初中化学实施新课标后的几点感悟

伴随着新一轮课程改革热潮的兴起，初中化学教学涌现出了许多可喜的现象．就化学学科特征而言，教师根据学生和教材内容的实际，设计符合现代学生特征和学生发展的学习方式，创设愉快的学习环境，使学生自由和谐、轻松安全地学习，因此，教师就必须做到以下几点．[第一段]     

新课标要求下对政治教学的新思考

<正>新课程标准强调全面提高学生素质,促进每一位学生的发展,教师要注意在思想上全面把握改革思路,在实践中全面贯彻改革精神。中学思想政治课,是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,树立正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。我们必须注意改革和创新。一、重视在课上留白中国古代的绘画作品常常留下空白,让欣赏者驰骋想象,进行再创作活动。政治教学亦可借鉴这一手段,故留空白,让     

新课标下物理教学中的德育渗透

新课程标准把学校德育放在了十分重要的地位。德育是培养学生思想品德的教育,是促进学生全面发展的教育。教书育人是每一位教师的职责,教书固然重要,     

新课标下的思想政治教学

2005年秋,高中新课程已在南京市全面推行。近几年来,我根据新课标的要求,在高中思想政治教学上进行了一些探索、尝试,下面谈谈我的一些做法,供大家商榷。一、实现教学内容生活化。拉近学生与思想政治的距离构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块,是新课标的一大亮点和特点。新课程标准指出,高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的经济生活。     

新课标指导下的音乐教学

在实施新课程的今天，音乐教师如何引导学生喜欢音乐，尤其是喜欢上音乐课呢？[第一段]     

感悟新理念 实践新课标

随着新课程的实施与推进，广大教师在新课程教学实践中产生了许多困惑，使新课程实践存在着许多误区。其中，许多问题源于老师对新课标解读的不到位和因此引起的课堂教学目标的不明确。如何让新课标的指导思想转化为教师切实的教学实践是有效实施新课程的关键，这需要我们对新课标做出更具体、更有针对陛的勰读。细化解读新课标既是教师在教学过程中提高学生科学素养的具体要求，也是更新教育理念、推进素质教育、支持教育改革的具体措施。下面我以人教版七年级生物上册《没有细胞结构的微小生物——病毒》一节为例，深入分析解读新课标的方法，以求抛砖引玉，与大家共同探讨、共同提高。     

在教学实践中感悟中学音乐新课标

新课程标准要求：音乐教育应当以审美教育为核心.在教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,从而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。音乐教育的理想目标是通过确立以审美为核心的教育理念,丰富学生的审美情感体验,使其具有一定的审美能力,让生活变得丰富多彩,人类变得文雅和充满爱心。     

实施新课标理念,提高政治教学

新课程标准的实施为高中政治教学提供了广阔的平台,也为我们高中政治教学提供了指导与实施原则。随着近年来就基础教育如何进行有效教学,一般都强调要体现出有效果有效用有效率等三层含义。目前我们教学科研活动中关于有效教学进行了许多有益的探索,也取得了很多研究成果。但是近年来许多高中教育的新理念层出不穷,除了在比赛课和研究课中偶尔可以见外,以及在既往的课堂教学中却是更多的应试教育的灌输式做法。那么在新的教学形     

新课标下高中生物教学感悟

新课标提出了四大课程理念：提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。该理念强调在对生物科学领域中核心的基础内容的掌握基础上．不断提高自身科学素养的能力,培养创新精神和实践能力．让学生由传统的被动接受式学习转为主动探究性学习．这对国家的兴盛、社会的进步和个人的终身发展都具有重要意义。鉴于此,高中生物老师要适应新课改要求。及时调整教学思想和教学策略,以适应生物科学的发展和社会的需求。通过一段时间的教学,我认为应在以下几个方面进行改进。     

谈新课标下初中历史教学的几点感悟

面对着新一轮课程改革,作为多年从事历史教学的教师,我深深地感到学习现代教学理论的重要性。历史课教学要紧扣课程标准,围绕大纲展开教学工作,同时还要体现新课改的理念,没有现代教学理论和课改的新观念,想教好历史课是不可能的。一堂历史课究竟应该怎样上才能发挥出学生的主体优势,才能在45分钟内最大限度地激发和调动学生学习的积极性,让每个学生参与到教学中去,让学生在历史知识上大为长进呢？下面谈谈我在历史新课改教学中的几点体会。     

感悟方可真作文——对新课标下语文朗读教学的反思

从我们现今的语文教学来看,构成教材的是一篇篇文质兼美的文章,每一篇文章都倾注了创作者的心血,都是创作者人生阅历的体验、学识智慧的结品,需要引导学生走近作者,走进文本,让学生在朗读的过程中对文本有感性的体悟,有整体的感知,读出作品的美感,品出作品的美质,激发真情．陶冶情操。     

感悟英语新课标

大家都知道,理念就是一个人所具有的准备付诸行动的信念,所以它的关键在于行动,然而从各国的课程改革来看,改革最终能否成功,问题在于这种新理念与教师的行为转化上,因此,光是对这种理念的认同是远远不够的,还需要在实践中理解它、感悟它、运用它、实现它。     

新课标背景下的政治教学

林格《教育是没有用的》一书说道:现代教育有两大使命:一是发现孩子一是解放孩子。每个孩子都具有主动性,协助拓展孩子的主动发展,应当是素质教育的灵魂。因此,在新课程改革背景下的教师必须创新自己的思维和教法,才能有新的成效。     

初中政治课教学的感悟与体会

新课程改革要求教师作为学生学习的指导者、组织者,其职责不仅限于传授知识,还要有效地组织学生自己动脑、动手．敢于发表自己的观点,并从中获取结论。政治教师要想实施有效的德育教育,加强德育的实效性,我认为必须符合初中学生的生理与心理特点,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。注重学习过程,培养学习兴趣,将政治课堂变成师生互动、使学生全身心地投人参与的课堂,     

浅谈新课标理念下的政治教学

初中政治新课标继承和发扬了旧课标的优点,既遵循学生的身心发展和思想品德形成的规律,又能够把党和国家的要求与学生的身心需要有机地统一起来,使素质教育浸透在新课本的字里行间。面对这样的课程改革,要上好政治课存在着极大的挑战。     

在“专题”教学中体现新课标

苏教版初中教材中每册都特别设立了1-2个“专题”。这体现了课程改革的精神，顺应了新课程理念。这对教师来说，无疑是教师在教学过程中的新课题，其教学难度之大。然而，它为教师与学生的探究提供了广阔的空间，既调动了学生学习的积极性，也调致了教师自身学习与探究的积极性。因此在整个“专题’教学过程中，教者必须首先深入探究“专题”内容，精心备课，用心设计出适应新课标提出的学生“自主、合作、探究”学法的教法，整合实施“自主、合作、探究”与“导学”。     

新课标理念下的政治教学探索

本文是通过学习新课标,体会新课标的精神实质。避免了在政治教学中要求学生死记硬背,机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,去探索当今政治教学的新方法。     

浅议在新课标下运用数学教学新观念

在应试教育教学模式中,数学教育使学生精神世界的空间里充满各种符号和抽象概念,教育教学过程中的一些陈旧模式,框框条条成了学生身心健康发展的桎梏,与21世纪追求创新、追求超越的时代格格不入。而新课标要求教育应当以学生为核心,尊重学生的主体地位的提出都昭示着“为人”     

语文课，让孩子潜心感悟

新课程改革给语文课堂注入了新的活力。于是，我们的语文课堂变得精彩纷呈：多媒体课件的应用，给学生带来了听觉和视觉的享受；情景的再现表演，给学生带来了精神上的愉悦；课堂气氛不再沉闷，轻松了许多，也热闹了许多……然而，当我们平静下来，反思课堂教学时，总觉得心里空落落的。因为我们发现，当孩子走出课堂的时候，似乎并没有多大的改变。也就是说，我们的语文课堂教学，并没有给学生的成长奠基些什么，并没有给孩子的发展提供些什么。热闹和浮华的背后是船过水无痕。因此，我觉得我们的语文课，还应该引导学生静下心来读书，潜下心来感悟，在宁静中求得致远。     

感悟新课标 活用新教材

新的教学观念带来了教材使用的新理念,在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。教材包括了教师的教学行为中所利用的一切素材和手段。教师必须摈弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活地、创造性地使用教材。教师应该对教材内容进行个性化、生活化和活动化的加工,使教学过程变得生动、活泼、有效。本文旨在探讨教师如何根据教学和学生的实际需要,对教材内容合理地调整,同时巧用和活用其他教学资源。