论大学生社会责任感形成的前提与背景

一培养大学生具有社会责任感的前提条件 社会责任感是一种内化的心理精神状态,很难对其进行测量,然而这种内化的精神状态又必须由其他的各种品质共同组成才能起作用。也就是说一个人的社会责任感是由不同的心理品质所组成,这些心理品质共同构成了社会责任感主体的必须条件。那么一个大学生要想具有社会责任感,他必须同时具有什么样的条件呢？...     

大学生社会责任感问题探析

社会责任感是个体对他人、对社会承担的任务、职责和使命,是大学生应具备的首要素质。培养大学生社会责任感,是思想政治教育的根本任务,是社会主义现代化建设的必然要求,对大学生成才及社会发展具有重要意义。增强大学生的社会责任感应从优化教育环境、深化教育内容、强化社会实践、内化自我教育、转化评价机制这五个方面入手,来真正实现大学生社会责任感的科学培育。     

论大学生综合社会素质与体育教育内涵的研究

随着竞争越来越激烈、工作压力越来越大的时代,作为在校的大学生具有竞争精神,爱岗敬业,诚实守信,讲法制;有较强的心理承受能力,敢于面对压力,百折不挠,乐观向上的心理品质;创造性思维、社会责任感、理解尊重他人、善于合作等素质是非常重要的。本文从作为当代的大学生将来能够适应社会所必须具有的素质这一角度来论述对素质教育新的认识以及体育教育对这些素质所起的作用。     

实践育人视域下基于实习路径的大学生社会责任感培育探究

培育大学生的社会责任感是实现大学生成长成才的基本要求,是高校立德树人的内在要求,也是实现中国梦的必然要求。当前,在大学生群体中仍然存在着对社会责任认知不足,承担社会责任的意识薄弱,履行社会责任的行动失实等问题。实践育人视域下,实习对于培育大学生社会责任具有重要意义。文章基于实习路径,探究实践育人视域下的大学生社会责任感培育对策,以期教育引导大学生实现对社会责任的知、情、意、行的统一,切实将社会责任感内化于心,外化于行。     

社会转型期大学生责任感培育的理论与实践探索

大学生责任感的形成和发展不是一个自发的过程,必须通过教育才能实现。当代大学生社会责任感的冷漠和缺失,如何加强大学生社会责任感的培育已成为社会广泛关注的重大课题。     

心理认知视域下大学生社会责任感培养的实证研究

该文考察了以往有关大学生社会责任感的研究成果,依据第一手调查资料,认为：大学生社会责任感的培养是一个系统工程,必须符合大学生心理发展的认知教育,在此基础上激发大学生面对社会责任的情感体验与行为倾向,社会和学校要为提高大学生社会责任感,养成负责任的态度提供平台。     

论大学生的社会责任感及其提升

大学生具有高度的社会责任感.无论对社会还是对他们自身都是至关重要的.然而,当前有些大学生的社会责任感存在缺陷.提升大学生的社会责任感必须要有心理基础和思想基础,要努力实践,身体力行,还要有良好的社会条件.     

新时期价值观多元化背景下大学生社会责任感形成规律初探

社会责任感是当代大学生必备的人格素质。新时期价值观多元化对大学生社会责任感形成产生着正负面的影响。大学生社会责任感形成不是一个自发的过程,必须通过精心教育、科学培养和陶冶训练才能实现。大学生社会责任感形成的基本规律是用社会主义核心价值体系引领大学生价值观;凝聚家庭、学校、社会教育合力的正能量;充分发挥大学生自我教育的作用。     

新时期价值观多元化背景下大学生社会责任感形成规律初探

社会责任感是当代大学生必备的人格素质。新时期价值观多元化对大学生社会责任感形成产生着正负面的影响。大学生社会责任感形成不是一个自发的过程,必须通过精心教育、科学培养和陶冶训练才能实现。大学生社会责任感形成的基本规律是用社会主义核心价值体系引领大学生价值观;凝聚家庭、学校、社会教育合力的正能量;充分发挥大学生自我教育的作用。     

当代大学生社会责任感内涵解析及其教育路径

大学生社会责任感的内涵可解读为以生命责任为本源,外化行为责任,以成才责任为愿景,衍生回馈责任。开展大学生社会责任感教育需要在深入分析其循序渐进性与主动内化性特征的基础上,从教育手段、教育平台两方面构建大学生践行社会责任意识的机制。     

如何培养大学生的社会责任感

在建设有中国特色社会主义的新时期，社会责任感是体现劳动者整体素质的一个重要方面。大学生社会责任感的缺乏，必然会影响到我国现代化进程的速度和质量，因此，培养大学生的社会责任感是每一名教育工作者都必须面对的课题。     

大学生社会责任感的内涵及其培养机制

大学生社会责任感的内涵及其培养机制研究是当前国内外高等学校道德教育的新兴热点话题,也是大学生思想政治教育的重要内容。社会责任感是指个体为建立美好社会而积极承担相应社会责任的道德品质,具有自我责任感、社会责任感(社会含他人、家庭、国家等)两个层面。培育大学生社会责任感必须坚持社会主义方向、弘扬中华优秀传统文化尤其是责任文化教育、推进知行合一的融合化课程与多样化实践模式、建立健全大学生社会责任感的评价标准。     

当代大学生的社会责任感教育探究

当代大学生是祖国的未来、民族的希望,当代大学生的社会责任感强烈与否将直接关系着建设有中国特色的社会主义强国、全面建设小康社会、振兴中华、实现中国梦的历史进程,也与他们自己的幸福成长直接相关。当前加强大学生社会责任感教育已成为全社会共同关注的问题,所以研究大学生的社会责任感教育对大学生的健康成长和社会和谐发展具有重大的理论意义和实践意义。     

当代大学生社会责任感分析及对策研究

大学生作为国家宝贵的人才资源,他们是否具有强烈的社会责任感和历史使命感,在中华民族的伟大复兴中具有十分重要的意义。近年来,我国大学生的社会责任感状况令人担忧。究其原因,既有社会环境的影响、学校教育的不足,也有家庭教育的缺失、自身因素的制约。现阶段要切实增强大学生的社会责任感,必须营造健康和谐的社会氛围和积极向上的舆论环境,发挥高校教育在培养大学生社会责任感中的主力军作用;通过家庭责任感的培养带动学生社会责任感的构建;加强当代大学生道德修养,提高他们履行社会责任的自觉性。     

大学生社会责任感缺失的成因与培育路径探析

大学生是国家繁荣昌盛的希望,他们的社会责任感关乎民族未来的发展,因此必须加强对大学生社会责任感的培育。但是,作为当代大学生基本的人格素质,社会转型时期价值观的多元化给大学生社会责任感的培育带来了诸多负面影响,社会责任感缺失现象显得日趋突兀,对社会的发展造成了很大的阻碍。大学生社会责任感的培育既不是一朝一夕,也不是一个完全自发的过程,需要通过科学的教育和培养、家校的有机结合以及后天的陶冶训练才能最终完成。本文针对当代大学生社会责任感缺失的成因,提出了富有针对性的培育路径。     

基于中国梦视角下大学生社会责任感培育路径研究

在社会转型的特殊历史时期,中国梦的实现是我国各族人民的共同夙愿。在实现中国梦的征途中,社会责任感培育的重要性不言而喻。大学生社会责任感培育已成为高校人才培养的重要要素之一。本文分析了中国梦视野下大学生社会责任感内涵,对中国梦和大学生社会责任感的内在契合进行了阐述,在对中国梦视野下大学生社会责任感培育的重要性和大学生社会责任感存在的问题进行分析的基础上,就培育路径进行了探索。     

从“毛陈冰千里献血事件”谈女大学生社会责任感的培养

2007年,毛陈冰千里献血救助贵州孕妇的事迹引起了大众和传媒的广泛关注.毛陈冰树立了一个富有社会责任感的女大学生形象.但当代女大学生是一个相对特殊的群体,她们思想活跃,易于接收新事物,但社会责任感却处于逐渐弱化的态势.本文由毛陈冰事件引发了对女大学生社会责任感的思考,并积极寻求培养女大学生社会责任感的教育路径.     

高校要重视培养大学生的社会责任感

社会责任是一个社会人应该对社会承担的使命、职责、义务。社会的进步和发展,正是以每个人出色地完成社会责任为基础的。当代大学生除了应当承担起普通社会成员对社会应尽的责任之外,还对社会负有更多的特殊的责任：一是承担着发展中国先进生产力的责任,二是承担着推动发展先进文化的责任。大学生的社会责任感是新世纪民族复兴的要求,如果高校培养的大学生不具备应有的社会责任感,那么只能说我们的教育是失败的。因此,树立对国家、民族和社会的责任感应是大学生不可忽视的问题,培养大学生适应新世纪要求的社会责任感是高校必须解决的问题。     

浅谈教师对大班幼儿责任感的培养

责任感是个人的一个重要的心理品质,是社会人民必须拥有的核心品德,是健全人格基础,是能力发展催化剂,体现着一个人的心理特征和人格特征.从幼儿生活着手,以孩子进步,大人退步的方式培养孩子的责任感,为做个具有责任感的社会人打下坚实的基础.     

公益活动视域下的大学生社会责任感培养

面对部分大学生社会责任感日益缺失的现状,加强大学生社会责任感的教育和培养,是高校思想政治教育责无旁贷的重要任务。以公益活动为基础构建大学生社会责任感培养的实践路径,必须依托专业优势打造大学生社会责任感教育平台,注重挖掘大学生公益活动的社会责任价值,强化公益活动的校园文化内涵建设。