用数字万用表探究电阻定律

新课标人教版选修3-1为电阻定律。这一节中，提供了两种方案探究得出电阻定律。两种方案都需要实验探究，笔者在教学过程中发现按照课本上进行实验探究不仅时间不够，而且很难顺利得出电阻定律：“导体的电阻R跟它的长度Z成正比，跟它的横截面积S成反比。在长度和截面积相同的情况下，导体的电阻与材料有关。”     

用数字万用表测低值电阻

阐述用数字万用表测低值电阻的原理及方法,并通过实验说明准确性.     

用DIS实验探究“电阻定律”

1实验器材 （1）自制的电阻定律学生实验板（8弦古筝）在自制的学生实验板（约120cm×45cm）上,一共有8根铁铬铝合金丝,长都为1m,它们的线径分别为0．25mm、0．30mm、0．40mm、0．45mm、0．50mm、0．55mm、0．70mm、0．90mm．利用8根金属丝对应8组数据,可以绘制出比较准确、完整的图线,从而根据图像得出R∝1/S就更具有说服力．     

用万用表测电阻的测量误差

多用电表通常叫万用表，可以用来测电压、电流和电阻，而且每一种测量又具有多个量程．本文谈谈测量电阻时的测量误差．     

用数字万用表做电容器实验

数字万用表是传统机械指针式万用表的更新换代产品,具有更多的测量功能,例如最常见的DT890就有电容档,能直接测量电容器的电容,这样可以把有关平行板电容器的实验做得更好。 验证平行板电容器的电容C跟极板间的距离d,正对面积S,介电常数ε间的关系,这是一个有关电容器的重要实验,传统的做法是把电容器的一个极板跟静电计相连,另一个极板接地,同时静电计的外壳也要接地。然后,用起电机使电容器带电,静电计的指针就会偏转一个角度,指示出电势差U的高低,根据公式C=Q/U,从U的变化情况就可以推知电容C的变化情况。但是,这种做法有两个缺点,一是难以     

关于用万用表测试二极管正向电阻的讨论

当我们选择晶体二极管时,通常用万用表的电阻挡,测试二极管的正、反向直流电阻值,以判断其质量的优劣。在测试过程中,我们会发现用万用表的不同挡位测试同一个二极管的正向直流电阻时,其值也不相同,例如用R×10挡测出的电阻值小,而R×100挡测出的电阻值大,这是什么缘故呢? 究其根本原因是由于二极管的非线性特性,即二极管的电压和电流不是成正比关系,所以当不同的电流通过二极管时,电压和电流的比值(就是万用表测出     

13 练习用多用电表(万用表)测电阻

[实验目的]练习使用多用电表测电阻.[实验原理]1.欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制成的.其电路如图1,R是可变电阻,也叫调零电阻.红黑表笔短接,进行欧姆表电阻调零,表头指针满偏,有:I_(?)=(?)/R_(?) R r红、黑表笔间接入某一电阴R_x时,有:I=(?)/R_(?) R r R_x可见每一个R_x都有一个对应的电流值I.我们在刻度盘上直接标出与I对应的R_x的值,那么当红、黑表笔分别接触待测电阻的两端,就可以从表盘上直接读出它的阻值.     

13 练习用多用电表(万用表)测电阻

[实验目的]练习使用多用电表测电阻.[实验原理]多用电表由表头、选择开关和测量线路三部分组成(图1),表头是一块高灵敏度磁电式电流表,其满度电流约几十到几百μA,转换开关和测量线路相配合,可测量交流和直流电流、交流和直流电压及直流电阻等.测量直流电阻部分即欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的.     

如何正确使用万用表测量电阻

万用表是一种多功能、多量程的测量仪表,一般可测量电流、电压及电阻等参数,是进行电子电气安装、调试和维修的必备仪表。对于电子电工专业的学生来说,正确使用万用表有着重要的意义。本文作者凭借多年的教学和实践经验,总结出了万用表测量电阻的基本方法,在教学中取得了良好的教学效果。     

巧用乒乓球探究浮力

实验器材 乒乓球、大可乐瓶、刻度尺、伸缩性好的细橡皮筋、清水、盐等。 实验准备 将大可乐瓶的锥型部分剪掉，做成一个圆柱型盛液筒，用针在瓶底和乒乓球上各扎—小孔，然后将橡皮筋的两端打结分别固定在小孔上，并用蜡烛封好，最后将细纸条制成刻度尺粘贴在瓶壁上，如图1所示。     

用VB实现通用查询的方法

所谓通用查询是指用户可以任意选择想要查找的对象.灵活性、通用性是其最大的特点.本文就是利用Visual Basic实现通用查询功能的一个解决方案.     

王阳明《传习录》的自然法思想寻隐

《传习录》以语录及信函的形式,较为全面地反映了王阳明的哲学主张与治学理念。体察《传习录》中"致良知""心即理""知行合一"等重要论述,可以发现其具有自然法上的普遍意义,并且接通了正义、理性、自由、公平等重要价值观念。王阳明"以儒为主,兼通释、道"的哲学体验,突破了传统儒家法思想的一般认知,阐发了人本主义与思想解放的先声,并以"本心"得失作为社会观念和法律制度的正义性基础,在中西自然法思想辨析中具有重要的法哲学意义。     

《探究凸透镜成像规律》的教学设计

1任务分析和设计理念 本节是在介绍完有关凸透镜的基本概念后,对它的成像规律作进一步探究,使学生经历探究的过程并得出成像的规律,为以后解释照相机与眼睛,望远镜与显微镜的原理打下坚实理论基础,其实验探究过程及成像规律,也是中考学学考查的热点.     

探究农村女性受教育权的法律保障

受教育权是一项基本人权,女性应享有与男性平等的受教育的权利。然而,由于受社会、经济、宗教、性别差异等因素的影响,我国农村女性受教育权遭受侵害的情况还很严重。因此,我们应当从法律的角度对农村女性的受教育权给予特别保护,从而保障农村女性受教育权的真正实现。     

用鱼心代替蛙心进行生理实验的探讨

蟾蜍和青蛙是生理学实验常用对象,但近年来来源短缺,且青蛙为保护动物。为解决这一问题,文章介绍了用鲫鱼代替青蛙所做的2种实验。     

用放大机镜头拓展数码相机的微距功能

实现微距摄影的方法有很多种，对于超级微距而言，可否使用放大机镜头来增强普通数码相机的微距拍摄能力。实践证明，在普通数码相机前加装放大机镜头后，超级微距拍摄效果十分惊人，但同样在数码相机镜头前加近摄镜片，成像质量急剧衰减，这是因为放大机镜头镜片表面为多层镀膜，像差球差经过设计矫正。     

运用数字化实验教学推动新课程改革

围绕新课程改革,针对目前实验教学状况,阐述如何适应新课改的要求,进行实验教学。     

《电阻定律》教学设计

本文主要说明如何以学生探究为主、教师引导为辅进行<电阻定律>的教学设计,为物理规律的探究教学提供了一个典型的范例.     

Inquiring in the classroom

This paper considers the part played by teaching assistants in the implementation of the National Literacy and National Numeracy Strategies, two widespread UK government reforms. Evidence from two sources of evaluation (the Ontario Institute in Canada and OfSTED, the school inspectorate for England) indicates that assistants are providing ‘remedial’ support for up to 25% of children in English primary schools. However, although the evaluators note this, they fail to truly acknowledge the important contribution of assistants to the functioning of the Strategies. The paper argues that the lack of acknowledgement arises from the evaluators’ view of teaching assistants as ‘peripheral’ and teachers as ‘core’. This does assistants a great disservice, but also masks the shortcomings of the Strategies, particularly with regard to the way in which a required pedagogy, linked to targets and tests, has created an exclusionary pressure leading to the separation of teaching by teachers and assistants, respectively.