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差生时刻围绕着农村初级学校的教学,从本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的:有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法,初中数学差生的形成主要表现在以下几个方面:1.基本概念、定理模糊不清:不能用数学语言再现概念、公式、定理,不看课本,不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来。例如:轴对称与轴对称图形,他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状… 相似文献
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每一个学生的智力水平都是不一样的,这就不可避免的出现一些所谓的差生。目前教育改革的情况下,越来越的人们开始将目光投注到差生的教育问题。我们小学语文中断时期的教学是小学生承上启下的阶段,我们有责任调动这一阶段的差生的课堂积极性,使他们找到学习语文的乐趣。 相似文献
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在教学实践中,"差生"更需要教师的关爱、尊重、理解和信任.教育是永远不能说放弃的,教师永远不能轻易放弃每一个学生.我们要发扬"差生"的闪光点,满足不同学生的学习需求,使每个学生各得其所,使他们成为社会需要的有用之才 相似文献
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英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发差生,提高差生学习英语的兴趣呢?作为一个英语教师我认为必须作好以下几点:1.让学生明确学习目的,端正学习态度许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了,但他们根本就没有意识到改革开放的今天,英语是多么 相似文献
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初中数学教学中,我们经常遇到这样的学生:他们缺乏独立性,自信心、学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃.久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃.这也就是我们常说的学习上的差生.正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着差生的智力发展,阻碍了差生学习上的进步.因此注重差生的转化工作,对大面积提高初中数学教学具有重要的意义.
初中数学差生的形成主要表现在以下几个方面:
1、差生自学能力差:找不出问题的重点和难点,不能根据教材中的叙述正确回答问题,分不清楚掌握了哪些,找不出问题,不能运用学过的相关知识解决问题,读书被动,阅读程度慢且易受外界干扰,自觉性差. 相似文献
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差生是在教学中必然存在的一种现象,从本人十几年来数学教学中体会到,差生往往对学习产生逆反心理.差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的.而大部分差生都是后天形成,下面就对后天形成的差生问题谈谈自己的看法. 相似文献
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差生的转化是班主任工作的一个重要组成部分,班主任即不能把他们等同于一般学生,采取一般化的教育方式,也不能因为他们后进而放弃对他们的教育,而应该根据差生的具体特点,采取行之有效的教育方法,努力使他们摆脱后进。其中一个很重要而且也是很有效的方法就是发动班级干部,利用他们和差生朝夕相处的有利条件,经常、持续、及时地帮助差生。 相似文献
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转化后进生,使他们由后进变为先进,是广大教师多年来悉心研究、探讨的课题。帮助差生转化,必须根据各自的实际,一个个具体地进行分析,摸清症状,找出根源。只要教师注意及时了解差生的困难,及时发现新出现的错误和问题,并且竭尽全力给予帮助,逐步地加以解决,差生的学习成绩是有可能提高的。精诚所至,金石为开。靠老师的责任心,靠各方面的共同努力,后进生是能够转化为先进生的。 相似文献
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大多数化学老师对中等生的定义是,成绩不好也不坏,从不积极表现自己,也轻易不调皮捣乱的那群学生。中等生是一个非常庞大的群体,在一个班级中,除了几个尖子生和那几个极个别的差生外,其余的学生都可以称为中等生。赏识教育用"欣赏、认同"的态度去努力发现每一个同学的优点、闪光点,加以引导,从而使每一个同学都能发挥出属于自己的独特的个性,从而走向成功。在对中等生优化的辅导过程中,应给予中等生足够的关注,给予这些学生情感上的支持,让他们重拾对学习的信心,帮助中等学生树立自信心,进而达到优化心理、优化人格的目的。 相似文献
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邢丽 《内蒙古科技与经济》2004,(13):142-142,134
随着改革开放的不断深入,社会日益繁盛复杂.学校教育的难度也逐步上升。在教育教学中由于种种因素导致了一定数量的“后进生”的产生。即所谓的双差生,被认为是“朽木不可雕”。作为教师的我们,是不可能放弃这些所谓的差生,不能使他们成为社会的负担,而应正确地对待他们、帮助他们、对他们努力做好转化工作,使之成为社会主义现代化的合格人材。我在工作中做了以下努力。 相似文献
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作为教师,对于差生,要让他们远离同学的讽刺,老师的批评和家长的训斥,要经常能体验到成功的乐趣,激励其学习的信心,使其不会讨厌学习.应该关心差生,善待差生,务必做要少训斥,多鼓励,千万不可伤害他们心灵中最敏感的角落. 相似文献