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探讨自编正念游戏对3—6岁幼儿注意力的提升效果。方法:选取西安市某幼儿园40名3—6岁幼儿(50±8.34月)作为研究被试,将被试随机分为正念游戏组(20名)和对照组(20名)。正念游戏组给予每周两次,共八次,每次20—30分钟的正念游戏活动,对照组参加时长相同的安慰剂活动,结果:重复测量方差分析结果显示正念游戏组幼儿的持续性注意力水平得到显著提升(F(1,38)=9.42,p<0.01,η2=0.26);选择性干预注意力水平得到显著提升(F(1,37)=8.53,p<0.01,η2=0.21),而对照组前后的测量任务中并没有明显提升。结论:研究者自编的正念游戏能够促进3—6岁幼儿持续性和选择性注意力的提升。 相似文献
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活动目的 :1 通过组句 ,进一步明确句子必须通顺、连贯 ,表达清楚、完整。2 学会向别人介绍游戏 ,锻炼语言表达能力。3 通过竞赛 ,培养学生团结协作精神。活动方式 :把全班分成8小组 ,开展竞赛。活动过程 :一、谈话激趣 :1 同学们都爱说 ,愿意做游戏吗?2 你们想做什么游戏?能说说游戏的名称、玩法、规则、结果吗?二、介绍游戏 :1 有没有想过用文字做游戏?我向大家推荐一种游戏。2 游戏名称———组句 ,玩法———全班同学分成8组 ,每组每人只允许在黑板上写一个字 ,依座位顺序从前往后竖着写 ,最后成为一个句子。规则———只… 相似文献
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楚楚 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(6)
一、游戏准备:在场地划一条“起跳线”,再划一条距起跳线20米的“终点线”。如下图所示。二、游戏方法:游戏者两人一组。游戏开始前,游戏者要背熟猜拳口令:石头>剪子,布>石头,剪子>布。石头跳3次、剪子跳2次、布跳1次。1人猜拳喊口令,1人等待立定跳远。在两个组的比赛中,先到达 相似文献
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宋兰菊 《第二课堂(小学)》2005,(11)
作文要求:“请你选择—个有趣的游戏,按顺序把这个游戏的过程说一说……把游戏的过程写清楚, 语句要通顺连贯。”那么,如何围绕“趣”字,把经过写具体、写清楚呢? 一、精选有趣的游戏 相似文献
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