燕子回家

目的:丰富儿童知识,培养快速反应和辨别方向的能力。准备:画两件相距25米的平行线,一条在南,一条在北。两条线上都画有比游戏人数少1的小圆,表示燕子窝。平行线中间画一个半径为6至8米的大圆,表示蓝天。玩法:游戏开始,幼儿作燕子在“蓝天”内自由飞翔(作鸟飞动作),当听老师说“秋     

红灯,绿灯,停!

游戏准备：一位同学当交通警察,其余同学做行人。游戏规则：“警察”背对着行人站在大约8米远的地方,口里念“红灯、绿灯”时,做行人的同学赶忙偷偷向前朝“警察”走去。     

苦中得乐

游戏目的:通过游戏,让学生获得战胜困难的体验。游戏准备:在两条长15米、宽2米的跑道上各自设置三道“河障”:距离起点3米处依次分开摆放三本旧书(喻为河中石块);在跑道中间竖放两张板凳,板凳之间间隔为30厘米(喻为河中独     

穿越树林

准备:在一块空地上画相距4米、长20米的两条平行线(为安全线)。方法:将游戏者排成一列横队,站到两条平行线之间,组成左右间隔1米的“树林”,先由两人出列,一人为进攻者,一人为防守者。组织者发令,游戏开始,防守者设法不让进攻     

体育课自编游戏二则

(一)冲破边防线1.游戏目的:培养学生勇敢、顽强的意志和勇往直前的精神,发展奔跑能力和协调性。2.游戏方法:参加游戏者分成人数相等的几队。每队再分成甲、乙两组,每组8——10人,两组问隔2——3米相对站立,本组人手拉手连成一道防线。游戏开始,由甲组先喊“边防线”,乙组答“冲     

穿越密林

先在空地上画相距4米、长20米的两条平行线(为安全线)。将游戏者排成一列横队,站到两条平行线中间,组成左右间隔l米的“密林”。再指定两人出列,一人为进攻者,另一人为“守林人”。游戏开始,守林人要设法不让进攻者穿过密林,用手追拍进攻者。进攻者则要力争在短时间内穿越密林,两分钟后,两人交换角色,看谁穿越密林次数多,谁就是胜利者。规则:(1)在规定的两分钟时     

渡河

一、游戏准备:在场地上划两条相距10~15米的平行线,中间为“河道”,线外为“河岸”。在“河道”内划大小不同的两组圆圈作为“石头”(两组圆圈的大小、距离、位置相同)。二、游戏方法:把游戏者分成人数相等的两队,各队再分成两组,成纵队面对面分别站在两端平行线后。裁判发令后     

让宝宝“走”起来(下)

游戏六:推小车适合月龄:12～18个月。准备:能推动的小车。游戏目的:让宝宝能推动小车平稳地走。游戏玩法:妈妈先给宝宝做推小车走的示范动作,然后让宝宝自己推动小车来回地走。走“小路”适合月龄:18～24个月。准备:几个宽度约为25厘米的塑料垫子(或其他物品)、自制的“脚印”。游戏目的:让宝宝能在一定宽度的“小路”上平稳地走。游戏玩法:妈妈先将自制的“脚印”贴在这几个塑料垫子(或其他物品)上,然后将这几个塑料垫子拼接成长约3米的“小路”(“小路”的宽度约为25厘米)。妈妈让宝宝踩着“脚印”平稳地走过“小路”。宝宝走完这条“小路…     

抢占终点线

一、游戏准备:在场地划一条“起跳线”,再划一条距起跳线20米的“终点线”。如下图所示。二、游戏方法:游戏者两人一组。游戏开始前,游戏者要背熟猜拳口令:石头>剪子,布>石头,剪子>布。石头跳3次、剪子跳2次、布跳1次。1人猜拳喊口令,1人等待立定跳远。在两个组的比赛中,先到达     

组织游戏 激发兴趣

游戏是学生,特别是低年级的学生喜欢的一种活动形式。这种寓学习于游戏中的教学方法,既使学生的心理得到了满足,又使他们学到了知识。 如在进行10以内数的认识和加减教学时,我运用了“对口令”、“找朋友”、“看谁算得快”、“夺红旗”、“争高峰”等游戏形式。这些游戏使学生进一步熟练掌握了数的组成和分解等知识,提高了计算能力,发展了学生思维的敏捷性。 在教“得数是8”的加法时,我在“巩固练习”环节中,先发给学生计算卡片,卡片上印有若干题目,请     

枕头游戏(适合2岁到3岁的宝宝)

跳啊跳准备:家长准备好重约300克的枕头(或其他物品,下同)。游戏目的:发展宝宝双腿夹物向前跳的能力。游戏方法:让宝宝双腿夹住枕头向前跳。过小桥准备:家长准备好重约300克的枕头和宽约15厘米、长两三米的玩具平衡木(或画线代替)。游戏目的:发展宝宝的平衡能力。游戏方法:宝宝将枕头放在头顶上,迈上玩具平衡木(当成“小桥”),边走边说:“小枕头啊你真好,坐在头上别乱跑,一二一啊过小桥,你是我的好宝宝。”小马驮粮准备:家长准备好重约300克的枕头。游戏目的:发展宝宝负“重”爬行时身体的协调性。游戏方法:家长将枕头(当成“粮食”)放在宝…     

数学游戏课:倒数的认识

一、游戏导入,突破难点1.教师讲清游戏规则。游戏规则是这样:师说“8、9”,生说“9、8”;师说“7、8、9”,生则说“9、8、7”;师说“老师爱我们”,生则说“我们爱老师”……2.探讨游戏规则。引导学生弄清做游戏的规则,从中初步悟出“倒”、“互为”的含义。3.谈话引入新知识,教师指出在数学中也存在这种现象。     

绳圈滑环

游戏条件:8人或8人以上,1个主持人,室外游戏道具: 杯口大的铁环发 8米长的绳子 秒表游戏准备:把圆环穿在绳子当中,然后,把绳子的两 头结起来,这样就成了一个大的绳圈。如 果有8个小朋友,就分成两组,每组4个人。游戏玩法:     

让学生在活动中学习数学

1．在游戏表演活动中学习。游戏是低年级儿童感兴趣的学习活动,在学生的生活中,游戏和学习是互相渗透的,把游戏引入课堂,能给予儿童更多的心灵自由和发展机会,能帮助学生顺利掌握新的学习内容,学生的创造性也能在游戏中形成和发展。 　　例如教学“ 8的组成”时,一位教师分给每组 8个套圈,让学生表演套圈游戏。游戏结束,学生汇报。第一组：套进 6个,有 2个没套进;第二组：套进 3个,有 5个没套进;……第六组：套进 1个,有 7个没套进,教师根据学生的叙述,板书为“ 6与 2”、“ 3与 5”、“ 1与 7”。然后提问：想一想, 8个圈…     

快快来吃巧克力

游戏准备:一人一根约1米长的绳子、一块剥好的巧克力在绳子一头把巧克力系好(注意游戏前要洗手,绳子也要干净卫生),大家围成一圈站好。每人用嘴咬住绳子一头(当然是没巧克力的那头)。看到了吗?巧克力就在绳子下面荡来荡去,等你去吃呢!发令枪一响,大家就要努力在牙齿和舌头的合作下,慢慢将巧克力往上“提”,谁最先吃到巧克力,就算获胜啦!游戏开始:注意:往上“提”时不可以用手哦!快快来吃巧克力@阿鸣 $恐族工作室     

让孩子们玩起来

“玩”,即“玩耍”或做某种文体活动。“游戏”是指“玩耍”和“娱乐活动”,而“活动”较之以上两者则带有更明确的目的性,可以理解为“带有某种目的性的游戏”,所以“玩”、“游戏”、“活动”之间在概念上基本上趋同,“玩”涵盖了“游戏”和“活动”。     

不听话的球

游戏条件:8人或8人以上,1个游戏主持人,室外每人2只皮球或2只网球,7卷1米长的线团或7块木条,或者一些沙子,只要是可以用来标明界线的东西都行游戏准备:用线、木条或沙子在地上标出间距为1米的7条平行线。每条线相对应于一定的分数:第一条线10分,第二条线25分,第三条线50分,第四     

过河

在空地上画两条横线,中间相隔米,当做“小河”。参加者分成两队,每队人数一样多。每队的队员等分成两组,面对面站在“小河”的两边。每队小朋友拿两个呼啦圈,当做“小船”。游戏开始。右边排头的小朋友,将一个呼啦圈放到“小河”中,自己跳进呼啦圈内;然后,将另一个呼啦圈放到前     

假戏真做

在《小鸡吃米》游戏中我扮演“鸡妈妈”,孩子们扮“小鸡”,鸡妈妈带着小鸡们到草地上找“虫子”吃,边找边进行“叽”的发音练习。“小鸡”们回“家”后,我说:“吃饱的小鸡快休息一会儿,妈妈还要带小鸡出门做游戏呢。”这时,一个小朋友突然打了个喷嚏,于是所有的孩子全“阿嚏”起来。面对这“热闹”的场     

一分钟乐开怀

“一分钟游戏”是指在一分钟以内能做一次或几次的小型游戏。做这些游戏,不需要什么场地设备,人数可多可少,时间可长可短。用于课外活动,既能丰富活动内容,消除学习后的疲劳,又可以娱乐身心,锻炼身体。现介绍几则此类游戏,供大家参考选用。一、踩影子阳光明媚,天气晴朗,人站在阳光下,会有长长的影子。游戏者两人一组,相对站立。听到“开始”口令后,双方互相追逐、躲闪,设法用脚踩对方影子的头部。按要求先达到目的者为胜。二、踩龙尾游戏者两人一组,相对站立。取一根长约两米的绳子,要求其中一人拿绳子的一端用力摇动,使绳子不断在地面上像…