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1.
小学数学复习指导课题组 《教育实践与研究》2006,(7):37-39
一、填空(20分)
1.一个数是由9个十分之一,4个百分之一组成的,这个数写成小数是( );它的小数单位是( );这个数写成最简分数是( ). 相似文献
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有一句谚语:习惯决定性格,性格决定命运。良好的习惯,对于人一生的发展都是至关重要的。少年儿童时期是培养良好习惯的黄金时期,同学们在小学阶段应着重培养哪些良好习惯呢?中国青少年研究中心副主任孙云晓认为,培养良好的生活习惯,核心是学会做人。他提出,小学生应当首先培养10个良好习惯:说了就要做(诚实守信);耐心听别人讲话(尊重别人);按规则行动(规范行为);时刻记住自己的责任(不忘责任);节约每一分钱(学会节俭);天天锻炼身体(健康第一);用过的东西放回原处(物归原处);及时感谢别人的帮助(勇于表达);做事有计划(成功必备);干干净净迎接… 相似文献
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目前一股倾向把后进生分成四种类型:一是学习后进生(衡量标准是三门主要学科经过一学期或一学年的平常考核,其成绩总平均不及格者);二是纪律后进生(指屡屡违反<学生守则>的某些规定或有劣迹者);三是双后进生(指学习和纪律都后进的学生);四是准后进生(指处于时好时差、可推可拉界限的学生). 相似文献
5.
王宝琪 《语文世界(高中版)》2009,(3)
陈芝麻烂谷子(比喻无关要紧的旧话、旧事);吃里爬外(比喻受着一方的好处,暗里却为另一方出力);刺儿头(故意找麻烦,难对付的人);打马虎眼(故意装糊涂,蒙混人);胳膊拧不过大腿(比喻势力弱小的一方斗不过势力强大的一方);老大不小的(人到成年);愣头葱(形容人做事不加考虑,行为鲁莽);姥姥不疼,舅舅不爱(没人关心疼爱);老天饿不死瞎家雀儿(比喻人只要肯干就饿不死);露一手儿(趁机表现一下自己的才能);铆足了劲儿(集中精力,鼓足勇气);没头没脑儿的(没有来由,没有根据);泡蘑菇(故意拖延时间);一来二去(指互相多次交往、接触,用以引出某种新情况);打下手(做事时协助别人做辅助工作). 相似文献
6.
电大《英语》新教材第二册的教学重点是语法、词汇及听力;教学难点是听说训练。 一、语法:(一)七种时态:现在完成时(have/has 过去分词);现在完成进行时(have/has been 现在分词);将来进行时(will/shall be 现在分词);过去进行时(was/were 现在分词);过去将来时(would/should 动词原形,口语中常用“was/were going to 动词原形”表示过去将来时);过去完成时(had 过去分词)。(二)七种被动语态形式:一般现在时的被动语态(am/are/is 过去分词);一般过去时的被动语态(was/were 过去分词);现在进行时的被动语态(am/are/is being 过去分词);现在完成时的被动语态(has/have been 过去分词);一般将来时的被动语态(will/shall be 过去分词);带情态动词的被动语态(情态动词 be 过去分词);动词不 相似文献
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今年的高考作文题目一出来,照旧引发了公众的广泛关注和讨论,人们乐于将各地的作文题目放到一起,以便在比较中发现时代的印迹.
看看今年的高考题目:人生,诗意还是失意(全国卷Ⅰ);春夜细雨(北京卷);必须跨过这道坎(上海卷);诗意的生活(湖南卷);想说爱你不容易(江西卷);行走在消逝中(浙江卷);时间不会使记忆风化(山东卷);一生与一步(四川卷);怀想天空(江苏卷).…… 相似文献
8.
电大《英语》新教材第二册的教学重点是语法、词汇及听力;教学难点是听说训练。 一、语法:(一)七种时态:现在完成时(have/has+过去分词);现在完成进行时(have/has+been+现在分词);将来进行时(will/shall be+现在分词);过去进行时(was/were+现在分词);过去将来时(would/should+动词原形,口语中常用“was/were goingto+动词原形”表示过去将来时);过去完成时(had+过去分词)。(二)七种被动语 相似文献
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邱盛 《中国职业技术教育》2003,(18):12-13
一、实验背景 联合国教科文组织提出的21世纪教育的四大支柱内容是:新的一代要学会求知(learn how to know);学会做事(learn how to do);学会合作(learn how to cooperate);学会生存(learn how to live)。 相似文献
10.
《山西教育(综合版)》2005,(3)
姓名是社会成员的符号或标记。国籍、民族不同,其姓氏的来源也不尽一致。英美人的姓名是名列前,姓居后,他们姓氏的来源是非常有趣的。第一,姓氏产生于职业名称。如Miller米勒——miller(磨坊主);Cook库克——cook(厨师);Weaver维瑞——weaver(织布工);Mason梅森——mason(泥瓦工);特别是Smith(史密斯)一姓更是人数众多,原因是在英国社会早期,曾经拥有各种各样的smith(工匠),当时的smith是一支庞大的手工业工人队伍,因此,许多工匠就以Smith为姓。第二,以居住地的地理位置或环境特点取姓。如:Hill希尔——hill(丘陵);Brook布克——brook(… 相似文献
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评定学生操行,写好评语,是一项细致、严肃的思想教育工作。它是德育工作的重要组成部分。近年来,笔者尝试采用量化《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,实行德育评分制的办法,使德育工作做得更加扎实,落到实处。具体做法是: 1.浓缩《守则》和(规范》,按其主要内容,量化为11项,即:①三爱感情(15分);②勤劳俭朴(10分);③自尊自爱(8分);④礼貌待人(10分);⑤好人好事(5分);⑥遵纪守法(15分);⑦学习态度(15分);⑧集会两操(10分);⑨爱护公物(7分);⑩有错必改(5分);(11)其它(突出事迹,严重错误另定。)每项定一个底分,各个底分之和为(100分)。 相似文献
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教学内容:三年级下册第84页
教学过程:
一、复习引入 作好铺垫
1.请同学们回顾所学过的面积单位并按大小顺序排列(板书).
2.用合适的面积单位填空.
一块橡皮表面的面积大约是8( );一张课桌表面的面积大约是36( ).
一间教室的面积大约是50( );实验小学占地面积大约是2( ). 相似文献
14.
《高等教育研究》2005,(12)
顾问(以姓氏拼音为序)王承绪(浙江大学);王冀生(教育部高等教育研究中心);汪永铨(北京大学);王一兵(苏州大学);薛天祥(华东师范大学);朱九思(华中科技大学)名誉理事长潘懋元(厦门大学)理事长杨德广(上海师范大学)副理事长(以姓氏拼音为序)陈学飞(北京大学);刘海峰(厦门大学);刘献君(华中科技大学);谢安邦(华东师范大学)秘书长谢安邦(兼)常务理事(28名,以姓氏拼音为序)陈昌贵(中山大学);陈洪捷(北京大学);陈学飞(北京大学);范文曜(教育部教育发展研究中心);龚放(南京大学);郭立峰(海军工程大学);胡建华(南京师范大学);雷庆(北京航空航天大学)… 相似文献
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注重幼儿多元智能的培养 总被引:1,自引:1,他引:0
心理学教授侯活格顿拿 (Howard Gardner)在 1983年的著作 Frames of Mind中提出智能 (Intelligence)的定义是解决问题的能力 (属思维理论 )或制造物品的能力 (属应用技能 )。他把智能至少分为下列八种不同的独特标准:一、语言智能 (语言,写作 );二、数学智能 (逻辑,推理 );三、音乐智能 (音乐,节奏 );四、自然智能 (大自然,生态环境 );五、空间智能 (方向,绘画,设计 );六、体能智能 (运动,知觉 );七、人际关系智能 (社交,公关 );八、自知智能 (自知,省悟 ),总称为多元智能 (Multiple Intelligence)。这些智能是以潜能的… 相似文献
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现在的商业广告,有一种故意改动成语个别文字的现象,如——完美无“汗”(空调广告);一“明”惊人(眼镜广告);“饮”以为荣(饮料广告);百“衣”百顺(服装广告);脱“影”而出(摄影广告);默默无“蚊”(电蚊片广告); 相似文献
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《校园文苑》2004,(15)
2日:山田太郎(贫穷贵公子);摩西斯(圣斗士星矢);雾泽风子(烈火之炎); 村田十四郎(超能力美空);3日:田中吉康(沙罗沙);地场卫(美少女战士,香陶补完);鬼冢英吉(GTO) ;5日:更纱(婆裟罗);金田一一(金田一少年事件簿);7日:野比(机器猫);8日:姜戈(圣斗士星矢);狮堂光(魔法骑士);10日:黑暗天龙(圣斗士星矢);12日:冬木士度(闪灵两人组);13日:丧助(通灵王);15日:一辉、亚路杰狄(圣斗士星矢);泉拓人(绝爱);16日:艾奥里亚(圣斗士星矢);上官非(摇滚狂潮);18日:伊出延久(为爱向前冲);20日:中津秀一(偷偷爱着你);21日:十兵卫(闪灵两人组);加比拉(圣斗士… 相似文献
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电大英语第二册包括教科书(Course Book)及与之配套的录像带(54讲电视课)和录音带(三盘盒式); 学生用书(Student′s Handbook);教(?)用书(Teacher′s Guide).与第一册教材比较,本册教材每单元增加了一节(ProgrammcThree),内容是一篇以阅读理解为目的的课文,以提高学员阅读理解英语的能力.本学期教学仍然强调语言基础知识的掌握,重视语言技能的训练;学员应能听懂简单的日常生活会话和教学用语,能回答有关对话和课文的问题;能读懂所学词汇及语法范围内的浅易故事或叙述;能用所学词汇及语法组词造句,无重大语法错误.一.语法(一)七种时态:现在完成时(have/has 过去分词);现在完成进行时(have/has been 现在分词);将来进行时(will be 现在分词);将来完成时(will have 过去分词);过去进行时(was/were 现在分词);过去将来时(would 动词原形,口语中则常用“was/were going to 动词原形表示过去将来时);过去完成时(had 过去分词). 相似文献
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"欧姆定律"一章是初中电学的核心和基础,是历年中考的重点和热点,是进一步学习电学知识和分析电路问题的基础.本章主要内容包括:2个概念(电压和电阻);1个定律(欧姆定律);1个应用(欧姆定律与安全用电);1个重要实验(伏安法测电阻);2个实验仪器(电压表和滑动变阻器);4个探究实验(探究串联电路中电压的规律,探究电阻的大小与哪些因素有关,探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度,探究电阻上的电流跟电压的关系). 相似文献