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近期接到许多教师或教研员的电话,询问怎么判断一个运动现象是旋转的问题。由于平移、旋转、对称是课标教材内容,属于新增加的知识,对于没有学过高等几何的教师来说,有一定的难度,下面就旋转问题作简单的回答。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>在教学质数和合数的内容时,我发现很多学生不能很快判断出一个数是质数还是合数。根据多年的教学经验,我总结出能够快速判断一个数是质数还是合数的方法。一、要熟练掌握并理解质数和合数的概念,从而快速判断一个数是质数还是合数质数和合数这两个数学概念是根据一个数因数的个数,为自然数分类而产生的。只有1和它本身两个因数的数叫质数;除了1和它本身还有别的(或其他的)因数的数叫合数。因此,根据一个数 相似文献
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随着外资企业的不断涌入中国 ,市场对写字楼的要求也越来越高。那些经旧楼改造而成的写字楼已经远远不能满足这些公司的需求 ,一些高档写字楼也就应运而生。北京写字楼市场主要分A级写字楼和B级写字楼。A级写字楼一般都有外销许可证 ,发展商主要为香港或国外的知名房地产商 ,聘请国外著名建筑设计师设计 ,并聘请知名物业管理公司对大厦进行物业管理 ;而B级写字楼一般为国内比较优秀的发展商开发 ,自己做物业管理或聘请知名物业管理公司做顾问。目前北京比较热门的写字楼 ,新楼主要有光华长安大厦、恒基中心、嘉里中心、华润大厦等 ;还有… 相似文献
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以前我就常常觉得生命的神奇 ,问自己是从哪儿来 ,为什么来 ?对宇宙间的种种现象满怀着好奇心。从十二岁那年起 ,经历了几次与亲人的永别 ,更觉得生命的神秘。上高中那会儿 ,有时午觉醒来 ,人躺在床上 ,却仿佛置身云端 ,生命如风 ,从身边飞也似地跑掉 ,自己好像也正在走向生命的另一端似的。第一次读到朱自清的散文《匆匆》 ,就觉得文章中的“我”的感受真的就是我的感受 ,“我”的疑问真的也就是我的疑问。上大学的一次台词课上 ,我选读了《匆匆》 ,在读到“于是洗手的时候 ,日子从盆里过去 ,吃饭的时候 ,日子从饭碗里过去 ,默默时便从凝然… 相似文献
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在电磁感应现象中,导体切割磁感线运动会产生感应电动势,但什么样的情形才算是导体切割磁感线运动呢?关于这个问题各种教材或教参都没有给出比较明确统一的说明.笔者认为,导体是否切割磁感线运动可以按以下方式进行快速判断. 相似文献
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杨海龙 《中学物理教学参考》2014,(Z1):67
人教版高中物理课标实验教科书必修1第二章第5节《自由落体运动》,这节内容中的一个重要知识点是要判断自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。很多老师按照以下步骤引导学生判断自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。首先猜测自由落体运动是匀加速直线运动,然后做实验验证猜想是否正确。实验原理是,如果满足在连续相等时间内的位移差是常量(即△x=at~2=常量),则说明猜想是正确的。设计并进行实验:让重锤带动纸带做自由落体运动,利用打点计时器在纸带上打出一系列的点,选择点迹清晰的纸带进行研究,在纸带上选取一些计数点,测量它们之间的位移,数据处理发现在误差允许的范围内连续相等时间内的位移差是常量(即△x=常量),由此判断自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。我认为这种方法 相似文献
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离合词是汉语词由单音节向双音节过渡的中间状态。现代汉语中离合词的数量比较大,其变化速度越来越快。因此,离合词永远是一种动态的现象。 相似文献
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高中物理课我们学习的《自由落体运动》是一个关键的学习内容,这节知识内容中有一个非常重要的知识点判断自由落体运动的性质是初速度为0的匀加速直线运动,可以有着不同的方法进行证明,应用所掌握的物理知识和分析解决问题的能力,验证这个问题的正确性。 相似文献
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罗纾岚 《课堂内外(小学版)》2005,(1)
一天,我偶然发现街边道树中有三棵小叶榕的气生住直立的树干长得很长,而是按逆时针方向爬上树干的是不是所有植物的气生根和茎都会逆时针攀爬呢?带着这个问题,我开始认真地寻找。我发现从上往下看,牵牛花、四季豆、桉树等植物的茎都是逆时针攀爬的。不过,我也发现个别按顺时针方向攀爬的植物,比如金银花的藤。这时,我突然想起我看过的《极地跨越》系列片中,一个叔叔在赤道上做过一个小实验:把一朵花放入正在漏水的杯子里,花会随着水流而旋转,在北半球它按逆时针方向旋转,在南半球就变成顺时针旋转了。为了证实这一点,我找来一个塑料杯,在底… 相似文献
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何海明 《数理天地(高中版)》2014,(1):34-35
1.一次电磁感应现象
例1 如图1所示,半径为r的带缺口的刚性金属圆环在纸面上固定放置,在圆环的缺口两端引出两根导线,分别与两块垂直于纸面固定放置的平行金属板连接,两板间距为d.有一变化的磁场垂直于纸面,规定向内为正,变化规律如图2所示.在t=0时刻平板间的中心有一重力不计,电荷量为q的静止微粒,则以下说法正确的是() 相似文献
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杨秀琴 《中学政史地(九年级)》2006,(3)
生活中我们常听到“到某某地方,我分不清东南西北”的说法, 在地理学习中,有关判断方向的问题也有相当一部分学生搞不清楚。判断方向是个难题,那么应该怎样正确判断方向呢?地理方向的判断主要有两种,一是在地图上判断,二是在现实 相似文献