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吴淑荣 《中国职业技术教育》1997,(5)
雪域奇葩———西藏山南职校吴淑荣西藏山南地区,这块位于喜马拉雅山之北,冈底斯山之南的7.9万多平方公里的神奇美丽的土地,不仅养育了勤劳勇敢的藏族人民,还发祥了博大精深的藏民族文化。这里有西藏自治区的第一个寺庙———桑耶寺;第一座宫殿———雍布拉康;第... 相似文献
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金色的五年———我对《人民教育》的一段回顾敢峰《人民教育》在“文化大革命”期间被迫中断后,直到1977年10月才开始复刊。当时,为了清除“四人帮”在教育战线上的流毒,推动教育战线各项工作的开展,急需出版一个全国性的公开刊物。于是,《人民教育》的复刊问... 相似文献
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荭我荣幸地以中华民族一员的资格,而成为世界公民,我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平荭国家兴亡,匹夫有责。———顾炎武荭一身报国有万死,双鬓向人无再青。———陆游荭爱国心重者,其国必强,反是则弱。———孙中山荭各出所学,各尽所知,使国家不受外侮,足以自立于地球之上。———詹天佑荭国家是大家的,爱国是每个人的本分。———陶行知荭我爱我的祖国,爱我的人民,离开了他们,我就无法生存,我就无法写作。———巴金荭我有我的人格、良心,不是钱能买到的。我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众。———冼星海… 相似文献
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[背景材料]江泽民在十六大政治报告中指出,全面建设小康社会的目标是:———在优化结构和提高效益的基础上,国内生产总值以二○二○年力争比二○○○年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。基本实现工业化,建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。城镇人口的比重较大幅度提高,工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。社会保障体系比较健全,社会就业比较充分,家庭财产普遍增加,人民过上更加富足的生活。———社会主义民主更加完善,社会主义法制更加完备,依法治国基本方略得到全面落实,人民… 相似文献
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李慧 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(5)
香港是中国神圣领土不可分割的一部分。中国共产党第一代、第二代杰出领导人———毛泽东、邓小平,代表人民意愿,先后为香港回归问题呕心沥血,并作出了重要贡献。特别是邓小平提出“一国两制”的科学构想,成功地解决了香港回归祖国的历史遗留问题,受到中、英和香港人民的高度赞扬。他们作出的重要贡献,将永远留在人民心中。 相似文献
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再道一声:小平您好!●海思“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”———您是中国人民的儿子,您的逝世是中华民族巨大的损失!热泪挥洒,举国同悲,难忘啊,您的丰功伟绩永垂青史,您的崇高风范气贯长虹。叹服您那博大宽广的胸襟,日夜关心着12亿中国... 相似文献
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戏剧谱人生———记著名剧作家刘锦云先生●朱红提起话剧《狗儿爷涅■》(以下简称《狗》剧),热爱话剧的观众大都不会淡忘它十年前名噪剧坛的盛况,并在以后的十年中久演不衰,至今成为中国当代剧坛上演场次最多的剧目之一。鲜花和掌声为这部戏的作者———北京人民艺术... 相似文献
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贺雄义 《中国小学语文教学论坛》2005,(2)
多媒体视频资料:1.《人民英雄永垂不朽》的作者———周定舫。2.本文的标题由两部分组成,各叫什么名字?有何作用?人民英雄永垂不朽———主标(交代歌颂对象,揭示文章主题);瞻仰首都人民英雄纪念碑———副标(交代说明对象,表达对先烈的崇敬之情)。3.纪念碑的位置———首都天安门广场中心。4.纪念碑的总体特征———巍峨、雄伟、庄严。5.纪念碑的兴建过程(谁决议?谁奠基?何时动工?何时竣工?)———1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议决议兴建;毛主席亲自奠基;1952年8月1日动工;1958年胜利竣工。6.纪念碑的规模———中国自古… 相似文献
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要重视职业教育———读《人民教育》有感章炼烽读了1996年第11期《人民教育》特别编发的关于职业教育的重要指导精神,十分欣喜。这样的编发,集中了要点,方便了读者,对我国的职业教育以及整体教育机制的改革大有推进作用。我很早就从书面上知道德国职业教育办得... 相似文献
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刘世平 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(4):20-20
人类从原始社会,经奴隶社会、封建社会和资本主义社会,直到社会主义和共产主义社会,每一种社会形态的更替都是一个进步,因为它体现着人类对自然社会和人自身的认识能力和改造能力的提高,体现着广大劳动人民的一种思想———民本主义的斗争历程。但是,在私有制作为经济基础的社会中,民本主义只不过是被统治阶级———广大劳动人民的一种美好的愿望和追求,只不过是统治阶级为维护其统治而时常标榜的一种谎言。当今发达的资本主义社会也是如此。只有到了社会主义社会,民本主义才真正具有了现实的意义和实现的根基。民本主义作为社会主… 相似文献
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[设计思路] 《草原》一课,以创新教育为指导思想,体现以学生为主体,让学生成为设计责编/吕谦者、参与者。课堂融“画———摆———唱———跳———讲”为一体,感受内蒙古人民的风土人情。教学通过前后呼应的手段,将去草原前的想象画,和去草原后的绘画作对比,学生充实了绘画内容,提高了绘画想象与创造能力,使学生感悟到绿草如茵的草原美丽景色。[教学过程] 一、创设意境,激发学生情感。学生分四个大组呈圆弧形就坐,互动学习。师:前两节课我们学习了《草原》,现在让我们一起来欣赏《牧歌》。生:优美动听的音乐… 相似文献
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普及教育理论,传播教育经验———贺《人民教育》出版400期顾明远人们常常说,要按照教育规律办教育,才能取得较高的效率和较高的质量。但是,这里就遇到两个问题,一是什么是教育规律,或者说有哪些教育规律?二是如何使广大教师认识教育规律,掌握教育规律?《人民... 相似文献
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梅晓柏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(3)
如今,儒家的“和而不同”、“齐家之道”给予了我们经济改革和对外开放的成功,但是面对累累硕果和复兴之梦,我们更要赋予儒家思想以新的内涵———“乐善好施”的情怀,这也是能与世界人民共享改革开放硕果的胸襟。 相似文献
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特点之一———培养目标体现时代性邓小平是党的第二代领导集体核心,是建设有中国特色社会主义的总设计师。他所处的时代是伟大转折的时代:国内,党领导全国人民拨乱反正,改革开放,大力推进经济建设。国外,科技突飞猛进,知识经济已显端倪,竞争日趋激烈,敌对势力“... 相似文献