宝库面前望而却步。那么,在新课程改革理念下,如何让我们的高中语文课堂充满活力,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游呢？     

营造良好班级文化 促进学生和谐发展

班级文化主要包括教室环境文化,班级制度文化和班级活动文化等。良好的班级文化,是和谐校园的一个重要组成部分。良好班级文化的营造有利于培养学生积极向上的精神,使学生在良好文化氛围潜移默化的作用下得到全面、和谐的发展。     

构建和谐语文课堂 促进学生全面发展

本文主要从创新语文教学思路的角度,探讨如何在新课程理念指导下,构建和谐课堂,促进学生的全面发展的问题,从情感对话教学、丰富联想教学、趣味互动教学、生活体验教学四个方面阐述了构建和谐课堂的理念与方法,另外,本文还列举了成功的语文教学案例,从中体会构建和谐课堂的重要性。     

关注学生情感 营造和谐氛围

情感教学就是指教师从情感角度出发，对教学内容进行加工、组织，使教学内容在向学生传授的过程中能充分发挥其内在情感的积极作用，教师用自己的爱心来唤起和培养学生对知识的一种积极的情感。它要求整个英语教学过程不仅是语言、语调、语句的传播和训练，而且是一种民主、和谐的情感交流和智慧的开发，是学生交流能力的早期培养。     

运用开放式教学，营造轻松气氛

轻松的学习环境能给学生提供自由的想象、大胆地提问、自如地讨论的空间。是培养学生自主探究、勇于创新的重要条件。在过去的课堂教学中，依靠外在的教学条例、分数和老师的优胜地位来管理，可以让学生坐好、不说话、守纪律，但不能让学生主动思考和创新，更不能让学生喜欢学习。喜欢老师，有时还会起到相反的作用。这种课堂只能是拘谨的、沉闷的。因此，语文课堂在教学环境上应进行创新，实行开放式教学，营造教学民主、轻松氛围。[第一段]     

提高语文课堂教学有效性，促进学生和谐发展

新课程已经推进一段时间,但语文课堂教学多重形式轻内容,导致语文教学效率不如预料那般高。本文通过深入思考,提出几个解决办法,以供探讨。