民间剪纸在初中美术校本课程中的开发思路

作为我国民间传统艺术的重要组成部分,剪纸蕴含着丰富的文化内涵和韵味,它充分反映出我国劳动人民对美好生活的殷切希望。在新疆地区,初中美术校本课程中引入民间艺术具有重要意义,能加强边疆地区学生对中华文化的认同和自信,还能培养学生的动手实践能力、创造能力,提升欣赏美能力,获得全面发展。本文对民间剪纸在初中美术校本课程中开发的意义进行了概述,分析了初中美术课程中引入民间剪纸需要注意的问题,并提出了一些管理意见,以期为促使民间剪纸在初中美术校本课程中获得高质量应用提供一些参考帮助。     

传承剪纸艺术文化,创建特色校本课程

低年级剪纸艺术校本课程是以剪纸艺术为载体,通过编撰剪纸艺术校本教材及配套的剪纸微课,在校本课程实施中引入研究性学习机制,师生倾心互动,校内校外精彩呈现,有效落实特色校本课程的构建,传承剪纸文化艺术.     

传承剪纸艺术文化,创建特色校本课程

低年级剪纸艺术校本课程是以剪纸艺术为载体,通过编撰剪纸艺术校本教材及配套的剪纸微课,在校本课程实施中引入研究性学习机制,师生倾心互动,校内校外精彩呈现,有效落实特色校本课程的构建,传承剪纸文化艺术。     

《剪纸艺术》校本课程的开发实施

“校本课程”是十分严肃的一级课程设置,我校开发的剪纸艺术是作为正规课程点滴落实的。重点抓了组织实施和“课程评价”等几个教学环节,取得初步成效。     

浅谈校本课程《蔚县剪纸》的实施

中华民间的文化艺术源远流长,历史悠久,承载着丰富的民族情感和民族精神,我们必须在新的历史时期,继续传承与发展.《蔚县剪纸》走进蔚县校本课堂,突显了艺术教育地方特色、丰富了艺术教育资源的新途径.     

浅谈校本课程《蔚县剪纸》的实施

中华民间的文化艺术源远流长,历史悠久,承栽着丰富的民族情感和民族精神,我们必须在新的历史时期,继续传承与发展。《蔚县剪纸》走进蔚县校本课堂,突显了艺术教育地方特色、丰富了艺术教育资源的新途径。     

小学美术手工剪纸创作校本课程的开发与实施

根据新课程标准的要求,在义务教育阶段设置设计·应用学习领域的主要目的是培养学生设计意识,提高动手能力。     

如何更高效地开展校本剪纸课程

作为“剪纸课”的教师,结合一学期以来的教学实 践及问卷调查,我对“剪纸”课程的改进有以下几点思考:“妙趣 横生“玩剪纸””“;一本正经”学剪纸;剪纸文化,薪火相传。     

民间剪纸艺术在小学美术教育中的应用

民间剪纸艺术是中国传统文化的重要代表。剪纸来源于民间,是人民智慧的结晶,与我们民族的发展有着十分密切的关系。如今的剪纸艺术,继承了老一辈人的剪纸风尚,融入了符合当代人的审美现代化因素。因此,在小学美术教育教学之中,老师要意识到民间剪纸艺术的价值,重视将其应用在课堂教学之中,这样不仅继续发扬了我国优秀的传统文化,同时也提高了学生对美的欣赏以及动手实践能力。     

剪纸在校本课程中的应用探索

2007年,根据有关文件要求,我校结合实际情况,开发并确立了《剪纸艺术》作为我校三四年级的校本课程。2008年,在《剪纸艺术》校本课程经过近两年发展的基础之上,我校秉承"传承千年蜀汉文明,培育未来民族栋梁"的办学理念,着手研发使用剪纸艺术来表现蜀汉文化,并对开设《蜀汉文化》校本课程进行了探索。一、《剪纸艺术》课程的意义与目的剪纸艺术是中华民族特有的艺术瑰宝,是民族个性文化的形象代表。为了延续这项传统的民族艺术,我们希望开创艺术交流和展示的平台,把民族艺术审美深入到教育中去,逐渐形成民族艺术生存的土壤;努力提高剪纸艺术创作队伍的建设,创作出与时俱进的现代剪纸艺术作品。     

对开发美术校本课程的有关经验述评——以乌鲁木齐市三十一中关术校本课程中的剪纸为例

本文认为校本课程的开发应该考虑到学生的兴趣、学校经济等情况,从而提高“校本课程”的成功性。接着．从传承中华民族、民族文化重要性的角度,将生活与教学相联系,从学生的合作意识及学生的收获等角度对乌鲁木齐市三十一中的“校本课程”、“剪纸”的经验做出了阐述和总结。     

初探大学剪纸艺术的校本课程的构建模型

长期以来剪纸艺术一直局限于民间作坊师傅带徒弟传承形式,缺乏系统化、规范化培训和学习的长效机制,以至于剪纸艺术濒临绝迹。为挽救面临失传存亡的民间艺术,落实《国家文化发展纲要》,将剪纸艺术从民间搬到大学课堂,这是一件具有重大社会和现实意义的教学创新。     

弘扬民间剪纸艺术，创建特色学校——校本课程的开发与实施

学校文化是学校的生命所在。没有文化铺垫的学校就形成不了特色,没有特色的学校很难打出品牌。由于学校教育活动的自身特点,校园文化体现着育人功能、导向功能、激励功能。创建健康、丰富的校园文化是学校提高办学水平、创建良好校风的重要内容,更是全面实施素质教育,改变学生知识面窄、文化修养低、办事能力差、自我约束力弱的重要途径。     

小学创意剪纸校本课程设计

剪纸艺术是我国最古老的艺术形式之一,杭坪镇中心小学以剪纸立校,从课程设计理念、课程的教学目标和课程内容的选择以及课程实施建议四个方面提出剪纸校本课程的实施方案。     

小学低年段佛山剪纸校本课程探微

<正>佛山剪纸是我国璀璨民间文化中的一枝奇葩,它记载了岭南的传统民俗,展现了当地人民表达喜庆吉祥的方式,寄托了人们对生活的美好愿望。在传统优秀文化亟须倡导的大背景下,通过佛山剪纸的教学,让学生学习佛山剪纸的技     

剪纸校本课程的开展

本文介绍开展剪纸校本课程活动的成功经验和做法。     

民间美术校本课程在成人高等美术教育中的意义

校本课程开发是当前课程改革的一个热点问题,它对成人教育同样具有重要意义。民间美术校本课程具有多元价值功能,是成人教育国家课程的重要补充。开设民间美术校本课程有助于成人美术学员自觉传承优秀民间美术,能给学员带来成功的契机。因此,中国成人高等美术教育应该重视开发民间美术校本课程。     

浅谈小学剪纸校本课程的开发与实践

剪纸艺术是我国传统文化的重要构成,也是小学美术教学课程的重要构成,做好小学剪纸校本课程开发不仅是对传统文化的有效传承,同时也能提高学生的审美能力、动手能力与创造能力,教育价值显著。为此,就小学剪纸校本课程的开发与实践进行了具体的研究。     

高中开设剪纸艺术校本课程初探

校本课程的开设要根据学校和学生的实际情况。开设剪纸艺术校本课程正是笔者基于对学校内外部环境的分析而提出的。剪纸艺术作为一门课程进行开发,必须构建包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价在内的课程体系。以下,笔者从这些方面展开论述,希望可以给有条件开设剪纸艺术校本课程的学校一些参考。     

中学美术教学中开发剪纸艺术校本课程的实践探索

校本课程的开发与实施,给学校的发展,教师的专业化发展,每一个学生个性的发展提供了新的舞台。剪纸既是民俗文化的造型载体,更是民族精神的视觉象征。在美术剪纸校本课程开发与实施中,要以学生的兴趣为出发点,以多年来沉积的富有特色和创新的办学理念为指导,充分挖掘和利用美术剪纸资源,培养学生的剪纸学习兴趣与创新能力,不断提高学生的美术素养,为学生的成才打下基础。