谈“悬念法”在数学教学中的应用

悬念法是文学作品中常用的一种表现手法。在文学作品中应用这一艺术表现手法,能有效地激发读者的阅读兴趣。将悬念法灵活地运用于数学课堂中,也能够取得很好的教学效果。1.新课导入兴趣浓。将悬念法用于新课导入能吸引学生的注意力,开拓学生的思维,使学生自觉参与教学活动。在进行“简易方程”一课的教学时,新课导入中,我说:“同学们,我们先来做个猜数游戏好吗?”说到做游戏,小学生们一个个拍手叫好。我接着说:“请你们每人心里想好一个数,然后把你心里想好的数乘以2再加上16,你们只要把最后的结果告诉我,我就能猜出你心里想的那个数是多少…     

小议数感

什么是数感?举个例子说:当你进入一个朋友家的客厅,你就会不由自主地想,这个客厅的面积大约是多少?当你进入某个会场,你会不由自主地把会场的座位和今天到会的人数做一个比较,估计出一个上坐率。我想这就是数感吧!数感是建立明确的数概念和有效进行数学活动的基础,也是将数学问     

爱的连续剧

苏教版小学语文教材六年级上册习作2是这样安排的: 当然知道, 太阳出来时,雪人就会融化. 心里还是会忍不住难过, 我要赶在雪化之前,热情地拥抱你,大声告诉你:我想永远和你在一起. 从小到大,我们沐浴过多少爱呢?数不清.你对一直疼爱、呵护你的爸爸妈妈表达过爱吗?     

优化数学课堂教学过程的几点做法

一、创设教学情境,激发学习兴趣新课导入时,创设情境,放置学生学习于迫切要求之中。根据初中生的年龄特点和认识规律,结合教学内容创设恰当的问题情境,挖掘教材中学生感兴趣的因素,通过练习简单的题目,激发学生的学习兴趣,从而使学生兴致盎然地去接受新知识。例如:教学简易方程时,上课伊始,我神秘地说:同学们,咱们来做个猜数字游戏,你们每个人在心里想一个数,把它乘以6,再减8。只要你告诉我得数,我就能立刻准确地猜出你想的是什么数。学生听后用怀疑的目光瞅着我,当我连续准确地猜出学生心里     

我爱经典——与经典同行

你想知道一个小孩子读经典会给一个家庭带来多少快乐吗?那么请让我来告诉你吧!那是我4岁刚读《弟子规》时发生的小笑话。一天,我     

操作 图形 符号 数感——《11～20各数的认识》教学

片断一(创设情境,提出问题)师:(出示情境图)同学们,仔细观察情境图,看图上都有什么?你想知道些什么?生:我想知道沙滩上有多少只海鸥?生:天空中有多少只海鸥?生:岩石上有多少只海鸥?生:水中有多少只海鸥?生:沙滩上有多少位小朋友?……片断二(自主探究,解决问题)(一)数出沙滩上海鸥的只数。师:我们先来解决"沙滩上有多少只海鸥"好吗?怎么办?生:数一数。学生自己数。师:你是怎样数出来的?数     

这年冬天的家书

爸爸.我说. 我其实没有什么想说的,只是很久没有喊这个称呼了.我想叫你. 爸爸我梦见荷花开了,就是我们家门口的.你带着我过马路.手和手是一起的.爸爸我们是去看荷花么? 爸爸你有没有数过呢,你究竟给过我多少件东西,从小到大有多少件呢.爸爸我想数的,我企图这样做过在我异常愤怒和你争吵的时候.我在心里数.     

数学小发现

同学们,在你们的数学学习中是否和我一样细心,是否会有一些不经意的发现?现在我就来给大家介绍我的几个小发现。如果要你算一个多位数乘以5,你是不是在准备列竖式了?我却可以口算,因为我发现一个小窍门。你们想知道吗?让我来告诉你吧:算28468×5的积,先找到这个数284680,再把     

献给爸妈的小魔术

准备道具：两张纸和两支笔,还有两个计算器。 演出开始：你可以选择任何一个爸爸妈妈空闲的时间,告诉他们你学会了一个数学魔术,想给他们惊喜。分发给爸妈一张纸一支笔和计算器后,请他们在心里分别想一个数字,但是不要说出来。等爸爸妈妈说想好了,你宣布：“魔术现在开始!请把这个数字加上52．8,再乘以5,然后减去3．9343,再除以0．5。”“算好了吗？”“请将结果减去各人心里最初想的那个数的10倍。”“完毕!”     

买时间

父亲下班回到家已经很晚了,发现六岁的儿子在门旁等他。爸爸,我可以问你一个问题吗?疲惫的父亲说:什么问题呢?儿子问:你一个小时赚多少钱?父亲有点生气地说:这和你无关,你为什么问这个问题?儿子哀求道:我只是想知道,爸爸,你告诉我     

玩魔术 学整式

小明是个魔术高手,今天他又在为大家表演魔术.小明:大家任意想一个数,不要告诉我是多少,接着我们按以下步骤计算.一、用a乘你想的数;二、加上b;三、除以c;四、减去     

“列方程解应用题”教学片断

片断一:师:今天有这么多领导和老师来指导我们学习,你们高兴吗?生:(异口同声)高兴。师:(指一生)我看你最高兴了,告诉大家你今年几岁了?生1:我今年12岁了。师:还有想说的吗?生2:我今年11岁了。生3:我今年10岁了。师:还有年龄更小的同学吗?(大家你看看我,我看看你)生4:(王兵)有,我今年9岁。师:那你们想了解有关老师的问题吗?(想)生1:老师,你今年多大了?生2:老师,你的体重是多少?……师:刚才同学们问了有关我的一些问题,告诉你们,我今年27岁。至于有多重,一会儿你们会知道的。(这时学生的积极性被充分调动起来了)师:根据王兵今年9岁,老师今年27…     

买你一小时

一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦,发现他5岁的儿子靠在门旁等他。“爸,我可以问你一个问题吗?”“什么问题?”“爸,你一小时可以赚多少钱?“”这与你无关,你为什么要问这个问题?”父亲生气地说。“我只是想知道,请告诉我,你一小时赚多少钱?”小孩哀求。“假如你一定要     

这,不能告诉你

神秘的年轮默默地画着一圈一圈的同心圆。在这个圆的空隙间有一件使我想忘又不可能忘,想告诉你又不能开口的事,它宛如天边的一块云,时时飘浮在我冰冷而又火热的心田中。或许你觉得我很傻,为什么不把心里的石头抖掉呢?是的,许多时候,我确实很想把这块石头扔下万丈深渊,或者告诉一个知心朋友化解掉。可是每到此     

俺爹俺娘

朋友,社会发展了,很多人都有手机,手机里或许有许多你的照片、你孩子的照片,或者是你朋友的照片. 但是我想问问你,你手机里有多少张你爹娘的照片呢?你心里有多少个你爹娘的故事呢? 俺爹俺娘已经走了10年,今年是他们诞生100周年.我想借这个机会,给大家讲一讲俺爹俺娘的故事.     

买你一小时

一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦,发现他5岁的儿子靠在门旁等他。“爸,我可以问你一个问题吗?”“什么问题?”“爸,你一小时可以赚多少钱?”“这与你无关,你为什么问这个问题?”父亲生气地说。“我只是想知道,请告诉我,你一小时赚多少钱?”小孩哀求。“假如一定要知道     

到底有多少人

小红和小明是好朋友,但两人不在一个班级。有一天,小红问小明:小明,你们班有多少名学生?小明略想了一下,说:我的前后各有一排座位,我坐的这排从左边数我是第八位,从右边数我是第七位,你说我们班有多少名学生?     

到好朋友水芬家去

收到这封信,你心里会怎样想?希望你能够喜欢我告诉你的这个故事。我们一帮好朋友到水芬家去。要翻过一座山,路特别难走,天气又冷,我幸好     

让儿子知道真相

一天晚饭时,读初中二年级的儿子一副心事重重的样子。我问他哪里不舒服,他没吭声,我又问他是否睡得不够,他还是没吭声,过了半天却吞吞吐吐地问我:“妈妈,能不能把你和爸爸分手的原因告诉我?”我心里一颤,但很快就镇定下来,装出生气的样子道:“好好读你的书,小孩子管那么多闲事干什么?告诉我,前几天那次测验,你三科总分是多少?在班上排多少名?”可是这次,他没有像以往那样乖乖地回答我,只顾低头吃饭,显然不服气我的回避。     

心灵禁区

痛苦和失败也是一个禁区禁止别人随便闯入女儿学完英语回来,刚坐下,爸爸就问她得了多少分。她低下头,想了一会说:“我不想告诉你。”“我是你爸爸,你得多少分都得告诉我。”爸爸摆出一副不可一世的架子。“我不想说。”女儿的眼泪在眼