校长应有的辩证思维

学校本身就是一个微型社会,千头万绪,丰富多彩,充满辩证法。学校管理是一门科学,也是一门艺术。校长在学校管理中,要思考、研究和解决的问题很多,在考虑每项管理措施时都要体现科学的辩证思想,合情、合理、合规,就会较好地处理各种关系。我认为,作为一名校长应该具有一些辩证思维。     

校长应有的辩证思维

学校本身就是一个微型社会,千头万绪,丰富多彩,充满辩证法。学校管理是一门科学,也是一门艺术。校长在学校管理中,要思考、研究和解决的问题很多,在考虑每项管理措施时都要体现     

校长思维方式的转换

校长思维方式的转换人类社会自原始人群始，历经渔猎时代、农业时代和工业时代，迄今大约已经走过了３００万年的漫长路程。今天，一场更加宏伟的新技术革命，以其特有的驱动力推动着历史车轮飞跃向前，向人类展示着新的世界图景和未来社会的模式。许多有远见卓识的学者对...     

校长思维方式流弊剖析

校长思维方式流弊剖析王乃宁思维方式是校长素质与能力的重要组成部分。如何实现校长思维方式的现代化，走出思维的误区，是摆在每一位中小学校长面前的一个重大课题。这里，我主要就校长思维方式的流弊作一番剖析。１、无主体思维。长期以来，在高度集权的计划经济体制下...     

校长的三种思维方式

学校要办出个性,办出特色,创出名牌,校长的思维方式很重要。而系统的思维方式、统计与模糊的思维方式及面向过去—现在—未来的思维方式是每一位校长必备的思维品质。系统思维是从整体与联系中去分析事物,强调问题总是存在于一定的环境之中,解决问题的方案     

校长思维方式的流弊剖析

思维方式是校长素质与能力的核心组成部分之一。如何实现校长思维方式的现代化,走出思维的误区,是每一位中小学校长面临的一个意义重大而深远的课题,这里,我们主要就校长思维方式的流弊作一番剖析。     

校长思维方式的变革探析

校长的思维方式在很大程度上影响着教育事业的发展和教育改革的成败。校长只有改变自己的思维方式，才能适应教育发展的需要，为21世纪培养合格的人才，实现科教兴国的战略目标。     

校长思维方式的流弊剖析

校长思维方式的流弊剖析●江苏省建湖县上冈中学王乃宁韩萍编者按：校长素质的高低是一个学校能否具有现代化管理手段的关键所在，而校长思维方式的革故鼎新又是校长提高自身素质的重要方面。二位作者，对此作了有益的探索，文章关于校长思维流弊的剖析，不同于千篇一律的...     

论校长思维方式的变革

校长的思维方式在很大程度上影响着教育事业的发展和教育改革的成败。目前我国正处在建立比较完善的社会主义市场经济体制的关键时期,校长只有改变自己的思维方式,才能适应社会发展的需要,为２１世纪培养合格的人才,实现科教兴国的战略目标。本文就校长思维方式变革的...     

校长思维方式的变革探析

校长的思维方式在很大程度上影响着教育事业的发展和教育改革的成败。校长只有改变自己的思维方式 ,才能适应教育发展的需要 ,为 2 1世纪培养合格的人才 ,实现科教兴国的战略目标。一、变常规性思维为创造性思维在传统的学校管理工作中 ,校长往往采用常规性思维来分析和处理问题。迅速发展的现代社会 ,给学校工作的各个方面都带来了变化 ,出现了许多新情况、新问题 ,这些非常规性的东西摆在了校长面前 ,如果校长仍然停留在常规性思维上就不能开展工作 ,必须实现由常规性思维向创造性思维的转变。创造性思维是从新的角度和方法等来认识、处理…     

校长应有的勇气

让教师对自己评头品足的勇气 评头品足,不是校长的专利.校长和教师在人格上是平等的.校长可以对教师的工作态度、工作成效进行评价,教师当然也可以对校长的工作方法、管理方式进行评价.     

校长应有的人才观

一所好学校,必有一个好校长。一个好校长一定会做到:"努力让想干事的人有机会,能干事的人有平台,干成事的人有地位。"面对教师,他会了解教师工作的复杂性、创造性、长期性、示范性等劳动特点。他会思考如何用好人、用对人、充分调动教职工的积极性。面对不同教师的个性才能,因势利导、用其所长、避     

校长应有的勇气

让教师对自己评头品足的勇气评头品足,不是校长的专利。校长和教师在人格上是平等的。校长可以对教师的工作态度、工作成效进行评价,教师当然也可以对校长的工作方法、管理方式进行评价。校长在工作上肯定会取得一定的成绩,也会存在这样或那样的问题。对于成绩我们往往乐于被人称道,对于问题我们有时会讳疾忌医。这两种做法都不妥当。校长要有让教师对     

校长应有的勇气

胡锦涛总书记在谈到文化建设的方向时曾指出：“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置,着眼于提高人的素质、促进人的全面发展,加强思想道德建设,发展教育科学文化,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”高等学校是文化积累、传承、创造的最主要阵地之一,构建富有时代特征的大学校园文化,     

改善校长的思维和工作方式

校长要学会研究,并通过研究促进工作,这个过程体现的是一种科学的思维方法,也是一种科学的工作方法。改善校长的思维和工作方式目前校长最欠缺两种能力:一是对学校长远发展的领导能力,二是引领课程改革的能力。这两种核心能力的提升必须依托于校长研究问题、分析问题、解决问题的能力。     

改善校长的思维和工作方式

目前校长最欠缺两种能力:一是对学校长远发展的领导能力,二是引领课程改革的能力不同的社会发展和教育发展阶段,校长所需要提升的核心素质是有一定差     

校长思维方式与素质教育的实施

校长思维方式与素质教育的实施安徽铜陵县实验小学方运武校长的思维方式科学、正确与否,关系着一所学校的办学思想、办学方向、办学质量和效益。实施素质教育,就学校而言,很大程度上取决于校长的自身素质,其中很关键的是校长的思维方式。重理性,明方向理性思维方式是...     

校长思维方式的转型与变革

校长的专业发展和学校变革,不能不提思维方式的转型与变革。校长思维方式的转型与变革主要有以下三种:从点状式分析思维到整体式综合思维,从割裂式思维、二元对立思维到关系式思维,从结果式思维到过程式思维。     

六个意识：新时期校长应有的“基本功”

教育界有一句名言：“校长是学校的灵魂，有一位好校长，就会有一所好学校。”每位具有时代意识的校长，都应该千方百计使自己所领导的学校沿着办学高品位、教师高水平、教学高质量、学生高素质、管理高效益的方向发展，努力创设更加理想的育人氛围，从而实现真正意义上的素质教育。笔者认为，校长必须增强下列六种意识：