“景”上还需添“花”

自然界中的景那么多，日出、日落、刮风、下雨、山山水水、公园名胜等都属于景。它们变化多端：春夏秋冬不停交替，花开花落，朝晕夕阴，气象万千……要想将这纷繁复杂的景写进我们的作文确实不容易。其实写景并非难事，是有小窍门的。今天就给大家介绍四招，希望借助它们，同学们的文章能够让原本就优美的风光——“景”上添“花”。     

让你的文章“景”上添花

有很多同学反映最怕写景。今天给大家介绍四招,让原本优美的风光在咱们笔下“景”上添花。让观察成为写景的“先遣部队”写景最忌闭门造车,一定要亲身经历,实地观察,细心体会,发现特色。同样是写雨,春雨温暖,夏雨热情,秋雨阴冷,冬雨寒清,不深入实际观察、体会,就觉察不出来。     

如何“状难写之景”

文章写景多为抒情,所谓“一切景语皆晴语”,作者将主观感受融入客观景物之中,景物描写就具有了灵性,能够间接抒发作者的情感,表明作者的心境。     

浅谈初中作文“借景抒情”的有效途径

“借景抒情”,就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。它的特点是寓情于景,情景交融;情由景所背负,景为情而浸蘸;情是灵魂,景是载体。它可以使文章充满诗情画意。     

景物描写亦需别有洞天——“与那方土地悄然相逢”升格示范

【新题展示】生命是一条前行的路。在这条路上,总会有些人、有些事与我们悄然相逢。他们或给我们美好的回忆,或给我们意外的惊喜,或给我们无言的激励……请以"与__悄然相逢"为题,写一篇不少于700字的作文。要求:①在横线上填上恰当的词语,补全题目;②文章不得出现真     

品出“景”中“情”

在教学景物描写时,教师不能让学生只停留在了解文章表面或文字本身,而应该引导学生将其与自己的生活实践紧密结合,在阅读时通过作品的社会背景或作者当时的思想动向品出“景”中“情”,即领悟景物描写的内涵,对作品的思想感情倾向作出自己的评价,对作品中感人的情境能品出自己的体验。在教学景物描写时,笔者主要从以下方面引导学生去品味“景”中“情”：     

让文章“景”上添花

<正>有很多孩子反映最怕写景的文章。是啊,自然界中的景物那么多:日出、日落、刮风、下雨等,属于景物;山山水水、公园名胜等,也属于景物。而且它们变化多端:春夏秋冬不停交替,花开花落,朝晖夕阴,气象万千……要想将这纷繁复杂的景物留在我们的作文中又谈何容易?但也有很多作家善于写景。在他们眼里,写景并非难事,因为他们有小窍门。今天就给大家介绍四招,希望借助它们,大     

写景又写人 景物添魅力

美景还要人物来装饰,这样景色才会有活泼的情趣。同学们在描写景物时,可以同时增加一些人物在景中的活动,这样能够给你的作文增色不少．不信我们一起来看看下面这篇文章,同样是写雪景,加入了人物的活动后,作文内容的变得更丰满,读起来也更加有韵味。     

如何“状难写之景”

文章写景多为抒情,所谓"一切景语皆情语",作者将主观感受融入客观景物之中,景物描写就具有了灵性,能够间接抒发作者的情感,表明作者的心境。写景抒情,应追求"状难写之景如在目前;含不尽之意见于言外"。即,要把不容易描写的景象,写得使读者像亲眼见到一般,而作者所要表达的不尽之情则表现在言词之外,由读者通过形象的描写自己去体味。要做到这一点,可以从以下四个方面努力。一、因情选物写作时,笔下的自然景物应融入作者独特的情思,让"山水有情,草木知意",而不是简单客观的描写。     

言辞有风景 文章添情韵——谈景物描写在作文中的作用

景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。写景是为了更好地服务于文章的情感和主旨。在不同文体的作文里,我们都能领略到景物描写的万种风情,感悟到景物描写在作文里的独特魅力。     

让你的文章“景”上添花

有很多同学反映最怕写景.今天给大家介绍四招,让原本优美的风光在咱们笔下“景”上添花. 让观察成为写景的“先遣部队”     

记叙文构思“八一”诀

中学生正处在花季成长的时期,乐于接受外界新鲜事物,他们的写作更趋向于"表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验","多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩",因此记叙文往往是他们的首选文体。如何写好记叙文,可从以下八个方面加以努力。     

成长的“远航”

这篇文章让我想到了曹文轩的《孤独之旅》,里面的杜小康也是经过暴风雨的洗礼后,才坚强地成长起来的。本文中的“我”——一只小船,在暴风雨中有过惊慌,有过彷徨,想过放弃,但最终坚持了心中的信念,经过困难的冲击,成长了起来。     

考场作文要在几个设计上下功夫

语文课程标准指出:学生作文时要有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。写作时要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。学生作文如何提升水平,作文教学如何提高质量,这个问题一直困扰着不少老师和同学。不少同学为作文犯愁,有的老师也感到很难在实际技巧上给学生以切实可行的指导。笔者认为,对学生作文的升格在某     

古诗文鉴赏中“景”与“情”的简析

古诗文最常使用“寓情于景”、“托物言志”、“叙事缘情”等抒情方式,将作者的感情倾向、审美意趣通过生动的形象表达出来。所有好的古诗文作品,无一例外地表现了作者的审美意识,要把握作品中的“情”,不仅要知人论世,了解其创作背景,作者往往把自己的身世处境与个人荣辱融注于自己的作品中,常常通过写景来表达自己的思想感情。因此,我们鉴赏古诗文,分析其情感倾向,就必须从景物人手。只有在景物所描绘的意境、意象本身蕴含的内容把握准确的基础上,才能体会出作品所表达的情感意绪。在古诗文的学习中,可以从以下几个方面来考虑：     

曲调虽成情未露 语言表达贵含蓄

<正>文章不可无情,但也不可满纸泪言笑语。如能在作文中曲折含蓄地把深意隐含于所描绘的形象之中,就能使文章余韵无穷,收到含而不露、弦外流音的效果,具有较强的感染力,这就是曲折含蓄法。含蓄艺术的表现手法一般有以下几种:一、藏情于事指通过叙述事件来抒发感情,使感情从具体事件的叙述     

学会拍摄“特写镜头”

"特写镜头",是将电影术语移用到写作文中,是指对写作对象进行细致、详尽的"放大"描述。不论是写人记事还是写景状物,拍几个"特写镜头",就能把人、事、物、景的特征和情状细腻生动地呈现出来,从而增强文章的感染力,就应试作文来说,自然也就能提高得分率。特写镜头拍"人"。例如,朱自     

现代文阅读答题规律

在语文试卷中,最让人感到困惑、迷茫的就是现代文大阅读,师生们普遍感觉到,大量的习题训练后,学生得分还是很寥寥。不管哪种体裁的文章,其考查的能力规律都大同小异。只要学生掌握了一些基本知识,具备了一定的读文能力,答起来都会有     

绘景“五诀窍”

哇,世界上的景物多么美好!日月星辰、风云雨雪、春夏秋冬、花草树木、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌!但有些同学写起景来煞是头疼,为什么呢?一是胸中无好词佳句;二是没注意观察,觉得无东西可写;三是作文言之无序。怎样描绘出多姿多彩的美景?今天教你五诀窍,保证你茅塞顿开。第一窍,仔细观察。观察好生活是写景的前提。鲁迅先生就是因为儿时细心地观察了生活,注意了身边的景物,     

苏子真的是“乐甚”“而歌”吗？

苏轼的《赤壁赋》是一篇传世佳作,是文赋中的千古绝调．其乐观放达的情怀和诗情画意的景物描写感染和陶冶了一代又一代的读者。然而,在对作者的感情的理解上一直存在着误读。一般认为,文章的脉络是因景而喜,因曲而悲,因对话而释然。