综报三:专访实践者 创新职业教育信息化建设模式——专访辽宁省教育厅厅长魏小鹏

加强职业教育信息化建设,推进现代教育技术在职业教育教学和管理中的应用,既是深入贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育的决定》要求、进一步深化中等职业教育教学改革的需要,更是切实提高职业教育人才培养质量,加快高素质劳动者及技能型人才培养工作的有效载体。如何认识职业教育信息化建设的重要作用?如何在职业学校开展教学资源信息化建设?如何推广使用?等等,是目前职业学校信息化建设中面临的困难、困惑和困境。带着这些问题,本刊记者专访了辽宁省教育厅厅长魏小鹏。请他就辽宁省在深入学习实践科学发展观,全面推进职业教育信息化建设方面取得的成果谈了自己的看法。     

综报一:会议简讯 全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会在辽召开 鲁昕出席并讲话

2009年11月25至26日,全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会在辽宁沈阳召开。会议以辽宁省中等职业教育教学资源信息化建设单位和标准化县级职教中心为现场,展示了辽宁省中等职业教育     

加快农村职成教育改革进程 为农村和农村经济发展服务——黑龙江省职成教育为农服务现场会综述

今年９月２３日至２４日，黑龙江省人民政府在佳木斯市召开了农村成职教育为农服务现场会。王佐书副省长到会并发表重要讲话。省教育厅领导孙万良做工作报告。省农委等委办厅局负责同志和各市、县政府领导、教委主任参加了会议。王佐书副省长在讲话中指出，这次会议“是贯彻全教会精神，深化职成教育改革和农村教育综合改革，落实科教兴国、科教兴农的具有深远意义的一次工作会议。同时，也是围绕省委‘二次创业、富民强省’中心任务，实施‘十五’计划，使教育更好地为全省现代化建设服好务的一次动员大会”。王佐书副省长肯定了我省职成教…     

综报二:部长视点 在全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会上的讲话(节选)

(2009年11月26日沈阳)为进一步推动中等职业学校深入学习实践科学发展观活动取得实效,推进职业教育特别是中等教育在新的形势下加快转变发展方式,大力提升其服务经济社会发展的能力和水平,教育部高     

略论统筹发展中等职业教育和高等职业教育——湖南发展职教的经验分析

虽然我国高等职业教育起步较晚,但到2000年,我国高等职业教育已经呈现出蓬勃发展的态势。伴随着高等职业教育规模的不断扩大,高等职业教育的归口管理问题日益突出。当时,其他省份总的趋势是将高等     

明确指导思想办出学校特色打造中等职业教育的品牌

近些年由于大学扩招,许多学生都报考了普通高中,中等职业学校在夹缝中求生存.如何面对这样的状况?我认为我们应该要做出自己的特色.下面讲一讲我们学校的特色.     

鲁昕：中职教育发展要向全面提高质量转变

2009年11月25至26日,“全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会”在辽宁沈阳召开。教育部副部长鲁昕参加会议并作了重要讲话。她指出,为进一步推动中等职业学校深入学习实践科学发展观活动取得实效,推进职业教育特别是中等职业教育在新的形势下加快转变发展方式,大力提升其服务经济社会发展的能力和水平,教育部组织召开了这次会议,作为中等职业学校学习实践科学发展观的系列活动之一。     

职业教育教学资源信息化:一个案例折射出的职教改革新思路

在《全国中等职业教育教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会》期间,本刊记者随同三百多名与会代表考察了沈阳市装备制造业工程学校信息化建设项目,并在会后参与教育部新闻办组织的采访团走访了该校,     

实现中职由扩大规模向提高质量转变

教育部副部长鲁听在全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会上指出,要进一步推动中等职业学校深入学习实践科学发展观活动取得实效,努力实现中等职业教育发展由重扩大规模向全面提高质量转变,推进职业教育特别是中等职业教育在新的形势下加快转变发展方式,大力提升其服务经济社会发展的能力和水平。     

专题：“十一五”继续大力加强职业教育师资队伍建设

吴启迪在全国中等职业教育师资工作会议上指出：由于基础薄弱,保障不足,职教师资队伍仍然是当前制约职业教育发展的一个突出环节,教师的数量、素质、结构以及管理都还难以适应职业教育改革发展的需要。主要问题：一是随着职业教育持续扩招,教师紧缺的问题日益严峻。2005年,中等职业学校生师比超过了21：1,而2000年这个比是16：1,2003年则不到18：1,[第一段]     

农村职校如何打造教育服务的品牌

随着教育改革的进一步深化，国内教育市场的进一步开放，农村职业学校面临的竞争将越来越激烈。首先，农村职校生源充足的优势已不复存在。由于我同人口政策和生育政策的原因，使得生源具有逐年递减的趋势，加上许多农家子弟纷纷选择“城里学校”，这会直接导致农村职业学校对生源竞争的升级。其次，农村职校之间的竞争也日趋激烈：特别是近年来兴起的民办学校，虽然起步较迟，但由于起点高、办学理念先进而不断发展壮大起来，对传统的学校特别是公办学校形成了挑战。     

全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会在辽召开

2009年11月25日至26日．“全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会”在辽宁沈阳召开。会议以辽宁省中等职业教育教学资源信息化建设单位和标准化县级职教中心为现场．展示了辽宁省中等职业教育教学资源信息化建设和标准化县级职教中心建设的成果．并就进一步推进中等职业教育教学资源信息化建设以及推动新时期农村职业教育改革发展的思路、政策措施等进行了讨论。     

粤北中等职业教育的奇葩——记乐昌市中等职业学校

乐昌市中等职业学校地处素有广东北大门之称的乐昌市,是一所公办全日制中等职业学校.学校现有61个教学班,在校学生2920人,非学历教育年均培训2000多人,是韶关市七县(市)三区发展较快、规模较大、环境较好、质量较高的唯一一所不在市区的国家级重点中等职业学校.学校经过20多年的改革与发展,现已初具办学规模,具有先进的办学理念,灵活的职教办学模式,办学条件不断改善,办学质量和水平不断提高,已逐步形成了学校有特色、专业有特点、学生有特长、就业有本领、升学有机会的现代中等职业教育新体系.     

2011年职业教育发展前瞻

国家更加重视,导向更加明确,基础更加扎实,贡献更加突出--业界的共识是,我国职业教育已经站在了新的历史起点上. 2010年,党的十七届五中全会、全国教育工作会议、全国人才工作会议的召开,和<国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)>、<国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)>的出台,吹响了新时期职业教育改革发展的号角.     

围绕市场服务 "三农":农村中等职业教育发展的必由之路

改革开放以来，职业教育伴随着中国经济社会的发展和经济体制改革的深化不断发展壮大，但农村中等职业教育一直是职业教育改革和发展的薄弱环节，其根本原因在于农村中等职业教育没有与国民经济发展和农村的实际实现很好地“对接”和“融合”，致使许多农村中等职业学校严重偏离了为“三农”服务的方向。     

革新承载希望 合作共筑信心——两会代表委员访谈

阳春三月,万众瞩目的十一届全国人大三次会议、全国政协十一届三次会议(以下简称两会)在北京隆重召开。教育是历届两会中的热点话题。会前《国家中长期教育改革和发展规划纲要》     

改善教育信息化绩效 打造教育信息化品牌

教育信息化涉及基础设施建设、应用系统开发、教学资源开发、信息技术应用与研究、师生信息素养培养、配套政策制定等多方面内容。在多年的实践和探索中,广东省佛山市把教育信息化作为带动教育现代化的重要途径,大力推进教育信息化建设,取得了显著成效,形成了具有鲜明区域特色的教育信息化建设工作模式与经验。     

凝心聚力 狠抓落实 全力推进职成教育工作大发展——来自2012年黑龙江省职业教育与成人教育工作会议的报道

2012年3月21日,黑龙江省2012年度全省职业教育与成人教育工作会议在大庆市隆重召开。这次年度工作会议是在全国"两会"刚刚闭幕和全国职业教育与成人教育年度工作会议刚刚结束的背景下召开的。会议的主要任务是:全面贯彻     

对农村中等职业教育发展的探索与思考——以老河口市中等职业教育为例

加强中等职业教育改革,服务地方经济发展一直是中等职业学校面临的重要课题。以老河口职业技术学校为例,介绍了当前农村职业教育的基本情况,分析了农村中等职业教育面临的困难和问题:社会认同程度低,师资队伍结构不合理,课程体系与社会需求之间矛盾突出等。有针对性地提出了解决问题的探索和思考:建立中等职业教育延伸培训机制,提高教师待遇,改革课程体系等。     

职业教育改革与发展亮点纷呈(六)

2009年,职业教育一方面要完成增量50万人的中职招生任务,另一方面又要实现向以提高质量为核心的战略转移。从增量到提质,职业教育站在新的历史起点上,承前启后,继往开来,以新思路、新目标、新举措,推动教育事业迈上了一个新的台阶。2009年,各地职业教育改革与发展亮点纷呈。