找准突破口 推进教学改革——首都医科大学“思想政治理论”课教学改革探索

作为在高校从事思想政治理论课的一线教师，我们多年来致力于教学改革的探索，在教育思想变革和教学观念更新的基础上，以教学方法、手段的改革为突破口，推动思想政治理论课的教育教学改革。在改革实践中，利用案例教学，使学生在思考中学习；利用主题讲演与答辩，使学生在探究中学习；利用情境教学，使学生在体验中学习；利用现代化的多媒体技术，使学生在愉悦中学习，从而增强了教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。     

现代教育技术与高职教学改革的思考

以多媒体技术、虚拟现实技术和基于Internet的网络通讯技术为主体的现代教育技术在教学中有着传统教学无可比拟的应用优势，高职教学改革可以通过应用现代教育技术来促进教育教学观念的改革，实践教学的改革，“教”与“学”关系的改革和教学模式的改革。     

着力教学管理改革的新突破

教学改革包括三个方面：教学思想观念；教学内容、方法和手段；教学管理制度。三者相辅相成，缺一不可。近些年以来，我国高等教育教学改革逐步深化，从教育思想教育理念，到教学内容、教学方法教学手段改革，取得了较大进展。然而，作为教学改革有机组成部分的教学管理改革则相对滞后了。实践证明，教学管理制度改革跟不上，教学改革就无法进一步深化，全面实施素质教育也就不能从根本上得到保证。近几年来，兰州大学在加强教育思想、教学内容与教学方法和手段改革的同时，也着力对教学管理改革进行研究和探索，并努力将改革和探索成果加以…     

论基础教育要以学生为本

教育教学的改革要从教育开始，在具体的教育和教学改革过程中，如何在教学环境，教学目标，教学方法和教学形式等方面发挥学生的主体性是一个值得思考和探究的问题。目前，改革也就是发现传统教育模式的缺点和不足，借鉴西方先进的经验，改革和完善我国的基础教育。     

主体性创新性主动性师范性--关于教育心理学教学改革的尝试与思考

新一轮基础教育课程改革正在顺利、有序的推进。新教材、新理念也强烈地冲击着现有的师范教育体系。师范院校必须在更新观念，改革教学内容、方法和手段等方面做出表率，使培养出来的毕业生能够适应基础教育课程改革的需求。因此，在教育心理学教学改革中，应该在教学理念上，体现主体性；教学形式上，体现创新性；教学方法上，体现主动性；教学过程中，体现师范性。努力使我们师范院校的教育心理学教学改革，与基础教育课程改革相适应，并起到指导和示范作用。     

系统教学法与化学教育教学改革

1．化学教育教学改革的促动 为适应科学技术的进步、知识量的激增对化学教育教学提出的新要求，从20世纪二三十年代起，化学教育工作者就一直试图改革化学教育教学,到20世纪末，改革已取得相当大的进展，有关化学教育教学改革的兴趣在美国化学教育等杂志上可见一斑。     

现代教学法改革中的新型教师

教学理论现代化、教学设施现代化、教学技术现代化、教学方法现代化……在教育的现代化改革中，如何把握机遇，与时俱进，以全新的教育理念、教育方法，利用现代化的教育手段提高教学质量，深化教学改革，是每个教师必然面临的挑战。调整好思路，理顺关系，保持开放的学习心态，掌握现代化的教学手段，终身不懈地学习，才能在现代化教学改革大潮中立于不败之地，才能成为顺应时代发展的现代化的新型教师。     

对高校实践教学改革的思考

对高校实践教学改革的思考北京农学院王玫，李辉在高校教育、教学改革过程中，加强实践性教学环节是一项带有紧迫性的重要任务。实践教学的改革，涉及教育思想与教育模式的转变，直接影响毕业生的质量（政治与业务的），是学校能否主动适应社会经济建设发展需要的重大问题...     

高中地理如何实现由传统教学向新课程改革转变

高中地理新课程改革中教学理念的转变,否定了传统教学模式中的教学模式,对于一些习惯传统教学教法的老师而言,有些难以接受。这种情绪一定程度地阻碍了教育教学改革的开展。因为教育教学改革必须由一线的广大教师实施,广大一线教师把新课程教学理念和学科特点及教育教学实际相结合才能有效实现教育教学改革工作,让新课程改革在课堂教学中生根发芽。要让广大一线教师在教学中主动地实施教学改革,必须加强新课程教学理念的学习和培训,让教师明确教学改革的价值和教学改革的必要性、紧迫性。只有这样才能让教师主动参与教学改革实践。     

新课程理念下小学数学“有效教学策略”研究

课堂教学是新课程实施的主要途径，因此，课程改革必然是教育教学理念的改变和教育教学策略的革新。由于在教育教学过程中，与学生直接发生关系的是教师，教师是否能将课程改革的新理念、新内涵实施于课堂教学中，是新课程改革成功与否的至关重要的环节。从这个角度来说，教师是真正掌握教育教学改革发展方向的人。而我们教师如何拥有有效教学的     

浅谈在新课程理念下教师教学行为的变化

教学，尤其是课堂教学，无论是过去还是现在，依然是我国中小学教育活动的基本形式，是实施学校教育的基本途径：教学改革是课程改革的一个重要组成部分，因此教学改革成为课程改革中备受关注的主题：课堂教学的组织——教师的教学行为是否适应新课程理念是课程改革的关键。     

因材施教强化实践教学--以“统计学”课程教学为例

高等学校教学改革应当树立正确的思想观念，坚持与时俱进，将教学改革作为一个系统，不断革新教学内容，创新教学方法，更新教育教学手段。在教学过程中，根据相关专业的人才培养方案，采用项目引导任务驱动等多种教学模式，推进课程考试方法改革。期望通过多种教学改革方式，提高高等教育的教育教学质量。     

体育新课程标准与体育教学改革

近年来，随着素质教育的全面实施和“健康第一”指导思想的提出，教育改革在教育观念、课程结构、教材，教学方法以及各学科具体教学等方面的全面展开，给体育教学带来了前所未有的冲击力。国家教育部体卫艺司强调体育课程应从课程理念、课程内容、课程评价等各个方面进行大刀阔斧的改革，努力构建科学的体育课程体系。但由于缺乏改革的理论基础和改革的理念追求，目前体育教学改革中存在着闻风而动的盲目追随和形式主义。例如体育教学改革中教学形式发生了很大变化，教学实质却没有变化，这严重影响体育教学改革的深入，笔者就教学改革中存在的几个问题作一些分析。     

初中物理的“变力做功”

现代教育正面临着改革的时代，教育模式、教育思想都在进行着全方位的改革，新课程为教学改革提供了一个崭新的“平台”，同时也对教学改革提出了全新的要求——教学要有实质性、全方位的改变。新课程强调：教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通，实现教学相长和共同发展。下面。就谈谈本人对物理教学改革的一些看法；     

深化教学改革提高教育质量

深化教学改革提高教育质量华东师范大学党委书记□陆炳炎在高等教育改革中，体制改革是关键，教学改革是核心。因此，高校各级组织和广大干部，要充分认识教学工作的重要性，要把教学改革作为教育改革的核心来抓，真正提到学校的重要日程上来，抓好、抓落实。把教学改革落...     

高等职业教育基础课教学改革研究

高职基础课教学改革，应在当前基础课教学存在问题的基础上，从转变教育理念、基础课教学定位、教学方法改革、考试方法改革及教材建设等基础课教学改革的5个关键问题入手，提出解决这些问题的方法与途径，以适应高职教育人才培养的需要。     

提高小学数学教学效率的几点建议

随着教育教学改革的深入开展，在小学数学教学中，教师要想方设法提高课堂教学效率，促进数学教学的改革和发展。现结合教学实践，谈几点建议。     

浅析新时代背景下绘本元素在小学美术教育教学中的运用

在国家教育教学改革的进程中,许多科目为了适 应新的教学目标,都开始进行相应的拓展和改革。在学生的艺 术教学方面,美术是最基本的艺术培养途径,因此在教育教学 改革过程中,美术教育的改革首当其冲,需要时刻把握教育教 学改革的新风向,响应国家教育教学改革的号召,进行教学模 式和教学方法上的改变,才能跟上教育教学改革的脚步,使美 术教学真正服务于学生的素质教育,使学生得以全面发展。本 文将通过对小学美术教学过程中,儿童绘本元素的融入和其在 美术教学方法中的创新进行分析,研究最适合的小学美术教学 方式。     

如何提高高中历史课堂教学的有效性

新课程改革是各级学校教育教学的重中之重,是教育教学发展的方向,更是人才培养和社会发展的必然要求。在高中历史新课程教学改革中,教师在推进教学改革的同时,更要关注教育教学有效性。因为新课程改革的最终目的是强化教育教学的实际效果,广大高中历史教师要更新观念,在实施新课程改革的同时,不忘提高课堂教学实效。     

什么是单项改革整体改革……

按改革的范围大小、涉及改革因素的多少,学校教育改革可分为单项改革、综合改革和整体改革三个层次。单项改革,是指对学校教育中单个因素进行的改革。单个因素可以是教材、教学法、教学组织形式、教育影响因素(例如教师的个性、人格)等。这样的改革在我国有语文识字教学改革、作文教学改革、珠算教学改革等等。综合改革,是指对学校教育中有着内在联系的多项因素进行的改革。例如,对某科新教材及相应的新教法和教学形式三个因素进行的综合改革。例如对语文教学中识字、阅读、欣赏、作文等因素同时进行改革,即为语文教学综合改革。