共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
2.
3.
4.
沈阳市大东区杏坛小学建校11年,她的成长与发展一直为社会所瞩目,如今成为一所深受家长和学生欢迎的学校。把杏坛小学办成洋溢着浓浓爱意的家园,张扬师生个性的学园,弥漫文化气息的校园,是我校坚持的办学理念;育有思想的教师,建设有灵魂的学校,培养个性鲜明的学生,是我们的办学目标。 相似文献
5.
赵文春 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(4)
学校精神文化,是指一所学校在一定的历史条件下,为谋求生存和发展,达到既定的教育目标,在长期的文化创造过程中积淀、整合提炼出来的,反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风 相似文献
6.
《中小学教育与管理》2005,(12):F0002-F0002,I0001
巨中新华联校原为巨鹿县新华学校,2000年6月巨鹿一中和巨鹿新华学校联姻,巨中新华联校诞生了。联校拥有巨鹿一中先进的教学理念,精干的师贺队伍又有民办学校灵活的办学体制,几年来,年年跨越式发展,已成为邢台东部一所名校。 相似文献
7.
办学理念作为一所学校的精神和灵魂,是关于学校如何运作的理性认识、价值追求及其相关的教育思想观念。现代学校发展史表明,明确而先进的办学理念是学校办学的动力所在,它引导着学校不断向前发展。因此,了解办学理念的基本特征和形成过程,确定和践行具有自身特色的办学理念,是现代学校管理的重要课题。 相似文献
8.
《南宁职业技术学院学报》2003,8(2):F0003-F0003
南宁市天桃实验学校是一所九年一贯制的学校。它创建于1956年,至今已有46年的历史,1992年被国家教育部列为中国名校。学校有着“一切为了孩子,一切为了明天”的办学理念,有着“精诚团结,自强不息,励志图精,永争一流”的优良传统。 相似文献
9.
10.
谈到理想的学校,我个人有这样的理解:学校是培养人精神气质的地方.是追求真善美的广阔原野。理想的学校首先要有厚重的传统:其次要有鲜明的学校文化特征.这些文化特征包括严谨开放的校风,渊博、敬业、富有爱心的教师,有远见而敢于担当责任的校长等。理想学校进行的教育是为了人的幸福。教育为了人的幸福,包含两层含义:一是教育过程本身应该是幸福的: 相似文献
11.
12.
13.
文化管理是现代学校发展的根本策略。突出学校文化建设能凝聚人心形成合力,这是延续学校发展最宝贵的资源,也是师生发展的肥沃土壤。一、凝聚学校精神力,达成发展共识学校精神力是指学校的文化性格和精神理念对学校发展的内在驱动力及其对社会公众所产生的影响,它是学校管理与发展的魂,是凝聚师生对学校高度认同感与归属感的精神内核。 相似文献
14.
15.
正理念是一种精神,也是一所学校的精髓。办学理念是对学校教育的哲学思考,是教育主体在教育实践、文化积淀中形成的教育价值取向与追求,是一种具有相对稳定性、延续性和指导性的教育观念体系。为了培养学识广博、品行雅正的优秀公民,笔者所在学校提出了"成就优质博雅教育,铸就时代领袖公民"的教育愿景,力求通过"博雅教育",构建学生、教师、学校高位、优质、和谐发展。本文就谈谈博雅教育的实践与探索。一所学校是否具有核心竞争力,关 相似文献
17.
中国教育一直在寻找着自己的发展道路,以自己的方式践履“成事成人”的理想,培养兼具时代精神和民族精神的大写的人。这一梦想已经在历史的隧道里回响了百年,成为百年中国教育文化界的基本母题,也成为民族教育求新求变的话语表达方式。在不同的时代里,它有不同的表现方式。肇始于20世纪90年代中期的“新基础教育”,表达的是世纪之交中国教育研究者和实践者的教育理想,其中既有对现实的焦虑、反思和批判,更有原创性的建构,而后者恰恰是当今中国基础教育所迫切需要的。这种原创性,首先是以这样的观念为基础的:单纯地追逐西方的理论话语,不能解… 相似文献
18.
在我们日常的学习、工作与生活中,很多事情都是三维框架。如果我们用三维的方式去思考问题,并从中找出三者之间的最佳结合点,在通常情况下,我们就会取得事半功倍、稳操胜券的效果。作为校长,要树立新的办学理念,创造性地实施管理措施,用策略管理学校,用思想凝聚人心。校长办学理念的三维视角就是幸福学生、成功教师及发展学校。 相似文献
19.