美国的中小学班级管理

美国的老师认为学校班级管理的目的是保持一个积极的、良好的学习环境,他们为什么要下很多功夫进行班级管理呢?在他们看来良好的班级管理有以下功能:1.可以节约更多的教学时间。如果你用秒表记录你一整天在课堂上的不同活动,你会很惊讶地发现几乎没有多少时间用来教学,正常的课堂教学秩序会被学生的谈话、吵闹所打断,你需要不断地维持秩序,重新组织教学。有效的班级管理可以建立良好的课堂教学秩序,减少课堂上处理问题的时间。这样,老师和学生可以有更多的时间参与到教学活动中来。所以,班级管理的第一个重要的目标就是可以增加老师的教学时…     

过程建设：班级特色，是一段不断发现、充盈的旅程

<正>“每一个优秀班主任都有一套特色的带班方法,你的特色是什么？”“语文老师大多以阅读、写作等影响学生。你一个科学老师打算靠什么影响学生呢？”“音乐老师担任班主任的班级,学生都爱上了音乐;体育老师做班主任的班级,学生大多热衷锻炼;科学老师做班主任,学生又有什么特长呢？”     

戴融融印象

正在老师眼里,你是一个性格比较温和的学生,很容易就与班级同学融为一体。作为班长,你有很强的组织能力,可以积极带动班级里向学的风气。令老师惊喜的是你似乎一直都拥有生活的热情,校园学生会、文学社、辩论社以及各类社团和体育活动,几乎都有你的身影。在文学写作方面,你时常有自己独到的见解,在日常和老师交流的过程中,思维的火花     

给强盛小朋友的一封信

亲爱的强盛小朋友： 你好!收到这封信时。你是不是很惊喜呢？之前,老师在全班同学面前说过,老师要写封信给班级进步最大的学生。这位进步最大的学生就是你!     

最熟悉的人

正习作要求冀教版五年级上册"综合学习三·我的小笔头":老师和同学是你在学校班级生活中最熟悉的人。请你确定一位老师或一位同学,并选择一两件真实而具体的事例,写出他(她)的性格或品格来。题目自拟。拓展思路同学们,在学校班级生活中,老师和同学是我们最亲密、最熟悉的人。你最熟悉哪一位老师或同学?这个人是你非常熟悉、真正了解的人吗?如果是,请把他介绍给大家。想一想,你觉得他是一个什么样的人?你最想写他的什么性格或品格?要选     

对班级管理的几点思考

正班主任是班级的灵魂,是班级工作的直接管理者,班级管理对于班主任来说是一个老生常谈的话题,也是一个常谈常新的话题。在教学上,我们常说要"因人而异,因材施教",而在班级管理上,我们同样应"因师而异,因班施策。"在此,我就将自己在班级管理上的几点思考加以总结并与大家一起探讨。一、班主任要转变观念,树立为学生服务的思想老师有了服务的思想,学生才感觉到自己是这个集体的主人,才敢说真话,敢出主意,敢参与管理,敢负责任。一个班级不是老师说了算,我管你听,我说你服,我压你老实,我盯着你守纪律,而是老师根据不同学生的需要、不同学生的性格、不同学生的起点,提供不同层次的服务。既为学习好的、听话的、优秀的、守纪律的学生服务,也得为后进的学生服务。     

借班上科学课,你准备好了吗

借班,即借别的班级,借同校的平行班级,借同地区的不同班级,借不同地区的班级。面对陌生的班级、陌生的脸孔、陌生的环境,我们应该做些什么?如何上好科学课?这是本文要探讨的问题。一、零距离接触——老师,我喜欢你!看到陌生的老师,学生们的第一反应就是敬而远之。当     

小学班主任接好新班六法

对于班主任来说,带班都爱从刚入学带起,学生脑海中第一个老师的印象就是你,你就是孩子们模仿的对象。但有时因工作需要,往往要中途从别的老师手中接班,如果这个班级已经是中高段,那情况就大不一样了。为了尽快打开工作局面,班主任就要花费更多的心血。那么,如何带好新班级,争取在最短的时间让学生和家长接受你呢?一、了解学生,打好第一仗这时的老师和学生之间的关系很复杂,如果说班级就是一个没有硝烟的战场也不为     

初中沉闷型班级管理方法初探

<正>"沉闷型"班级是指整个班级表现出课堂气氛很沉闷,不能积极与老师互动,同学间也很少交流,整个课堂就是老师在唱独角戏,呈现消极的沉默;课间较为安静,学生不愿走出教室门;课外活动不愿主动参与,班级呈现出消极沉默的氛围,将这样的班级称为沉闷型班级。怎样才能管理好沉闷型班级了。一.转变沉闷型学生的自我认识人们常说世界上最可怕的敌人不是你的对手,而是你自己。所以,很好的转变消极沉闷学生的自我认识对沉闷型班级管理非常重要。1.开设心理健康教育及德育课     

让学生成为班级管理的主人

教书育人的模范教师魏书生老师曾经说过：“要坚信每位学生的心灵深处都是你的助手,你也是每位学生的助手。”作为教师,如何进行班集体建设,如何有效地进行班级的日常管理呢？笔者认为教师应当运用创新手段,发挥引导作用,让学生心中具有班级意识,让每个学生参与班级管理,使每个学生真正成为班级管理的主人。     

盘点自己的心理误区

李：王老师，祝贺你们班被评为“文明班级”。一看到你在网上写的班级故事“七彩之路”，我就被吸引住了。“七彩之路”里不仅记下了你和学生取得的成绩，也留下了工作中的遗憾和教训。这些故事是班级学生成长的记录，也是你个人专业成长的见证。[第一段]     

你是幸福的

读了你的信,我可以想象,你初一时的语文老师早已经成为你最重要的"心灵支柱",所以,当他不再任教你所在的班级,于你而言,仿佛被抽了"主心骨"一般。     

给强盛小朋友的一封信

亲爱的强盛小朋友: 你好!收到这封信时,你是不是很惊喜呢?之前,老师在全班同学面前说过,老师要写封信给班级进步最大的学生.     

班级公约“诊断书”

班级公约对学生的言行到底有多大的影响呢?我展开了一次问卷调查,题目如下:1.你知道老师制定了班级公约吗?2.你认为班级公约会影响你的言行吗?从调查的结果来看:100%的学生知道班级公约的存在,但认为班级公约对言行有影响作用的几乎为零。巨大的反差不能不引起我们的深思:班级公约作为一种有效的管理手段,为什么在学生看来收效甚     

思考·策略·分享——“班级读书会”的自觉追求

已经有很多语文老师开始关注班级读书会,并且毫无疑问,将会越来越多。如果你想尝试开展班级读书会,自然而然,你会遇到许多难题,例如:如何选书?怎么买书?如何导读?怎么共读?如何开展延伸活动?怎么取得家长的     

激怒制怒

杰伦进办公室的时候,大家都吃惊地看着他,刚才那一声重重的摔门声像一声惊雷,把办公室里所有的老师都吓了一跳。杰伦的脸孔有一些变形,斜歪着头,眼中喷射出怒火。班主任老师怒吼的声音远远地从外面传来:你不要再回这个班级了!这个班级再也不欢迎你了!     

我是“不懂事”的孩子

"你大姐是你的英语老师",妈妈告诉我。大姐是伯父的大女儿,刚刚大学毕业,恰好分配教我所在的这个班级。我自然很开心,老师家的孩子都是有特权的,平时我看到别的老师对他们那么好,     

错误也能开出美丽的花

接手这个班级时,前任老师告诉我：“你如果能‘制服’陈涛,你就成功了一半!”陈涛,究竟是怎样的一个孩子？ 新学期开学的第一天,我刚到教室门口,一个女生就跑过来向我报告：“老师,陈涛把教室的窗帘弄破了!”这时,我想起了前任老师的告诫,看来,今天不“拿下”陈涛,以后就没法带好这个班级了。正要发火时,我又想到,陈涛这样调皮,前任老师肯定在他身上下过不少功夫,他肯定电没少挨批评,如果还是像往常一样简单粗暴地训斥,这个班级只不过义多了一个失败的班主任而已。     

慷慨——爱的开始

记得这学期，我在班级里提过最多的，便是“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样去对待别人。”最终，很多学生明白了老师的用意。[第一段]     

“处分”改成“报告”

接手了一个棘手的班级,班级情况相当严峻,行为差甚至恶劣的人很多,其他老师也议论纷纷。很多老师对我接这个班感到不理解,有的老师说:“这是一个烫手的山芋,你接这个班级可能会弄得焦头烂额的。”而领导说这是一个机会,也是—次挑战。领导的话正中我的心坎,能解“难题”才更能体现人生的价值。