匆匆

匆匆走来，汇成一个集体。匆匆离去，各奔缤纷前路。匆匆中谁也来不及多想，可是匆匆后又有多少难忘的会议。匆匆是调色板，是多彩环;是诵不尽的诗，是唱不完的歌。让匆匆给我们更多友谊，让匆匆给我们更多力量。因为匆匆再也不会复返，它总是那么匆匆、匆匆……匆匆@郭伟晨<正     

做一名安静的等客

如今快节奏的生活一切都那么匆匆,仿佛我们什么都等不得。进餐匆匆,速食面是充饥的快捷方式;行程匆匆,以车代步是缩短距离的最好方式;感情匆匆,闪婚闪离爱情已成游戏;工作匆匆,加班加点身心交瘁。     

朴实灵动，一道如诗的风景——《匆匆》教学片断及评析

片断一：导入朴实,整体感知 师：今天这节课,老师和同学们一块儿来学习朱自清先生触景生情的散文佳作——《匆匆》。看老师写课题。“匆”是“勿”加点,千万不要因为急急忙忙,把这个点给忘记了。齐读课题。（生读课题）师：平时,咱们可以说什么匆匆啊？生：脚步匆匆、时间匆匆、行色匆匆、来也匆匆去也匆匆……师：这么多的匆匆,它用在时间上,又表示什么意思呢？生：时间在不知不觉中很快地流逝。     

时光匆匆

时光匆匆,我吃早餐时,它从饭碗里溜走了。时光匆匆,我上学的时候,它从我脚边飞去了……时光匆匆$容县容西乡西山中心小学@庞芳兰     

总是这样匆匆

总是有启航的客胎远去总是有拉晌的汽苗催促总是有告别的手臂挥动总是有借别的泪水迷涅风也匆匆云也匆匆雨也匆匆水也匆匆你的脚步是飘泊的那踪你的身影是流浪的飞鸿总是这样匆匆总是这样匆匆留不住与你的相逢留不住昨夜的清风演不完与你的相送望不尽今宵的星空 (通讯处:510410广州断市黄石路口广东电大省公路周分校)总是这样匆匆@陈帆!广州新市黄石路口广东电大省公路局分校510410~~     

2002年全国高考优秀作文选评 心星点灯

天之道,利而不害;圣人之道,为而不争.孟子曰:"若所行似善而非善,毋宁不为;若所行似恶而非恶,毋宁为之."匆匆的人生路途,匆匆的行路脚步,匆匆的心灵选择.在这匆匆之间,又应点燃一盏怎样的心灯?     

余音绕梁 意味无穷——朱自清与他的作品《匆匆》

平声叠字“匆匆”一词含有忙乱、无奈之情,包含“匆匆”的古诗词文句也多蕴含这样的情感,如“聚散苦匆匆,此恨无穷”（欧阳修《浪淘雹鼢）,“林花谢了春红,太匆匆”（李煜（湘见欢》）,“还家妻子久黄壤,     

放飞安逸的梦

生命的风,好一个亘古不变的比喻。人生就如同一阵风,匆匆来又匆匆地飘去,人只不过是灵长类的神,为何不停下匆匆的脚步,欣赏圆月与流水呢?     

给回忆过生日

照片是记忆的守护者,她总能在不经意的时刻,提起一些我们似乎忘却的时间片段。我不喜欢照相,小时候是因为害羞,如果在走动的人群中我站着不动,会觉得大家都在看我,还担心别人会不会笑话我的姿势。大一些时却觉得看着相机很难维持笑容,这时的笑容像一片冰扔进热水,想维持却难以持久。照相时脸上的笑容是匆匆的,相机也是匆匆留下了这笑容,匆匆洗出,匆匆放入相册(有些甚至来不及放进去)之后时间也匆匆地走了,再后来什么事情都匆匆地被     

后青春期的诗

暗暗的绿色太阳还没醒,她醒了,和无数个昨天一样,匆匆地起床,匆匆地洗漱,匆匆地下楼,最后嚼着早饭飞奔,淹没于朗朗书声中。风迎面吹来,带着一点忧郁     

快乐水滴

我是一个小水滴 来也匆匆,去也匆匆 一生虽然短暂 但却快乐无比     

风中光阴

总是每年四月里的 一阵风 掀起门帘 来也匆匆,去也匆匆 提醒我一年过去 新多开始     

为了不再遗憾

3月14日,我应邀参加浙江杭州市下城区“名师好课堂”活动,执教朱自清的散文《匆匆》。其间,一个孩子提出这样一个问题：“课文的题目叫‘匆匆’．写的也是时间匆匆,但是为什么读起来感到很缓慢？”学生口中的读起来很缓慢,是指课文的语言渎来很舒缓,和匆匆所应有的急促、紧张相反。简单地说就是,     

逆流而上

滚滚向前涌动的黑色人流中,我愿,在瞥见一簇无名野花时,停下匆匆的脚步。——写给匆匆向前的我们我试着逆流而上,艰难地割开了黑如夜幕的人群,人群,有着同样的黑色面孔,穿着同样的黑色衣服,匆匆,向前。     

再见

来也匆匆,去也匆匆!两天,短短的两天,刚来得及看清彼此容颜的改变,还来不及叙旧谈心,更来不及多道几声珍重,便匆匆地放下没饮完的相聚之酒,带着新的回忆,又各自东西了,也许生活就在这回忆     

纪念我的青葱岁月

好亲切的一个名字。之所以叫你葱葱,是为了突显你的个性,因为你真的是匆匆而来,匆匆的去。     

为了不再遗憾

3月14日,我应邀参加浙江杭州市下城区"名师好课堂"活动,执教朱自清的散文《匆匆》.其间,一个孩子提出这样一个问题:"课文的题目叫‘匆匆’,写的也是时间匆匆,但是为什么读起来感到很缓慢?"学生口中的读起来很缓慢,是指课文的语言读来很舒缓,和匆匆所应有的急促、紧张相反.简单地说就是,课文所写的内容是"时间匆匆",但为何课文的语言舒缓优雅,毫无急促、紧张之感?王荣生教授在课后点评时认为这是一个好问题,教学可以由此切入并展开.     

浅谈数学教学中的“慢”教育

"脚步匆匆的学生,语言匆匆的老师,节奏匆匆的课堂……"当今的教育变得"匆匆",以致学生享受不到学习带来的快乐,教师享受不到教学的愉悦。在教学活动中,适当的"慢"教育应是广大教师的追求,在学生出错时要慢,在教学重难点时要慢,在教学评价时要慢,在课堂生成处要慢。如此,可提高学生的学习能力和教学质量。     

享受远程研修知之、好之、乐之的幸福

匆匆,太匆匆,一年又一年的暑期培训这样度过;匆匆,太匆匆,今年暑期的远程研修似乎一直被"催"着,被"催"着……知之紧张,忙碌,不安,当然还有着隐隐的期待是暑期远程研修第一天最真切的感受。这是因为今年的学习形式、学习内容与往年的截然不同,因为太多新知识、新术语、新概念的"匆匆相见",因为我年过"不惑之年"的太多的"惑之不解"的尴尬,因为太多的"后生可畏"的挑战而潜在的"心虚"……还有着隐隐     

时间布

我们的一生,总觉得最美的风景是在前面,于是匆匆赶路,匆匆缝合路上本来可以为我们带来无限快乐的风花雪月。