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作文教学在新课改的今天,依然存在很多问题。为了解决这些问题,我们要在日常的教学中采取一些切实可行的举措,让学生多读、勤学、厚积、苦练,改变作文教学的现状,不断提高学生的写作水平。 相似文献
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作文是学生学习语文、运用祖国语言文字的一种外显行为。然而提到作文,一些小学生往往唉声叹气,视作文为畏途。部分学生在写作时,要么觉得头脑空空、言之无物,要么东拼西凑、敷衍塞责。《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表 相似文献
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作文是学生语文素质的综合体现,是学生对语言文字的综合运用,它以学词、学句、理解课文为基础,是人们进行交流的重要工具之一。作文训练是一个积累过程,如果没有低年级的说话、写话训练,就很难要求学生进行中年级段的训练、高年级篇的谋划,所以我认为,抓好作文起步训练非 相似文献
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小学低年级进行作文基础训练是必要的,也是可行的,它可以解决了三年级作文教学从头起步的问题.在低年级语文教学中可以利用多种形式、途径,有意识地培养学生写作能力. 相似文献
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<正>作文是学生学习语文、运用祖国语言文字的一种外显行为。然而提到作文,一些小学生往往唉声叹气,视作文为畏途。部分学生在写作时,要么觉得头脑空空、言之无物,要么东拼西凑、敷衍塞责。《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表 相似文献
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一、夯实基础。回归扎实的语文课堂1.扎实的训练。叶圣陶先生曾指出:“什么叫训练呢?为使学的东西变成他们自己的东西。”在这里,叶老虽然没有揭示“训练”的含义,但却道出了“学的东西”变成“自己的东西”必须通过训练这一基本观点。但自从新课程实施以来,训练很少出现在课堂中。 相似文献
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前段时间听了一节低年级的作文课,感觉很好,感触也很深。北师版教材二年级上册有一个主题单元叫做"合作"。根据这个主题,教材编者们安排了《比本领》、《天鹅、大虾和梭鱼》等几篇主体课文后,还在这个单元的语文天地里安排了听故事《猴子兄弟盖房子》, 相似文献
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李素琴 《中国校外教育(理论)》2011,(6):67-67
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,要让学生写出好的作文来,除了激发兴趣外,还应讲究方法,要有一个循序渐进的过程,不要一下子就拔高难度,使学生产生畏难情绪,而应降低难度,从片断训练入手,为作文打下坚实的基础。 相似文献
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每年高考结束,师生都有各自的感受.一方面老师认为高考试题好,试题易于人手,运算量相应减少,大约110分的恭本题都是日常训练的常见题,但老师教出来的学生却认为难,该拿的分拿不到.为何高中三年做了成千上万道数学题,而高考的二十一道题做不好呢?显然我们的“夯实基础”没有转化高考的分数,原因是什么? 相似文献
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小学生是从三年级开始学写作文的,但根据我们的经验,从一年级入学开始,教师就要注意为学生写好作文打下基础。 相似文献
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小学阶段的作文教学应该从说到写,由易到难,循序渐进,经过训练写话、训练写片段、训练写成篇作文的过程。这是一个有序、长期的训练过程,然而有些教师却片面地认为到小学三年级才开始学写作文.在小学一、二年级只重视拼音、识字教学,忽略了低年级的作文训练,给高年级学生作文质量的提高带来了困难。因此,小学低年纪进行作文训练是必要的。在这里.笔者就谈谈在小学低年级进行作文训练的一些尝试。 相似文献
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小学阶段的作文教学应该从说到写,由易到难,循序渐进,经过训练写话、训练写片段、训练写成篇作文的过程。这是一个有序、长期的训练过程,然而有些教师却片面地认为到小学三年级才开始学写作文.在小学一、二年级只重视拼音、识字教学,忽略了低年级的作文训练,给高年级学生作文质量的提高带来了困难。因此,小学低年纪进行作文训练是必要的。在这里.笔者就谈谈在小学低年级进行作文训练的一些尝试。 相似文献