浅谈实施赏识教育滞后因素的克服

赏识教育提倡注意挖掘每个学生的长处和潜力,宽容和鼓励个性发展,引导其发挥最大效力.实施赏识教育,要改变人们的传统观念,建立科学的评价体系.     

浅谈赏识教育

在赏识教育中,适度的赏识会给孩子带来积极的影响,相反过多过滥的赏识也会给孩子带来负面影响.因此,赏识要遵循其特有的实施原则.     

浅谈赏识教育

在赏识教育中,适度的赏识会给孩子带来积极的影响,相反过多过滥的赏识也会给孩子带来负面影响.因此,赏识要遵循其特有的实施原则.     

浅谈赏识教育

我们大多数教师在教育学生时．往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言。以引起学生的重视。本来教师想通过揭学生的痛处．来唤醒学生．殊不知这样做会严重伤害学生的自尊心和自信心．效果适得其反。因此在全面推进素质教育的今天．我们教师必须引进新的观念．新的方法来教育学生．以适应当代教育的需要。     

实施赏识教育的尝试

赏识教育是用赏识去发现、唤醒、激励受教育者身上隐藏的巨大潜能的教育。近年来,我院在素质教育的实践中,大胆尝试赏识教育,使学生整体素质得到了全面提升,使一些入校时被认为智能平庸、成绩一般的学生重新找回了自信,得到了家长和社会的认可与赞赏。以下是我们的一些具体做法和体会。     

浅谈赏识教育对幼儿个性发展的作用

赏识教育不仅仅是表扬加鼓励,而更注重赏识孩子的行为结果。合理地赏识会使孩子健康向上发展。赏识是一种理解,更是一种激励。赏识教育最适合幼儿教育。     

浅谈英语课如何实施赏识教育

教育是一门科学,更是一门艺术。它需要的不仅是理智的引导,更需要情感的付出。采用赏识这种教学方式可以让师生在平等、信任、和谐的生态环境中达到教、学资源的最大有效的利用,从而达到教师在愉快中完成教学,学生在轻松中掌握知识,提高技能。赏识是人精神生命的阳光、空气和水,须臾不可缺少。     

浅谈如何实施赏识教育

科学证明，孩子经常受到赏识和很少受到赏识，其成功率前者比后者高5倍。陶行知就深刻指出，教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，而其前提是要学会赏识孩子，没有赏识就没有教育。     

浅谈赏识教育的重要性

没有赏识就没有教育,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势。让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒,它充分体现了以人为本,人本关怀的现代教育思想,基于这一思想,让赏识走进教学尤为重要。具体做法如以下几方面：     

浅谈赏识教育

赏识教育就是要教育者发现、肯定、张扬学生的优点,使学生有被认可、被肯定、被赞许的感觉,产生轻松、愉悦振奋的情绪,养成自律、自觉的良好行为习惯。赏识来源与赏识者对被赏识者的关爱。教师对学生表达赏识,会产生意想不到的效果。     

浅谈赏识教育

赏识教育就是要教育者发现、肯定、张扬学生的优点,使学生有被认可、被肯定、被赞许的感觉,产生轻松、愉悦振奋的情绪,养成自律、自觉的良好行为习惯.赏识来源与赏识者对被赏识者的关爱.教师对学生表达赏识,会产生意想不到的效果.     

浅谈赏识教育

所谓赏识教育,就是以尊重、信任、宽容、激励为原则,顺应时代要求,以培养学生的创新能力为出发点,按照学生成长的规律,顺应学生心理的成熟过程,尊重个性,鼓励学生在宽松的教育环境中成长的教育方法。教育者在教育过程中,要学会运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行,其本质源于生命的教育,爱的教育,充满人情味、富有生命力的教育。在现今的教育改革中,赏识教育更应该在多层面的教学中尝试。     

让赏识教育绽放出灿烂的智慧之花

朗格朗在《终身教育引论》一书中说：“我们不能反复地回忆这样一个事实，就是既存在促进个性发展的教育结构，也有抑制个性发展的教育结构。”教育具有发展和窒息人的两种力量。     

浅谈赏识教育

赏识教育是以尊重、信任、宽容、激励学生为原则,以尊重个性,鼓励学生健康成长为目的的一种具有活力的教育方法,它充分体现了教育人性化的特征,进而提高教育质量。     

赏识教育的反思

南京曾经出过一个赏识教育的“神话”：周弘先生配合学校教育成功地将自己的聋哑女儿培养成为中国第一个聋人女大学生、中国第一个聋人留美硕士。周先生培养女儿的事迹非常感人,听他演讲的人几乎场场爆满。他用亲情的关怀弥补了教育人文关怀的不足,用理解和鼓励引领教育走出“管理”的误区。周先生让自己聋哑的女儿和正常儿童一道,上小学,上中学,上大学,出国留学。     

浅谈赏识教育

当代中学生个性飞扬,强调自我,要使其健康成长,就必须在学校与家庭教育中培养他们良好的心态.中学阶段是青少年长知识、长身体的时期,在这一时期,紧张的学习以及来自家庭和社会的种种压力,很容易使他们迷失方向,引起心理上的变化,引发一系列的心理问题:如"社交恐惧"、"考试焦虑"、"厌学"等等.     

"赏识教育"再研究

“赏识教育”是近年提出和在中小学教育中倡导的一种新型教育方法和理念。在中小学教育的理论和实践中对这一新理念众说纷纭，归纳起来可分为三种有代表性的观点：一是以中国陶行知研究会(南京)赏识教育研究所所长周弘为代表的观点：“赏识教育”认为好孩子是“夸”出来的，而在教     

浅谈赏识教育

赏识教育要求教师热爱学生,以学生为本,建立民主、平等的师生关系,创设轻松、和谐的教育氛围,其关键在于面向全体学生,发现每个学生身上的闪光点.树立积极向上的人生观.     

开展赏识教育促进学生发展

１９９９年新春伊始,我们西中华小学在学者、专家指导下,在朝阳区教育局教科所的同志们热忱帮助下,开展了教育科研--赏识教育研究。一年多的实践,我们按照课题组的计划,扎扎实实地进行实验,认认真真地进行调查、总结,取得了令人欣慰的成绩。 一、赏识教育是全面实施素质教育的需要 对学生实施素质教育,要培养他们会做人,会求知,会健身,会做事,会合作,就"应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。"只有尊敬他们,尊敬他们的人格,尊敬他们的创新精神,才能全面对他们实施素质教育。要尊重他们,必须从心底欣赏他们,如果把他们看作是"豆…