小老鼠状告小花猫

1．（小老鼠吃惊地发现自己的蛋糕不见了,餐盘里只剩下一些蛋糕渣。） 小老鼠：咦？谁偷吃了我的蛋糕？Gee,who stole my cake？ stole（名词,偷窃）     

安妮侦探

安妮和她的家里人正在享用餐后甜点。每一个人都喜爱妈妈做的巧克力杏仁蛋糕。但是安妮感到不舒服。“妈妈,我能保留我的这块蛋糕明天吃么?”她问。“如果坏了怎么办?”她的姐姐茉莉问。“明天吃起来味道就不会好了,”杰西说,双胞胎中的一个。“如果你明天仍然不舒服怎么办?”吉克,双胞胎中另一个说。“请不要动我的蛋糕!”她说。……“早上好!你感觉怎么样?”妈妈问。“我觉得好极了!”安妮回答。安妮打开冰箱的门。“噢,不!”她叫到。“我的蛋糕不见了!谁吃了我的蛋糕?”她问。“不是我,”茉莉说。“不是我,”杰西说。“不要看着我,”吉可说。安妮的父母耸耸他们的肩膀。“你们中有一个人没有说实话,”她说。“在这个房间里有人吃了我的蛋糕!我要查出是谁干的!”安妮请她的家庭成员离开厨房。她需要搜索这个地方来找一些线索。在水池里面没有餐具和茶杯。安妮打开碗柜。有一只杯子不见了,安妮打开垃圾箱的盖子。她发现了她的蛋糕上的包装纸,还有香蕉皮。“让我们从你开始,爸爸。你昨晚什么时候睡的?”安妮问。“大概11点,”他回答。“晚上你有醒过吗?”“是的,我有。我上洗手间,”他回答。“晚上你有醒过吗?”安妮问她的妈妈。“我醒了两次,”她回答。“一次是你的爸...     

水晶天鹅

故事梗概芳芳过生日邀请了7个小伙伴来家里开生日派对。她把舅舅送给她的生日礼物——一只水晶小天鹅展示给大家,众人无不异常羡慕。当芳芳在吹灭蛋糕上的蜡烛时,蜡烛被吹倒引燃桌布起火,大家纷纷去找水灭火。把火扑灭后,打开电灯,芳芳突然发现插在蛋糕中央的水晶天鹅不见了。究竟是谁趁大家不注意时拿走了小天鹅?     

半块蛋糕

桌子上那半块蛋糕是不是你吃了?绝对没吃!你不信检查呀。狗狗,是你偷吃了吧?妈妈,那半块蛋糕你没吃吧?别问了,不就半块剩蛋糕吗!不行,这事可关系重大!因为蛋糕已经变质。吃后如不抓紧看医生,会有生命危险……真的?怎么不早说!哈,终于露馅了!半块蛋糕@朱森林~~     

“分数的初步认识”教学片断与反思

教学“分数的初步认识”,课尾我用课件出示了一道题:浪漫而富有爱心的兔妈妈,在三块同样大小的蛋糕上各取了一份蛋糕(如下图),分别递给了兔妈妈的三胞胎孩子小白、小黑与小灰。这三份蛋糕有什么异同?“这三份蛋糕形状不同,却是一样多的。”学生们很快找到了答案。“三份蛋糕怎么会是一样多的呢?”由于学习主题的迁移,学生很快用分数知识作出了解释:三份蛋糕各占同样大小的蛋糕的,因此三份蛋糕一样多。对学生的现学现用,我给予了肯定,却又提出了更高的要求:联系你的经验,你还有其他办法说明三份蛋糕一样多吗?弹性设问,学生思维的闸门打开了,…     

“分数的初步认识”教学案例与评析

活动一:创设情境师:今天我特地请咱们学校食堂的师傅们精心制作了一些蛋糕,带到这里请同学们品尝。不过蛋糕的数量不多,一人分一块不够,只能两人吃一块。你能把蛋糕分开吗?(生亲自动手切蛋糕)活动二:建立模型1.认识12。学生分好蛋糕后,请他们分别说一说是怎样分的。(1)学生首先演示了平均分的情况。教师提问:你们是怎样分的?为什么这样分?把一块蛋糕平均分成两份,每人能吃到多少呢?从而帮助学生初步理解平均分的概念。接着再引导学生思考:用我们以前学过的1、2、3、4、5等数字能不能表示出一块蛋糕的一半?你能用一个新的数来表示吗?像12这样…     

黄油蛋糕的命运

怎样才能让瘦弱的张硕哥哥变胖呢?为此,王小天可是费了一番心思。他还将自己的零花钱全部拿出来,为张硕哥哥买了一大块黄油蛋糕。张硕哥哥最终吃到蛋糕没有?看了《黄油蛋糕的命运》,你就会知道了。     

儿歌八首

冬来了(外一首)□欧澄裁小青蛙不叫了小蜜蜂不闹了小蚂蚁不爬了小松鼠不跳了为什么冬来了藏洞里睡觉了做蛋糕)花飘飘落山坳落在山坳做蛋糕蛋糕做好一块块送给麦苗小宝宝大转椅(外一首)□张春明春阿姨夏阿姨秋阿姨冬阿姨坐上一个大转椅转了一圈到年底芦苇芦苇细芦苇长芦苇长在大苇塘芦苇绿芦苇黄芦苇开花白茫茫找馍馍(外一首)□宝林小驴要吃馍馍馍馍不见了馍呢猫吃了猫呢上树了树呢火烧了火呢水浇了水呢小驴喝光了馍馍馍馍不见了种瓜小小子爱种瓜挖个坑种西瓜先长叶后开花叶儿绿叶儿黄结个西瓜给爹娘爹夸好娘夸好小小子乐得直蹦高穿裤歌□泽…     

做蛋糕和分蛋糕——谈谈共享改革和建设的成果

老师:社会的生产、分配和消费,好比做蛋糕。社会发展了,蛋糕做大了,每个人分的蛋糕增加了,大家的心气就顺了。学生:您的比喻很形象,为什么现在要强调"共享"呢?老师:改革开放以来,我们的蛋糕确实做大了,但是,在分配蛋糕上存在一些问题。有的人分得多,而一些地区、一部分老百姓享受改革开放和建设的成果少,造成社会发展不平衡。学生:是不是贫富差距加大了?     

可爱的蛋糕猪

4月8日晴小白兔的生日快到了,动物们悄悄地策划着为小白兔准备一个隆重的生日派对。小兔生日那天,小猪起了个大早,去蛋糕店拿早就订好的蛋糕。小猪提着蛋糕感觉非常满意,他边走边想,小白兔收到蛋糕会是怎么样的表情呢?蛋糕上面的水果他会喜欢吗?其他的动物吃这蛋糕的时候会是怎样的高兴啊……小猪想得太入神了,没有看路,一块小石子把他绊倒了。     

蛋糕不见了

苹果奶奶的蛋糕店里一只漂亮的大蛋糕不见了,她到警察局报了案。豹子警官经过仔细的侦察,终于发现了罪犯:一只住在苹果奶奶家墙角里的小老鼠。于是豹子警官逮捕了这只小老鼠。小偷被抓住了。到了晚上,苹果奶奶忽然听见墙角有哭声。“谁在哭?”苹果奶奶问。“是我,我是鼠妈妈,求求您,放了我的孩子吧!”鼠妈妈哀求苹果奶奶。“那可不行。你的孩子做错了事,应该受到惩罚。”苹果奶奶不答应。“不,不,这都得怪我。这两天我生病,老想吃您的蛋糕。小老     

智力游戏

切蛋糕一块蛋糕上有7个樱桃,阿姨切了三刀,分给7个小朋友吃,让每人都吃到一个樱桃。请你想一想,怎样巧切这块蛋糕?     

鸡蛋在哪儿?

老师:你能用“鸡蛋”一词造句吗?学生:可以。我昨天吃了一块蛋糕。老师:那么“鸡蛋”在哪儿?学生:在蛋糕里,先生。     

从总体上考虑

聪聪生日那天,妈妈给他买回了一块长30厘米、宽20厘米、高10厘米的蛋糕。晚上,妈妈将蛋糕水平切一刀,又横着垂直切两刀,再竖着垂直向下切三刀(如图所示),把这块蛋糕分成了24个小长方体。妈妈问聪聪,24块蛋糕的表面积比那块大蛋糕的表面积增加了多少?聪聪开始认为这个问题很容易解决,用24块小蛋糕的表面积减去买回蛋糕的表面积,10厘20厘米30厘米所得的差就是增加的表面积,但后来一想,妈妈没有说清楚切成的小蛋糕的长、宽、高各是多少,这该怎么办呢?妈妈看出了聪聪的心思,笑着说:“求表面积增加了多少,不一定非要知道每个小长方体蛋糕的长、宽…     

英伦散记

来到英国的第一天,我的生物钟便彻底乱了。睁开睛睛,已是早晨10:30。转过脸,床旁站着笑眯眯的Partner:Kate。由于凌晨抵英时强烈的高空反应,我这才第一次好好地看着跟前的她:一个1.80m左右的蓝眼睛女孩,典型意义上的欧洲人,漂亮却不张扬。“早餐,吃什么?”她挽起袖子,摆着家务好手的样式。“嗯?”“我们准备了草莓蛋糕,巧克力蛋糕,冰淇淋蛋糕,奶油蛋糕。”蛋糕?我一脸疑惑。难道外国人就只吃这鬼东西?完了,半个月后我可得掂量掂量体重了。Kate见我不吭声,解释道:“哦,你可以选择任何喜欢的类型。老师告诉我们中国人早点不用牛奶、饼干、吐司,只吃蛋糕。你喜欢哪种?”     

两块蛋糕

汤姆:妈妈,我可以吃两块蛋糕吗?妈妈:当然可以———把这块蛋糕切成两块吧!编译马琪Tom:Mom,canIhavetwopiecesofcake,please?Mom:Certainly———takethispieceandcutittwo!两块蛋糕@马琪     

小老鼠的生日蛋糕

小松鼠要过生日,他请朋友们第二天到他家里参加生日宴会,住在城里的小老鼠也接到了邀请。小老鼠特别高兴,他还从来没接到过这种邀请呢!小老鼠想,小松鼠过生日,应该给他带去一块生日蛋糕。晚上他来到西饼店,做蛋糕的胖棕熊已经下班了。橱窗里的蛋糕发出诱人的香味。小老鼠想,我一定给小松鼠带去一块大蛋糕,他从后门溜进了西饼店。小老鼠望着蛋糕,吮了吮嘴巴,真想拿走一块呀!他想:不行,送朋友的生日礼物,怎么能偷呢?他摸了摸衣袋,袋里的钱不够买一块蛋糕,怎么办呢?做蛋糕的条案上有一堆蛋糕渣和一盆奶油。小老鼠乐了:“我的钱足够买这堆蛋糕渣…     

半个猪八戒

今天是我的生日,爸爸买来了一个蛋糕。我打开盒子一看,哇,好漂亮的蛋糕啊!”雪白雪白的奶油上开放着一朵朵粉色的小花,散发着一阵阵扑鼻的香气,我馋得口水都要流下来了。爸爸把蛋糕切开,爸爸一块,妈妈一块,我一块,一家人开开心心地吃起蛋糕来。蛋糕太好吃了,我吃了一块又一块,吃了还想吃……爸爸等我吃完了,说:“斌斌,我来给你讲个故事吧!”“好啊!”我高兴地拍起手来。“我讲的故事叫做《猪八戒吃蛋糕》……”爸爸不紧不慢地开始说了起来。“啊!猪八戒吃蛋糕?还有这个故事?”我惊讶地瞪大了眼睛,但马上明白了爸爸的意思。我应该留两块蛋糕…     

烛光·轻风·柔情

蜡烛一支一支地增多,使涂满厚厚奶油的蛋糕越来越拥挤了。增多的何止是生日蜡烛?还有肓上越来越沉的责任;拥挤的何止是蛋糕?还有岁月的日记簿上越来越多的歉疚。     

课堂教学的艺术是教材处理的艺术——名师张齐华《认识分数》一课的教材处理赏析

片断一:用好教材师:(课件出示课本主题情境图)叮叮和当当在一次郊游中遇到了一些与数学有关的问题,我们一起来看一看。师:能帮他们俩把东西分一分吗?谁先来分4个苹果?生:把4个苹果平均分成2份,每人分到2个苹果。师:2瓶水呢?生:……师:每份分得同样多,数学上我们把它叫做“平均分”。师:可是蛋糕只有一个,还能平均分给2个同学吗?(生:能。)每人又分得多少呢?生:每人分得蛋糕的一半。师:(课件演示)是这样分吗?用手指指一指蛋糕的一半在哪里?师:看来把蛋糕平均分成2份,每份都是蛋糕的“一半”。可是这一半该用怎样的数来表示呢?学生交流各自的想…