动物的毛细胞

毛细胞是鱼类、两栖类的侧线系统,也是脊椎动物耳蜗听觉器官及前庭器官的主要机械感受器。 毛细胞的顶端由高到低排列着非常整齐的七状突起,其中最高的一条称动纤毛,其余全为静纤毛。静纤毛的数目随动物的进化逐步增多,由几十条到上百条。动纤毛内有微管结构,与原生动物的纤毛一样,为9 2式,但它并不运动。静纤毛内含纵行丝,伸入到毛细胞的基质,使静纤电基部固定在毛细胞的基质上。动纤毛只与邻近的静纤毛之间借一些微丝连接。毛细胞的另一端与传入或传出的神经末梢形成化学突触。毛细胞可接受水流,声音振动等机械刺激,     

甘肃鼢鼠耳蜗结构的研究

利用光镜和扫描电镜技术对甘肃鼢鼠（Myospalax cansus）耳蜗结构进行显微和超显微观察,分析了地下鼠感知低频声波的结构基础。甘肃鼢鼠耳蜗结构具有典型的螺旋形构造,螺旋神经节清晰可见,且分为大而色深、小而色浅的两种类型,从蜗底到蜗顶,螺旋神经节的数目逐渐增多。甘肃鼢鼠耳蜗中,各圈中内毛细胞均为一排,其上听纤毛大约30根。外毛细胞3排,其上听纤毛4排,每束约120根,主要呈半圆形,听纤毛由内向外逐渐增高。     

有关人工耳蜗的一些问题

一、什么是人工耳蜗? 　　人工耳蜗又叫电子耳蜗,它是一种模仿耳蜗特性的电子装置,能帮助重度及极度耳聋的患者获得听力.传统的助听器只是将声音单纯放大,而人工耳蜗绕过受损的听觉毛细胞,将声音直接传递到听神经.……     

有关人工耳蜗的一些问题

一、什么是人工耳蜗？ 人工耳蜗又叫电子耳蜗．它是一种模仿耳蜗特性的电子装置，能帮助重度及极度耳聋的患者获得听力。传统的助听器只是将声音单纯放大．而人工耳蜗绕过受损的听觉毛细胞，将声音直接传递到听神经。[第一段]     

哺乳动物内耳毛细胞的体外培养（英文）

由于内耳的血脑屏障作用,药物渗入到内耳比较困难。新生小鼠内耳毛细胞的体外培养体系的建立,为体外进行支持细胞转分化机制的研究和进行体外药物损伤毛细胞实验等提供实验技术的前提。为了避免毛细胞体外培养过程中污染杂菌,解剖内耳耳蜗的整个过程十分重要。处死小鼠后,将其浸泡在75%酒精中1～3分钟,防止鼠毛污染培养基。打开内耳耳蜗之前,选用添加了青霉素的磷酸盐缓冲液(1×PBS);培养过程中使用的是仅仅添加青霉素的培养基来减少对毛细胞的损伤。在基底膜培养的第一步,选用DMEM(包含5%马血清体积比和5%胎牛血清)作为组织粘附培养的培养基,保证足够的营养,同时更好地维持整个基底膜培养状态下的形态。在之后的培养中,选用DMEM(添加了10%胎牛血清、1%N2和1%B27)作为长期的培养基。使用含有表皮生长因子的N2和B27的培养基进行基底膜以及椭圆囊之后的培养,有助于维持毛细胞的体外生长时间。选用鼠尾胶包被盖玻片后培养,可以增加基底膜和椭圆囊的粘附作用,保证毛细胞静纤毛的向上生长。该文章展现了哺乳动物毛细胞的体外培养的具体方法,能够较好地维持耳蜗基底膜在体外培养的形态,并增加毛细胞体外培养的存活时间。     

聋耳复聪

聋耳复聪李文译贾鳗校鸟，和人一样，用纤毛听声，沿内耳的蜗牛状耳蜗排列的细胞被随声波传过而共振的纤毛覆盖。并在感受声响时把它们转变成神经的电脉冲。和人不同。即使鸟的纤毛细胞损伤或毁坏，它们也不永久失聪。鸡、鹌鹑、欧椋鸟、长尾小鹦鹉和金丝雀，即使在它们成...     

为什么听见刺耳的声音会起鸡皮疙瘩?

我们要从两个方面来解答这个问题。首先我们要弄清楚声音的传递过程。人们先靠外耳来收集声波。声波传入耳道后,通过空气的传导,振动中耳的鼓膜,进而导致内听小骨移动,引起内耳耳蜗的卵圆窗振动。耳蜗管里充满了淋巴液,受到触动后,淋巴液便开始流动……各种器官就像接力赛跑一样,最后将声波讯号传到大脑听觉皮质,让大脑辨识声音的来源与音频。一般来说,人们能比较轻松地适应外来声响的刺激,不过,万一听神经接收到的是高频率的强刺激,情况就不一样了。它会将信息传递至位于脑干网状组织的兴奋系统,使个体对周围环境产生警觉,同时也会将信息传…     

顺铂对耳蜗毒性的实验研究

目的 :探讨顺铂对耳蜗毒性的影响。方法 :将豚鼠 12只随机分成顺铂组、对照组 ,每组 6只。顺铂组连续 5d腹腔注射顺铂 ,2ml·kg- 1·d- 1;对照组连续 5d腹腔注射生理盐水 ,2ml·kg- 1·d- 1。两组豚鼠均于实验结束后测耳蜗血流、耳蜗电图 ,断头 ,取耳蜗 ,用不同方法染色固定 ,铺片及电镜观察。结果 :顺铂组动物在给药后体重减轻 ,耳廓反射减退 ,耳蜗血流下降 ,阈值提高 ,毛细胞大片缺失 ,两组比较 ,差异有显著性 (P <0 .0 1)。顺铂组血管纹较对照组血管纹明显扩张 ,红细胞聚集。扫描电镜下观察 ,顺铂组的绝大部分内、外毛细胞的纤毛散乱 ,倒伏 ,甚至缺失 ;透射电镜下观察 ,顺铂组血管纹线粒体水肿变性。结论 :顺铂对耳蜗有损坏作用。     

耳蜗外毛细胞Prestin的研究进展

哺乳动物耳蜗外毛细胞能响应膜电位变化，其长度和劲度(stiffness)均能发生迅速改变．外毛细胞的这种电动性被认为是由分子马达(motor)驱动，能产生耳蜗机械放大。Prestin特异地在外毛细胞内表达，近年的研究认为Prestin正是耳蜗外毛细胞的分子马达，对近年来有关Prestin的结构功能特性的研究结果进行了较详细论述。     

能聆听声音的神奇织物

<正>传统织物常被用来抑制或降低声音,例如音乐厅的隔音材料和室内的地毯。不过,现在这种传统角色已经开始改变。研究人员通过不断扩展材料的特性,使织物更具功能性,并在寻找制造声音感应织物的方法时获得了突破。通常,声音以轻微的压力波在空气中传播。当这些波到达我们的耳朵时,鼓膜的纤维层将压力波转化为机械振动,再通过听小骨进入内耳,在那里耳蜗会将它们转换为电信号,由大脑感知和处理。     

Atoh1转录因子在耳蜗内的转译后调节（英文）

Atoh1属于bHLH转录因子家族成员,其对耳蜗毛细胞的胚胎发育及损伤后再生具有重要作用。许多讯号通道在转录水平上对Atoh1有调节作用,包括Notch和Wnt通道。在蛋白转译后水平,Atoh1是经由泛素-蛋白酶通道所调节。体外细胞实验及体内动物实验都显示:经由上述讯号通道的调节手段不仅影响耳蜗发育,也导致毛细胞的损伤后再生。本综述回顾了耳蜗内各个对Atoh1调节讯号通道研究的进展,并聚焦于泛素-蛋白酶通道对Atoh1进行转译后调节及其对毛细胞发育的影响。     

《耳朵的科学》教学片段及反思

教学内容:人教版小学自然第十册【片段一】师:现在我们知道耳朵的构造了,谁能猜想一下耳朵是怎样听到声音的?生:我是这样想的:声波由耳廓传播到外耳道,外耳道传播到耳膜,再到耳蜗,耳蜗抖动,听神经连着大脑,耳朵就可以听到声音了。师:哪位同学再猜测一下?[反思:科学探究既是学习方式,又是课程目标,而科学探究过程中的一个重要环节——猜想在传统教学中是很少见的。在这一教学片段中,我先让学生猜想:“谁能猜想一下耳朵是怎样听到声音的?”然后在以下教学步骤来验证他们的猜想是否正确。目的是使学生找到正确的思维方向,培养他们良好的思维习…     

奇妙的人体(三) 听觉

听觉是我们辨别声音特性的感觉。我们用耳朵听美妙的音乐,听小鸟叽叽喳喳地歌唱,听人们的说话声……所以,耳朵在我们的生活中起到了重要的作用。人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分。声波从外耳传入,振动外耳和中耳之间的卵圆形薄膜——耳膜,随之引起内耳中耳蜗内感觉细胞的兴奋,产生信号,听神经将信号传送到大脑,大脑分辨出声音。     

听觉系统的定性分析及应用

认为听觉是人脑对作用于听觉器官的客观事物属性的反映，是听觉器官、脑和神经统一活动的结果．同时，介绍了听觉器官——耳的基本组成结构及其主要作用，将声学系统和电学系统进行类比，建立耳蜗对声音信号频率滤波、毛细胞的换能以及侧抑制神经网络对声信号缩减的数学模型，用模型分析听觉系统对不同频率的声音信号的处理方式．最后，运用上述理论，解释蝙蝠能感应超声波的原因．     

高留华:向生命禁区进针

不用助听器而使失聪者复聪,这在现代医学中几乎是神话。尽管国外医学专家在1993年证明了内耳毛细胞具有再生能力,从而动摇了该细胞不可再生的传统理论,但他们却无法通过治疗使失聪者复聪。 年仅39岁的总政八一电影制片厂门诊部耳聋康复中心主任高留华,不仅早在70年代末就提出了“因耳蜗微循环受损而引起的听神经毛细胞病变死亡,只要改善其微循环是可以     

试述音乐与文字编排之关系

声音是一种波动,当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时,声音的振动会引起空气分子有节奏的振动,使周围的空气产生疏密变化,形成疏密相间的纵波,这就产生了声波,这种现象会一直延续到振动消失为止。我们的耳朵检测气压的波动,并转化为我们人类大脑所可以被接收的一种电磁信号。当声音的时间与波长都形成一定的结构化,其被称为音乐,广义而言是指任何以声音组成的艺术。     

利用内耳产生的声音诊断

利用内耳产生的声音诊断人的耳朵既是声音的传感器，也是声音的发生器，内耳中细小的毛细胞能把进入的声振动转变成神经信号。但是当细胞随着声波运动时，它们本身也会产生一种叫做耳声发射的微弱声音。科研人员通过倾听这些微弱的信号，就能对内耳的工作情况进行相当详细...     

人工心脏起搏器问世

心脏如同一个永不停息的泵,不断地往人体各部位输送和传递氧气和血液. 一般说来,心脏是通过内在的有节奏的电脉冲系统来输送血液.电脉冲通过神经传遍心脏;神经与肌肉纤维相连,使其收缩.有两根主要的神经通向负责泵送血液的心室.如果大脑缺乏血液供应达数分钟之久,就会引起永久性损伤,有时甚至会引起死亡.     

听力正常耳鸣患者治疗前后诱发性耳声发射的临床研究

目的:分析耳鸣与耳蜗毛细胞早期损害的关系,以及听力正常耳鸣患者治疗后基本痊愈和显效的病耳耳蜗毛细胞恢复情况。方法:40例(66耳)纯音听力正常的耳鸣患者,行诱发性耳声发射检查:瞬态耳声发射(TEOAE)和畸变产物耳声发射(DPOAE)检查,并对耳鸣患者给予相应治疗,对基本痊愈和显效的病耳治疗前DPOAE或TEOAE未通过的复查DPOAE或TEOAE。结果:①治疗前TEOAE检查28耳通过,38耳未通过;DPOAE检查34耳通过,32耳未通过;②经治疗,38耳治疗前TEOAE检查未通过的患耳基本痊愈和显效的病耳有15耳,复查TEOAE,3耳通过;32耳DPOAE检查未通过的患耳基本痊愈和显效的病耳有13耳,复查DPOAE,4耳通过。结论:部分听力正常的耳鸣患者已有耳蜗毛细胞的损害,而且不易恢复。     

快速阅读教学准备阶段的基本任务

观察表明,阅读的形式主要有两种:一种是出声阅读,也叫朗读;另一种是无声阅读,即默读。让我们来分析一下这两种阅读在接收信息时的不同过程。 出声阅读的信息传递形式是:视分析器——大脑——发声器——听分析器——大脑。也就是说,它是由眼、脑、口、耳这四个器官共同参与活动。即文字符号反映到眼睛,经过视神经传到大脑,大脑控制嘴巴发出声音,声音通过耳朵经听觉神经再传给大脑。 无声阅读时信息传递的形式是:视分析器——大脑。也就是只用眼睛和大脑两个器官参与活动,这也叫