重点突破带动整体提升 大力推进特色学科发展

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆重要讲话中指出,重点学科建设是提高高等教育质量的基础。然而,地方高校尤其是西部地方高校,如何推进学科建设,推动整体办学层次的提升,仍然面临不少困难。西北大学是地处西部的综合性大学,最近几年,经过国家211工程建设与省部共建,依托区域资源,形成学科特色,以重点突破促进了学科建设的整体提升。     

突破一点

一天,几个小朋友围在一起看建筑工人叔叔从坚实的墙壁上开一个洞,重新安装一个窗户。开始,工人叔叔用电钻钻出一块砖头大小的洞,再慢慢地将洞扩大,恰好一个窗户大小的洞就成了。我     

北京顺义天竺中心小学 用信息技术带动学校整体发展

北京顺义天竺中心小学始建于1949年。学校占地22000平方米，教学楼建筑面积4700平靠米。学校现有教职工126人，小学高级教师占65%，大专以上学历占总数的90％，教学班50个，学生1456人。校园内绿草如茵，环境幽雅，现代化教育设施完备。     

抓住一点突破全文

五年制小学语文第六册第23课《千里跃进大别山》,讲的是刘邓大军在挺进大别山途中强渡汝河的战斗片断,课文中有一短语集中体现了先头部队的战士不怕牺牲、顽强拼搏的革命精神,这就是“狭路相逢勇者胜”。这一短语,在文中反复三次,贯通全文,教学时抓住这个“点”,就能提纲挈领,突破教学重点。     

散文整体阅读突破

点睛之语: 散文阅读的重点在“赏”“析”二字。“析”主要有3方面:1.从内容的角度分析词语和句子在文中的含义。这些词语和句子往往指比喻义和引申义,富有哲理性。如2001年高考第21题“作者开头说:‘开门和关门是人生中含意最深的动作。’请根据文意写出‘开门’和‘关门’的含义”。第23题“请分别说明以下三句话在文中的意思。(1)人不是在一起牧放的马群。(2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。(3)一扇门的关     

专题突破 整体推进

1999年初,朝阳区教育局制定了创新教育规划。基于这些思考,安达小学按着“专题突破,整体推进”的思路,参加创新教育的理论与实践的研究。一、专题突破──实行无批评教育创新教育首先要对传统教育进行改革,实现新的超越。由几千年封建教育形成的“师道尊严”禁固了学生的个性发展,直到今天,教师不尊重学生,师生不平等,教师强迫学生做他们不愿做的事情,每天都在同样地发生,而我们的日常教育也是让学生必须按教师的要求亦步亦趋,背着沉重的学习压力度日,学生如果学不好,轻则训斥,重则惩罚。这种教育现状对学生的成长是极其不利…     

整体把握 重点突破

整体把握,重点突破,旨在提高课堂效率。所谓整体把握,是指教师在备课钻研教材、课堂讲授教材、指导学生阅读教材时,要着眼于课文的整体,认识课文的整体,达到从整体上把握一篇课文。何谓课文的整体?课文的整体是指课文诸要素的辩证统一。首先是语言文字和思想内容的统一;其次是文章表现形式和作者创作思路的统一。还有其它的一些方面,但主要是这两点。一篇文章是一个包含上述诸要素的统一体。整体把握就是要居高临下,从文章总体出发,     

散文整体阅读突破

点睛之语: 散文阅读的重点在“赏”“析”二字。“析”主要有3方面:1.从内容的角度分析词语和句子在文中的含义。这些词语和句子往往指比喻义和引申义,富有哲理性。如2001年高考第21题“作者开头说:‘开门和关门是人生中含意最深的动作。’请根据文意写出‘开门’和‘关门’的含义”。第23题“请分别说明以下     

散文整体阅读突破

散文阅读的重点在“赏”“析”二字。“析”主要有3方面: 1.从内容的角度分析词语和句子在文中的含义。这些词语和句子往住指比喻义和引申义,富有哲理性。如2001年高考第21题“作者开头说:‘开门和关门是人生中含意最深的     

用“一点突破法”教学《粜米》

《粜米》(通用教材五年制十册第9课,六年制第十二册第9课)是从叶圣陶先生写的《多收了三五斗》一文中节选的,讲的是旧中国的农民丰收后去卖米,可是米价跌了,农民吃了亏的事。我在教学中运用“一点突破法”以“粜”为突破点,以点带面学习课文,取得了较好的教学效果。一、领会“点”先让学生用音序查字法说说     

Whc64的一点突破

希布隆(Heilbron)型问题的研究成果屡见报道,杨之老师在文中列为WhC64: 平面上给定n个点,其中任三点可构成一个三角形,有一个最大面积与最小面积的比为μ_n,求μ_n的最小值。 (本文将面积最大三角形记为△ABC,面积为单位面积,面积最小三角形记为△XYZ,面积为S,μn的下确界记为infμn。李文志得到infμ_4=1,infμ_5=5~(1/2)+1/2,infμ_8=3。本文将进一步证明: 命题1:infμ_6=3 命题2:infμ_7=3 命题1证明: Ⅰ当不共线六点的凸包是t边形,3≤t≤5,由凸t边形内至少有一点P,又过凸t边形一顶点有(t-2)个三角形覆盖凸t边形,所以点P在其中一个△DEF内(△DEF可     

一点突破讲读法探析

对于阅读教学的改革 ,叶圣陶先生早在 50多年前就明确提出了“废除现在通行的逐句讲解的办法”的观点。但时值今日 ,“枯燥繁琐的提问回答 ,面面俱到的串讲分析”仍旧充斥着整个课堂。这不仅造成了阅读教学的耗时低效 ,也削弱了学生的主体地位 ,泯灭了学生的学习兴趣 ,遏制了学生的主动发展。针对这种现状 ,我们以“尊重学生的主体地位 ,促进学生主动地发展”为指导思想 ,在总结阅读教学课堂结构改革经验的基础上 ,实践提炼了“一点突破讲读法”。所谓一点突破讲读法 ,即一篇课文不是从头到尾、面面俱到地平均用力进行串讲分析 ,而是在精研…     

在一点上有突破

小作文之“小”,主要指篇幅短小,所写角度也较小,往往只要求写一个片断或一事一议,内容比较单一,表达方式也往往侧重某一种。因此,我们在限制中求得写作的自由后,还得学会取舍,要抓住自己最熟悉、最有把握、最切合题目的某一点做文章。上期“百字作文”栏《铃声就要响起》一文的作者既没有完全理解题目的限制。又急于扩展,致使文章的后半部分基本离题,而前半部分文章又没有做足。其实这篇文章的思路还是不错的,铃声即将响起,一位同学把一个苹果放上讲台,这举动已经为后文的展开留下了广阔的空间,承接下去应该很顺畅。事实也是这样。接下去,作者由幕前戏引出幕后戏,讲了同学们之所以以这种方式迎接老师的原因,使文章内容     

从三点突破带动教学质量提升

教学投入不足、教学管理薄弱、教学改革亟待深人是当前高校教学工作的突出问题。以教学为中心的教学型高校是大众化高等教育的主力军,在高等教育由重视规划扩张向更加注重质量提升的战略转型的背景下,如何根据自身的实际,以教学评估为契机,突出解决这些难题,切实把工作着力点放到提升质量上来,这是当前我们这类地方行业特色高等学校在认真思考和解决的问题。     

加强骨干培养带动教师队伍整体提升

名师标志着学校的教学水平和声誉,名师可以带动一个学科、带动一支队伍,产生“一花引来百花开”的作用。但名师培养并非一蹴而就的,它是一项系统工程,需要经过一个比较长的培养过程。几年来,我校根据《2004年-2008年朝阳区“名师工程”实施意见》以及学区《四名工程三期方案》,     

让“reading”带动整体教学

学习英语离不开阅读,阅读是帮助学生了解英语、认知英语,以及深入英语的关键。特别是在现阶段,英语阅读环节已然占据了课堂的大部分时间。不过,该如何借助英语阅读来带动整体课堂呢?如何让reading绽放出英语的魅力呢?这是一项值得我们深入探究的课题。     

科技文整体阅读突破

点睛之语: 科技文阅读的重点在“理解”二字。大体上涉及到理解词语在文中的含义、理解并解释文中重要的句子、筛选并提取文中的重要信息、分析归纳文章的内容要点、分析有关研究人员在文中的观点、根据文章的内容进行推断和想象等能力点。“理解”科     

科技文整体阅读突破

点睛之语: 科技文阅读的重点在“理解”二字。大体上涉及到理解词语在文中的含义、理解并解释文中重要的句子、筛选并提取文中的重要信息、分析归纳文章的内容要点、分析有关研究人员在文中的观点、根据文章的内容进行推断和想象等能力点。“理解”科技文主要指弄清选段中这样一些内容:1.介绍了哪一项科技新发明或