区域职业院校创业教育实践的现状思考——以连云港市为例

培养当代职业院校学生的创新素质,提升学生的创业能力,是顺应时代发展的需要,也是缓解当前就业问题的重要举措。本文主要立足于连云港市各职业院校,研究创业教育实践的现状,进而总结地方职业院校创业教育实践的一般经验。     

职业院校化学教学实践创新能力的培养

建设创新型国家,要求高校进行创新教育研究,积极探索培养创新型应用性人才.职业院校的化学教学通过理论渗透、实验训练、实践锻炼和严格考核等多种手段,强化实践创新意识的渗透和实践创新技能的培养,能够有效地提高学生的实践应用能力.这对满足社会发展需求和建设创新型国家有着现实而深远的意义.     

职业院校英语实践教学的问题探讨

实践教学是指学生在学校通过实践活动获得职业综合能力的一种教学方式,是促进高职学生逐步成长为符合社会发展与行业需求的高素质人才的主要途径,也是高职教育的主体教学方式。本文对职业院校英语实践教学现状进行了分析,并提出了有效改善职业院校英语实践教学的策略,以期为相关的教学研究工作提供参考。     

珠三角地区职业院校创业教育理论及实践研究

随着我国高校不断扩招,职业院校毕业生的就业形势日益严峻。在珠三角地区,职业院校的创业教育越来越受到重视,通过创业教育理论与实践相结合的方式,培养学生的创业理念及创业能力,提高社会竞争力。本文主要针对珠三角地区职业院校的创业教育现状、理论及实践研究等问题进行了分析和阐述。     

自主创新学习在PLC专业实践教学中的“融会贯通”

自主创新教育在高职院校中迅猛发展。究其原因,职业院校以实践教学为主体,学生通过大量实践操作训练提高专业技能,在实践中更能培养学生的创造能力。职业院校如何利用好这个优势,进一步促进创新教育开展,关键在于如何让创新教育融入专业实践教学课堂中,让创新教育与专业实践教学相辅相成。     

提高动物科学专业本科生创新能力培养的几点思考

推动大学生创新型人才培养是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容,是大学生创新意识和创新能力培养的关键。文章以培养具有一定实践能力的复合型、创新型人才为主要目标,以加强动物科学专业本科生实践教育与现代畜牧业生产实践紧密结合为出发点,针对动物科学专业实践教学环节存在的突出问题,结合自己从事实践教学过程中所积累的经验,分析总结了当前影响农类院校实践教学质量的主要因素,在如何充分发挥实践教学在学生综合能力培养方面的特殊作用提出了几点看法。     

关于高职轻化工类专业实践教学的思考

当前,高等教育尤其是高等职业教育,其瓶颈问题就是学生的职业能力不能满足企业需要。而职业能力与专业实践教学有着直接的、密不可分的关系。通过对专业实践教学的改革,将提高轻化类高职学生的专业能力、社会能力和方法能力,帮助他们更好适应岗位需要、社会需要。     

关于地方师范院校实践教学体系的思考

地方师范院校是为地方经济建设和教育事业服务培养双专业人才的高校。这就要求地方师范院校注重学生职业素质和能力的培养,加强实践教学,培养学生的实践能力和创新能力。当前,地方师范院校一定程度上存在实践教学与社会需求脱节,实践教学体系还不完善,教育观念、教育意识落后等的问题。因此,地方师范院校应按照以学生为中心的原则、以能力本位为原则、以规范性为原则,构建适合地方师范院校的实践教学体系。     

浅析大学生实践能力的培养——以音乐教育专业的教学实践为例

教学实践是教师资格教育的重要组成部分,是为提高学生的从教能力和综合运用知识能力的有效途径。学生在专业技能训练的基础上,通过校内教学能力类课程的学习、校外教育见习、实习有效培养学生教学能力。本文将结合音乐教育专业人才培养目标要求,从音乐教师教学能力角度,通过对高校音乐教育专业音乐教学法、校内外实践课程以及校外见习、实习的介绍和建议浅析了如何对学生教学实践能力培养进行培养。     

加强实践教学环节,提高职业院校学生的学习质量

本文针对职业院校教育教学的培养方向,阐述了实践教学对学生在校期间思维与动手能力的锻炼和提高及对毕业后就业的基础作用,分析当前实践教学各环节中存在的问题和对学生能力培养的影响,探讨影响实践教学效果的因素及如何改进和提高的措施,从而加深职业教育人员对实践教学的认识。     

加强会计实践教学提高会计执业能力

会计专业实践教学是会计教学的一个重要环节。职业院校会计专业实践教学应从会计目标工作岗位出发,培养出纳（含收银）、会计、审计、财务管理等四类应用型人才。从会计目标工作岗位、职业技能出发,对加强会计实践教学体系建设,提升会计专业学生的执业能力进行探讨。     

明确职教目标强化实践教学

实践教学是职业教育培养德智体等方面全面发展的应用型技术人才的重要手段.职业教育要突出实践教学在整个教学过程中的重要地位,在重视理论教学的同时,强化实践教学.实践教学在一些职业院校不被重视,被视为理论教学的附庸,忽视培养学生的职业技能与实践能力.职业院校要明确教育目标,强化实践教学功能,必须在思想观念、基本措施等方面从内部解决问题,也要有外部的多方配合与支持.     

职业院校信息化教学实践研究——以“高尔夫运动技术”课程为例

为深入贯彻落实党的十九大精神,办好网络教育,积极推进“互联网+教育”,加快教育现代化和教育强国建设,我国研究制定了《教育信息化2.0行动计划》[1]。随着我国高等职业教育的转型,信息化教学已经成为发展职业教育的重要途径。本研究采取文献分析、专家访谈、实地调研等方法对职业院校高尔夫运动技术信息化教学的实践现状进行调查,分析信息化教学的过程中存在的问题并提出信息化教学的相关对策：教师和学生应该转变思维,合理融入信息化教学;完善职业院校信息化教学平台建设,强化对教师信息化教学能力的培养;优化信息化教学手段,提升信息化教学效果;教授学生信息化学习的方法,培养良好的学习习惯;优化信息化职业院校教学的评价机制,激发学生运用信息化进行学习的兴趣。职业院校教师应该合理利用现代信息技术为职业教学服务,优化职业教育信息化教学水平技术,为职业教育的信息化发展提供相关理论参考。     

行动学习导引下以“慧鱼创意组合模型”为载体的机械类课程教学实践探究

"中国制造2025"时代,带来了新一轮的技术变革,对制造类企业提出了新的挑战,同时也要求职业院校以培养知识面广泛、实践能力强、具备团队协作意识的复合型应用型人才为目的。本文主要介绍了在"行动学习"理念为导向下,机械类课程教学过程中运用"慧鱼创意组合模型"的实践探究过程,以期达到提升学生综合运用所学、团队协作能力、创新开发能力的目的。     

新工科背景下高职机电一体化专业学生创新实践能力培养路径研究

随着新兴技术催生的科技和产业革命,企业对职业院校的人才培养提出了新的要求。从新工科背景下对高职机电一体化专业学生创新实践能力培养的意义出发,分析目前高职学生创新实践能力培养过程中存在的问题,提出深化教学改革、强化教育师资联动、建立创新实践平台、开展多渠道的综合实践培养路径,实现企业需求和课程教学相融合、创新创业教育与专业教育相融合、专业知识与创新实践相融合、创新创业项目与技术服务相融合的“四元融合”,为当前高职学生创新实践能力的提升提供了参考。     

高职法律课程实践教学体系建设探索——基于医学美容技术专业的分析

通过高职院校医学美容技术专业法律课程实践教学体系建设研究,找出此领域法律课程教育存在的问题,针对高职院校医学美容技术专业教育现状,研究在教学中推进此领域法律课程教育改革路径,以提高职业院校医学美容技术专业学生的医疗美容纠纷风险应对能力和处理能力。     

关于高职软件技术专业实践教学的探讨

软件技术专业是实践性非常强的专业,软件企业对人才的要求是重能力不看学历,如何提高学生的职业能力已经成为职业院校教学过程中的核心问题.通过对软件技术专业的职业能力分析,完成对软件技术专业实践教学方案的总体设计思想的阐述,然后详细解析创新工作室、教学工厂、创业基地的建设思路,并对实践教学方案的实验条件保障进行探讨.     

基于实践类课程教学的学生创新能力培养研究

以实践类课程教学为载体,最大限度地培养学生的创新意识与创新能力。本文拟从职业院校实践教学环节的四个主要部分提出基于实践类课程教学的创新能力培养,分别从课堂教学、课外实训室开放、学生技能竞赛、毕业设计(论文)撰写等教学环节构建相应的课堂基础性训练、自主性训练与提高、强化性训练、综合性训练与拓展等四个方面的完整的实践课程教学体系,统筹设计安排,循序渐进地培养学生实践能力与创新能力。     

职业院校计算机基础教育改革研究

对于职业院校专业课程的教学而言,不仅要达到充实学生理论知识储备的目的 ,还应当从实践能力和创新思维的培养方面入手,达到提升实践学习能力、激发学生创新思维的目标.计算机基础课程的教育在现代社会中的职业院校课程体系中已经成为具有普及性特点的专业课程,无论是基于新课标的要求还是"互联网+"模式的发展需求,计算机基础课程的教育...     

职业院校计算机应用基础课程的情境教学研究

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,以职业工作和专业学习所需的信息技术是职业院校计算机教育的根本任务。创设与行业企业工作过程零距离的工作学习情境,既培养了职业院校学生职业能力,又有利于职业院校教育与社会需求的无缝连接。