试论高校战略管理中的院校研究

从战略决策科学化的角度引出战略管理的意义,在对比高校传统战略规划模式的基础上,提出加强院校研究是推进高校战略管理的有效途径,有重要的意义。     

论高校战略管理

战略管理包括战略规划、战略实施和战略评估。高校战略管理中,要抓住几个关键点:外向性是战略的主要特点,定位是战略的核心,舍弃是战略的精髓,战略实施是战略管理的主体。高校战略管理具有复杂性、灵活性、差异性等特征。当前,高校战略管理中要十分重视战略实施。     

关于高校发展战略规划的几个问题——兼论高校的战略管理

文章对于高校发展战略规划在21世纪初的我国受到普遍关注的历史性内涵进行了分析,并将发展战略规划的编制和实施作为高校管理的重要环节和契机,提出要重视其编制过程中形成共识和凝心聚力的效应,并在其实施过程中推行战略管理,促进学校管理迈上新台阶。文章还对相关的办学传统、特色及战略目标的跨越性与资源保障的可靠性等问题提出意见。     

基于C大学个案的高校发展战略规划执行状况分析

C大学发展战略规划执行在组织层面和个体层面分别采取了营造良好办学氛围、变革组织结构、实施新的发展战略等不同策略。在规划执行过程中也存在责任主体虚化、应然状态的规划设计和实然状态的现实之间相互脱节、执行阻滞、过程监督弱化和奖惩不力等问题。通过C大学个案分析可以发现,发展战略规划包含在学校全体事业发展之中,规划执行具有一定的限度,不同的管理体制需要不同的规划执行方式,不同类型的规划应采用不同的评估方法。     

浅论高校普通话教师的语言修养建设

高校普通话教师担当着推广普通话的重任,语言是普通话教师在课堂教学过程中传授语音知识、纠正方言音的主要教学手段。在语言修养方面普通话教师在高校教师队伍中应起到模范带头作用。如何提高高校普通话教师的语言修养？本文主要从思想修养、教学口语修养和加强语言修养的途径三个方面来分析。     

基于整合研究路径的高校发展战略规划执行阻滞原因分析

高校发展战略规划执行阻滞主要表现为仪式性执行、选择性执行、扩大化执行、机械式执行、无执行和停滞化。基于整合研究路径的分析可见,高校发展战略规划文本的科学性与可执行性不够、保障规划执行的资源不充足、高校发展战略规划各执行主体间权责关系不明晰、院系与高校决策层及学校职能部门之间的价值冲突、执行主体参与规划编制程度不一是高校发展战略规划执行阻滞的重要原因,破解高校发展战略规划执行阻滞也需要从这些方面入手。     

试论高校管理人员工作执行能力的提升

执行力就是执行主体在组织运行中,为确保组织整体目标和整体效能的实现而高质量地完成自己的工作和任务的能力.对于高等学校而言,管理人员工作执行力的提升则是确保高校事业发展的基础.文章首先探讨了个人执行能力的内涵,然后分析了高校管理人员执行能力的现状及其原因并提出了提升高校管理人员执行能力的对策.     

着力提升中层干部的执行能力,有效提高学校管理水平

在现代学校管理中,中层干部是校长与教职工联系的桥梁和纽带,是上情下达、下情上报的信息渠道,是上级决策的执行者和组织者.执行力利于学校竞争力的提升,有利于学校的有效运行.中层干部具有双重身份:领导者和下属.中层干部的执行能力强弱决定着学校管理水平的高低,关系着学校的影响力.     

地方高校毕业生就业创业能力的提升——基于区域发展战略的视角

地方高校毕业生就业创业能力与区域发展战略看似没有直接、显性、近期的联系,但却有间接、隐性、长期的联系,二者互为对方的变量,具有较强的正相关性.实施区域发展战略是地方高校提升毕业生就业创业能力的一个突破口.区域发展目标、区域产业结构、区域人力资源需求分别影响地方高校的办学定位、专业结构、人才培养模式,进而促进地方高校重视大学生就业创业能力的提升.地方高校只有构建适应区域发展战略的耦合机制、保障机制、反馈机制,方可有效提升毕业生的就业创业能力.     

论高校战略联盟运行机制的构建

效率低下已成为当前我国高校联盟发展的瓶颈与不足。本文在分析当前高校联盟运行中存在问题的基础上,提出了构建高效的联盟运行机制：强化互信,降低交易成本;促进沟通和协调,彰显合作愿景;构建激励机制,鼓舞成员士气。     

浅论高校继续教育的三大战略

当前的高校继续教育,既欣逢构建终身教育体系和学习型社会的大好发展形势,也面临着国家继续教育政策不断调整、市场竞争日益激烈、假冒侵权现象日益突出、整体工作高位徘徊等各项困难和挑战。如何选择继续教育战略,在宏观上充分把握继续教育发展的良机,同时从管理体制、运行机制等基本层面破解继续教育发展的深层次困局,已成为各高校面临的紧迫问题。本文立足于高校继续教育的科学和可持续发展,论述了高校继续教育欲实现高层次、高水平、高效益发展所必须采取的创新、发展和监管三大战略。     

落后地区初中校长战略管理能力诊断

学校战略管理指学校一系列性的管理决策和行动,其目标是指向组织的长期动作。落后地区初中校长战略管理能力存在如下问题:战略理解能力不强,环境扫描能力较差,生存性战略占主导地位,战略实施环节欠缺。落后地区初级中学校长应当在以上方面加强改进,提高自己的战略管理能力。     

提升管理者的辅导能力

俗话说：“兵熊熊一个。将熊熊一窝。”管理者要想使团队产出高绩效,必须提升自身的辅导能力。在绩效管理过程中,管理者要注意提升三大能力：目标管理能力、沟通能力和激励能力。     

高等学校特色发展规划存在的若干问题——基于辽宁省79所高校特色发展战略规划文本的分析

本文以辽宁省79所普通高校特色发展规划文本为研究对象,从战略管理角度对高校特色发展战略规划中存在的问题进行探讨,提出实施高校特色发展战略必须健全战略管理环节、必须以"特色"为核心进行战略设计安排、必须"内外兼顾"全面规划,必须高度重视战略实施、战略评估环节等。     

论小学生课外自主阅读能力的培养策略

让孩子从小学会自主阅读．让阅读成为孩子的一种习惯，这是每位语文老师的迫切任务，也是语文教学的主要任务之一。本文主要阐述“课外自主阅读能力培养”研究中所采用的最有效策略。     

加强高校战略管理研究 推动高校科学发展——高校战略管理研究综述

当前,战略管理已成为高等学校发展的重要手段和工具。一般认为,高校战略管理是指高等学校为了长期的生存和发展,在充分分析学校外部环境和内部条件的基础上,选择和确定学校战略目标,并为达到目标进行谋划,以及在实施决策过程中进行评估与控制的一个动态管理过程。     

浅论高职院校的能力建设

能力是组织竞争优势的根源。对于高职院校,明晰其资源、能力、核心能力的关系以及基础能力向核心能力的发展机理,才能形成系统的经营思想和管理方针,借以促进高职院校由基础能力向核心能力的转化,更好的实现高职院校的办学目标。     

浅论高职院校的能力建设

能力是组织竞争优势的根源.对于高职院校,明晰其资源、能力、核心能力的关系以及基础能力向核心能力的发展机理,才能形成系统的经营思想和管理方针,借以促进高职院校由基础能力向核心能力的转化,更好的实现高职院校的办学目标.     

高校战略管理的动因分析

高校战略管理是对高校改革和发展立足全面面向未来的前瞻性管理,是对高校一切活动实行的全面性管理和一系列决策与行动的应变性管理。为有效推动我国高校战略管理,激发高校战略管理的积极性,文章在阐明高校战略管理动因内涵基础上,剖析了高校战略管理由外在动因向内在动因转化的机理,提出了政府应给高校充分自主权的基础上对高校进行战略性指导,高校应建立相应的战略管理机构,完善战略管理的规章制度等增强高校战略管理内在动因的措施。