大字报——教育学生的好工具

我校党支部在对儿童进行共产主义思想教育中,有领导的充分运用大字报的形式,发挥了大字报的无比威力。每当学校提出一个号召,都引导儿童用大字报辩清是非,在执行任务中,表扬积极先进人物,指引方向,使大字报成为学生自我教育的良好工具。大字报上有快板、有诗歌,有表扬、批评和建议,形式多样,生动活泼。大字报的威力很大,象几千只小眼睛,几百张小嘴,随时随地进行互相帮助,督促大家共同进步。各班教室里都设有“看”“问”     

生物課教学怎样和生产相結合

学校展开以反資产阶级办学观点和資产阶級教育思想为中心的运动,触目惊心的大字报不断地摆在我們面前,使我們清楚地認識到过去在教学中严重的脫离实际,特別是脫离了生产实际,給学生的是概念、条文,带来的效果是“学用分家”,把直接服务于农業生产的生物課,当成抽象死板的东西,無怪学生在大字报上写道:“第一期学的东西,到第二期就忘了。”4分5分的学生連香豌豆是豆科都不知道。几次座談和分析大字报,使我們明确認識到过去迷失了方向,違背了毛主席提出的教育方針。大家坚定了“走出課堂,到农業生产实踐中去!”的方向。     

彻底批判“知识私有”的旧观念

在学习毛主席关于理论问题重要指示的热潮中,数学系7304班工农兵学员,联系本系教育革命实际,贴出革命的大字报,对资产阶级法权思想在我院的突出表现——“知识私有”,进行了揭露和批判。驻院工宣队,立即贴出大字报,支持工农兵学员的革命行动,全院很快引起热烈的反响。现将这两份大字报一并刊登于下。     

谈‘路线对号’

教育革命运动开展以来,革命师生写了不少大字报,既肯定了我院、我系教育革命所取得的成绩,也揭露了存在的问题,同时分析了原因。大字报,正如毛主席所指出的那样,是一种新式的武器,猛烈地冲击修正主义、资产阶级思想残余和旧的习惯势力,提高了广大革命师生的路线斗争觉悟,鼓舞着他们的革命斗志。革命的大字报好得很!     

走群众路线教好政治课

上学期,我校政治课走群众路线,采取大鸣大放大辩大字报的方法,以解决学生思想问题,在解决思想问题的过程中,教给学生一些政治理论知识,这一作法试行的结果是成功的。我们就拿一次关于正确认识勤工俭学的政治课来说说吧。我校刚开展勤工俭学时,开荒150余亩,办起了3座工厂,师生受到了很大的锻练,先进人物成批涌现。可是当时由于教育方针的教育进行得不深刻,少数地富家庭出身和受资产阶级教师影响较深的学生思想还     

反右派斗争扩大化与“思想封闭症”

“思想封闭症”作为一种社会心理疾病,是反右派斗争发生严重扩大化错误的直接产物。反右派斗争中所运用的对敌斗争的策略,造成一些知识分子不愿讲真话;反右派斗争由思想教育转化为一场阶级斗争,造成一些知识分子不能讲真话;反右派斗争中把人民内部矛盾作为敌我矛盾处理,造成一些知识分子不敢讲真话,从而导致“思想封闭症”的发生。“思想封闭症”具有极大的危害性,必须彻底清除。     

徐士年先生教学思想一斑

从下面选登的大字报来看,使我们想到一系列的問題:(一)双反运动中广大师生的大字报,实在是群众性的推动教学改革的极大动力。只有在党领导下发揮群众力量,才能把教学改革搞得彻底。希望各学校有领导地积极地开展这一运动,并好好保存、研究这些意見,以便为教学改革打下基础。(二)从学生发表的大字报来看,有些思想水平是比較高的。因此高等学校的教学方法究应怎样改进,也可通过这些材料作进一步研究。(三)从学生对徐士年先生教学的意見来看,使我们有这样感想:高等学校中文系里教古典文学,不注意思想性,只是为文学而文学,甚至沉溺于无聊的消极的兴趣,沉溺于瑣屑的沒有多大意义的考据,这是有傳統的,这不只是徐先生个人的問題。总之,大字报及师生自己交心的材料揭发出教育工作中很多很有意义的問題,也提出很多宝貴的意見。我們应該十分重視它。教师政治觉悟提高了,他們能够自觉地交出自己的錯誤思想,这是好事情。我們愿意把有教育意义的发表出来,以推动教师思想改造,并推动教学改革。     

生物学教师座談会得到了什么收获——福建省中学生物教师座談会紀要

今年八月下旬,經省委和教育厅批准,由本院的党組織和本組主持,在福州召开了一次全省中学生物教师座談会,出席的教师計有155人。会議开始,本院陈以一付院長作了动員报告。他指出了我們应如何来認識社会主义建設总路綫,生物教学在总路綫的光輝照耀下要怎样飞跃前进等問題,給到会的同志起很大的启发和教育的作用。随后,会議即由各中学生物教师以大鳴大放,大辯论、和大字报的方式进行。教师們日夜苦干,无顧虑地暴露了自己的思想。在短短的一天半中,就貼出了6600張大字报。大字报中所反映出最主要的問題是学校勤工儉学运动开展以来,生物教师难当,勤工儉     

揭露一九一七年至一九四九年胡適的反動面貌

前言自從宣傳唯物主義思想批判将资產階級唯心主義思想運動展開以後,在批判胡適主觀唯心論反動思想的很多文章裹,已經對胡適的反動面貌從各方面予以揭露了。本文是接受了這些文章的成果,把胡適在一九一七年年至一九四九年這一時期的一些比較重要反動活動的材料,再加整理,扼要的寫述出來的。本文的目的是希望給中學教師批判胡適反动思想提供一些簡要的資料和初步的線索;同時,也企圖給現在所發表的一些批判胡適反動哲学思想的文章做一點资料的說明。     

坚决支持数学四班工农兵学员的革命行动

数学系7304班工农兵学员,认真学习毛主席关于无产阶级专政的理论,紧密联系学校阶级斗争、路线斗争的实际,联系本系资产阶级法权思想的表现,贴出了革命的大字报,批判“知识私有”、“师道尊严”,向资产阶级法权思想猛烈开火,我们对此革命行动表示坚决支持。     

学校大字报点滴

下面几条,是从某大学大字报汇編中选出来的。由于未經核对,所以我們把人名画掉了。我們认为,这些大字报所反映的事实或現象,不管是否还有些出入,但都是大可注意的问题。     

照着党所指示的方向前进——对建立新的师生关系的点滴体会

去年下期,学生贴出了很多大字报揭露我在教学上存在的严重問題。最初我的情緒不大正常,对学生也就不大願意管了。有一次一个同学回答提問时,理直气壮地說:答不起。我也不加批評。一次在講数学归納法时,我索性向学生申明不能結合生产。这样的态度都是不好的。后来我反复学習党的教育方針,批判資产阶級的教育思想,进一步明确了自己的奋斗目标是建設社会主义和共产主义,为国家培养建設人     

假造反 真投降——评宋江题“反诗”

宋江上梁山之前,在浔阳楼上题“反诗”一事,曾经迷惑了一些人。有人认为这是他造反的思想准备。其实这正是他假造反真投降的思想基础。只要我们以马克思主义观点对其题“反诗”的前前后后进行分析,就不难看出他的本来面目。     

有的放矢 事半功倍

<正>教学目标是教学的起点和归宿,它决定着教学内容的安排及教学方法。因此,"有效教学始于教师知道希望达到的目标是什么。"增强了目标意识,才能够提高课堂效益。1.目标出示要简单。当下,有些地方的老师常常采用挂小黑板或者贴"大字报"的形式出示目标,经常这样做很麻烦,而且麻烦之外还造成了一种错觉,似乎目标教学就是挂小黑板或贴"大字报",导致一些人对目     

必須推心置腹,暢所欲言——阜宁县“学习簡报”編者的話

我县文教系統的整风运动,目前已經全面展开。从11月份以来,运用大字报、座談会、民主講坛等形式热烈展开大鸣大放,尤其是大字报,有詩歌、漫画、对联等,丰富多采。以数量来說,在短短时間內,阜中貼出1074張大字报,提出意見1721条;实小貼出920张大字报,意見1330条。有的一个人就貼出大字报达55張。就其質量来說,是极其广泛的、深入的、尖銳的,对領导对有关方面展开了批評,同时解决了不少实际問題。如东溝中学过去对經費使用缺乏計划,現在由領导和負责这部門业务的同志共同研究使用;实小的面西教室都調为面东,便利学生活动,符合卫生要求,师生均很滿意。各單位的領导同志都是虚心的傾听大家意見,研究解决办法。     

反右派运动的策略与方式探讨

反右派斗争扩大化是20世纪50年代中国共产党进行的有严重失误的政治运动。导致扩大化的原因很大程度上在于当时：错误地实施了“引蛇出洞”的策略；错误地运用了群众政治运动的形式；不慎重地采取了支持大字报的态度；主观地定任务、分配右派分子指标；不恰当地、随意给人扣帽子等做法。反思1957年反右派斗争扩大化那段历史，找出当时实施策略与采取方式、方法等错误或不当的地方，以期引以为鉴戒，从中获取教益。     

记忆的碎片

红卫兵、"反标"、大字报、酒精……我的十六岁,记忆深处的恐惧与梦魇。16岁的记忆中保留最多的是学校。校舍是一幢中式的庭院式建筑群,天井与风火墙把那些古色古香的房子隔成一个又一个的院落。比起民居来,这种院落的建筑开间大,有老学府的格局。又大又深的天井,天井里有百年的桂花树和石榴树……     

教学改革笔谈

在教育革命的过程中,开展教学改革,必须在党的领导下,深入发动群众,大搞群众运动,做到人人创造,个个革新,才能取得重大成就。如何发动群众？大鸣大放、大字报是重要的方法之一,而且必须把大鸣大放写大字报的工作经常化,使之成为推动教学改革的巨     

汪士铎的反名教思想

汪士铎(1802——1889年),字振庵,别字梅村,晚年自号悔翁。江苏江宁(今南京)人。中国近代史学家和经济思想家。早在本世纪四十年代初,就有人对汪士铎的反名教思想深为不满,专门写了《<乙丙日记>纠缪》一书,对汪士铎的反孔言论进行逐条反驳,为孔孟之道正言,而且还把汪士铎和“五四”运动时期的反孔名将吴虞相提并论,被认为是“名教罪人”,咒骂为“身未灭而嗣先绝”。后来的史学界对汪士铎也多有责难,尤其是他的人口思想,被经济学界的一些学者认为是中国的马尔萨斯人口论翻版。对此,笔者不敢苟同,现不揣冒昧,对汪士铎的反名教思想,提出一些新的看法。     

调查附记

一月二十九日,山西省运城县王范公社下马大队贫农社员车志文和他的儿子车慷轶同志在该县教师基本路线学习班会场各贴了一张大字报,轰动了县城,引起了强烈反映。广大贫下中农赞扬这份大字报“贴得好!说到了点子上!”对冯村中学修正主义教育路线回潮的现象,十分气愤。他们说:“是看三门考分,还是看德、智、体全面发展?是无产阶级政治挂帅,还是分数第一?这是把青少年往哪条道上引的大问题。”他们还联系教育战线两个阶级、两条路线斗争的实际,表示今后要进一步加强贫下中农对农村学校的管理,管路线,管思想,管方向。