读书可创造美

人们渴望美,渴求生活鲜活芬芳。对美的标准有新的界定,对美的追求有高的要求,认识到物质财富是美的基础,精神财富是美的本原,书是最厚重的精神财富,书是通往成功的阶梯。伟大作家高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可美化生活、成就未来。     

感悟书喻 壮我人生

社会是书的具体注释,书是生活高度的浓缩。古往今来,人们对书有着不结之缘。特别是古今中外的仁人志士,他们爱书,读书,也著书。既从书中汲取精神营养,壮丽了自己辉煌的人生,也为后世留下了丰富多彩的精神财富。由于热爱书,得益于书,中外名人大都为书     

《美与书》评语

美,是作文中老生常谈的话题,要将这一话题写新、写实是较有难度的。《美与书》的难能可贵之处就在于作者对于“美”并不是泛泛而谈,也不是将外在美与内在美简单的对比,而是在层层推进中揭示出美的实质和来源,即文中所说的“书”。既紧扣标题又给人以启迪。正所谓“腹有诗书气自华”,小作者从时下的社会现象入手,先以两个事例对“美”进行剖析,从而得出真正的美“从书中来”,并进一步举出例证,说服力强。同时作者用得出的结论对“80后”与“书”的内在联系。该文思想积极,语言严谨,行文简洁,较有文采。按高考作文评分标准,本文在内容和表达方…     

解读一本“生活教科书”——评柏朝霞《〈两地书〉论稿》

一位鲁迅研究者曾有言：“《两地书》是生活教科书,是很好的精神财富,作为鲁迅、许广平通信集的《两地书》,并非一般意义上的情书,而确实够称得上一代青年的生活教科书。近期柏朝霞著《〈两地书〉论稿》（中国窗口出版社2010年11月版）出版,令人欣喜。     

美丽新世界——我们自己的“名言”

我认为这个世界是美的。有碧绿的草坪,充满鸟语花香的小村庄,诗情画意的旅游景点,蓝蓝的天空,清澈见底的小河,各种可爱的动物、各种有趣的游戏……陆淑佳我认为“品书”是美的。书中有许多我们所不知道的知识和奥秘。童话、幽默、百科知识的天地……任你遨游。书是一个巨大的世界,是一个令人着迷的世界。我爱读书!王佳裕春天的景色是美的。春风和煦,大地开始复苏,柳树吐出嫩芽,小草从地里探出小脑袋,呼吸着花儿倾吐的芳香和清新的空气……陈凯陈佳楠妈妈是美的。有一首歌是献给伟大的母亲的:“没有妈妈哪有我……”没有妈妈,我怎能从蹒跚学…     

评语

美，是作中老生常谈的话题，要将这一话题写新、写实是较有难度的。《美与书》的难能可贵之处就在于作对于“美”并不是泛泛而谈，也不是将外在美与内在美简单的对比，而是在层层推进中揭示出美的实质和来源．即中所说的“书”。既紧扣标题又给人以启迪。     

美的情境：音乐创新教学践行的“世外桃源”

联合国教科文组织所力推的《学会生存》一书指出：“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量。”但可悲的是,一直以来,我们的教育功能却更加偏向后者。创新意识是每个人都具有的隐性智能,也是个体和礼会梦寐以求的精神财富。     

培养阅读兴趣提高语文素养

古人曾用“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”这样的话说明阅读书籍给人带来的巨大的物质财富和精神财富。哲学家培根也说过:“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”深刻道出了书对人的影响力和对人心灵的塑造作用。作为语言能力的基石,阅读应受到学生和老师的重视。     

课外阅读的秘密

<正>"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋",读书总能为人注入新鲜的血液,充实人的精神财富。有什么方法能让孩子爱上阅读?本文总结了一些方法,希望能帮助到各位家长。一、读相信许多家长从孩子会讲话开始,就会给孩子讲故事,但讲故事也是一门学问。不少家长一般都会照着书中的文字平铺直叙,没有任何感情,确实很难吸引孩子。建议各位家长投入到故事中去,带有感情,     

劳动教育的家园一致性

劳动，是人类创造物质财富和精神财富的活动。是人类生存和社会发展的基础。幼儿劳动是一种不以生产物质财富为目的的教育性活动．幼儿所从事的只是一些极其简单的日常生活方面的劳动。幼儿劳动是幼儿全面发展的一种教育手段．对幼儿体、智、德、美各方面的发展．都有很大的教育作用。     

让读书成为种一价值追求

书籍是人类共同的精神财富,是人类进步的阶梯,一切时代的精华尽在书中。腹有诗书气自华,职工现代素质的养成,阅读是必不可少的途径,是培养高尚人格的养料。然而,当下却到处充斥着浮华和躁动,现代人的阅读空间越来越受到形形色色娱乐消遣方式的挤压。     

学会"三倾" 做大气班主任

未来社会需要的人才,除了传统教育中的"听话",学习成绩好,有组织能力外,还应讲道德、讲文明、讲法制,善于与人交往、合作;欣赏美、鉴别美、表现美、创造美,做具有精神财富的人;明辨是非、关心他人、学会尊重、自我成长等.为了培养适应未来社会需要的人才,班主任应学会"三倾",即:倾听、倾诉、倾心交谈.     

外国文学课文中的模糊美

文学艺术是全人类共同享有的精神财富,外国著名作家有不少作品入选我国小学语文教材。这些作品不同程度地存在着被称为“模糊美”的艺术魅力。它们所具有的含蓄美、朦胧美、空白美给读者提供了启迪联想,驰骋想象的广阔空间。教学中教师积极引导学生鉴赏这些作品中的模糊美,有利于学生深入理解课文思想内容,发展思维,提高阅读。欣赏和审美能力。一、细心挖掘含蓄美文学作品通过艺术形象感染读者。作家的思想和情感在对艺术形象的刻画中自然流露。“作者的见解意隐蔽,对艺术作品来说愈好。”（恩格斯语）例如波兰作家显克微支的小说《小…     

漫谈数学与文化

文化在现代汉语词典中的解释是:人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,如文学、艺术、教育、科学等.很显然数学也是人类精神文明的硕果,是人类的一种文化.数学也有真、善、美,因而数学也同样具有文化.     

红色资源的真善美意蕴及其德育价值探讨

红色资源是中国共产党宝贵的精神财富,时代的发展召唤红色资源及其所代表的精神追求,红色资源是对革命志士革命足迹和红色精神的历史记忆,它蕴涵了真善美的精神特质,具有以真启智、以善明志、以美怡情的德育价值。     

简洁亦是一种美

人类思维、表达与应用的简洁是人类的永恒追求,所以简洁怍为一种美广泛地存在于人类物质与精神生活的一切领域。简洁作为一种美在艺、科技和人们的日常生活中均有充分的展现,而且还有其深刻的所史学、心理学渊源,简洁作为一种美不仅产生于远古．她还顽强地指向未来,并日益转化为我们的行为方式和思维方式,以指导人类从事更为丰富多样的物质财富与精神财富的创造。     

探寻课堂之美——读王一川教授《美学与美育》有感

正前些日子,我和本校教师发展学校的学员们认真读完了北京师范大学中文系王一川教授主编的《美学与美育》(第二版)一书。书中的不少观点与阐述,我很认同。该书对"美"所下的定义为"美是人类符号实践中显现的无功利和具有感染力的活的形象。"众所周知,美是人类实践的产物,而该书强调了人类的实践是"符号实践",我觉得很有道理。德国卡西尔曾说:"人不再生活在一个     

书缘

我没有出生在书香门第,却与书结下了不解之缘。我没有寻得“黄金屋”,却得到无价的精神财富。书是古今中外贤人智者认识客观世界和主观世界的集锦,是正面经验和反面经验的归纳,是物质世界和精神世界的真实留存。经常读书无异于在人类知识的金山上探宝取宝,这是坦荡的、高尚     

探析云南彝族传统礼仪文化之美

审美需要是人特有的一种高级的精神需要,礼仪文化作为人类创造的一种精神财富,具有能够满足人的审美需求的功能。当代社会,挖掘云南彝族传统礼仪文化的审美特征,使之发挥出更大的审美功能,具有重要的研究意义。文章从美学研究的视角出发,探讨了云南彝族传统文化具有的雄壮之美、率性之美、神秘之美、质朴之美。     

浅谈在初中古诗词教学中渗透审美培养

古诗词是我国文学史上不可忽视的一道风景,是我国古代文人志士留下的宝贵精神财富。在我国的中学语文教材中,选编了很多不同朝代、题材的作品,通过古诗词教学不仅可以加强学生的语言文字表达,更重要的是透过诗词作品渗透对学生审美的培养,提高其审美品位。本文结合自己的教学经验,从语言美、意境美、情感美三个方面来介绍初中古诗词审美教学的具体策略。