如何开展电大学员的入学教育

针对中央电大教学目标和要求,在进行入学教育的学习时,充分利用电大三级平台,使学生了解开放教育的特点和模式、转变开放教育学员的理念,熟悉教学管理的主要环节,做好上机操作和指导工作,为学生的日后自学和小组协作学习打下良好的基础。     

发挥电大优势 开展农村实用技术培训

分析农村教育、社会经济发展的现状。得出的结论是,农村劳动力科技文化素质不高、农业科技含量低是制约农村经济发展的重要因素。电大作为本地区远程开放教育的龙头和示范学校,应充分发挥自身优势,积极开展农村实用技术培训,服务农村经济发展。     

上海远程社会化培训的探索与思考

推进上海远程社会化培训是贯彻市政府提出的构建终身教育体系工程的重要组成部分之一,也是实现科教兴市、人才强国、提升上海城市功能的战略举措之一.1999年,上海电大承接了上海市教育科学院立项课题研究报告《利用远程教育手段发展上海社会化培训策略研究》,笔者拟写了分报告《上海远程社会化培训的实践和探索》,为课题提供参考.本文提取了分报告核心内容,通过客观分析上海远程社会化培训的具体特点,并针对制约上海远程社会化培训发展的因素,提出上海远程社会化培训体系构建的五个途径.     

基层电大开展现代远程教育的思考

课程设计及墙制、学习支持平台和服务体系的健全以及评价管理体系是影响远程教育质量的主要因素。基层电大面临着教学观念、服务观念转变及专业社区设置等问题,要加强“三导”和“三学”,培养学员掌握开放教育基本教学模式和相应技术的能力,增强学习的学习交流够力。     

对电大教育教学改革的系统思考

电大教育将随着高等教育的大众化和学习化社会的来临，日益凸显其现代远程教育所具有的综合优势，全面提升电大教育竞争力，一靠突出特色，二靠降低成本，关键是朝着培养目标的指向不断提高教育教学质量。     

试论电大办学的社会化

广播电视教育与其它普通高等教育相比，它与社会的联系更为广泛，更为紧密，也更为直接，不论是专业设置、招生就业、课程安排、教学实施、人才培养等都与社会有着千丝万缕的联系。电大是没有围墙的大学，这一形象性的说法，体现出电大办学社会化的鲜明特征。电大教育是开放性教育，开放性是电大教育最本质最核心的特征，也是电大教育与其它高等教育的最大区别，这既指教育对象的开放(面向全体社会成员)，教育资源的。     

关于现代远程教育中地市电大组织结构调整的实践的思考

实施现代远程教育是一项全新的事业，对电大而言，需要我们在管理等多方面进行调整。作为抓手，“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作之中，我们已恨现有很多的不适应，其中组织结构调整已势在必行。本拟从组织结构调整的内外因素分析入手，运用管理的原理提出组织调整的设想，并结合实践，展开一些思考。     

试论电大办学的社会化

电大办学社会化表现在电大教育与地方经济发展目标的一致化、电大联合办学的多样化、助学服务的系列化、服务功能的全方位化、自成体系的网络化、后勤服务的社会化。在改革发展的新形势下，要通过转变观念、建立校董事会、加强理论研究、探讨多种途径与模式等多种方式进一步提高电大办学的社会化。     

发挥电大优势为社区教育提供社会化服务

社区教育是终身教育的一部分。在我国构筑终身教育体系，创建学习化社会，应立足于社区。电大以自己的系统优势、设施优势和教育资源优势为社区教育提供全方位的支持服务，完全有能力参与和推动社区教育。在实现教育的大众化普及化，促进全民终身学习的同时电大又可以得到自身的发展。     

电大系统网上教学平台建设的思考

网上教学平台是开展现代远程教育的支撑核心。本文根据地理位置及经济发达状况的不同，采用分层随机抽样方式，抽取24家有代表性的省市级电大和中央电大的网上教学平台为样本，以网上课程开发、网上教学支持、网上教学管理三大功能和其20项子功能为分析框架，对电大系统教学平台的功能结构进行分析，进而探讨电大系统网上教学平台存在的问题和建设的原则。     

关于完善电大系统远程教学与管理平台的思考

本文对全国电大远程教学和管理平台在教学和管理功能方面进行了分析,结合自己在远程教学和管理方面的经验,总结出目前电大远程教学和管理存在的不足,并对如何改进和完善目前的远程教学与管理平台作出了一些思考.     

关于电大学员学前计算机培训工作的思考

电大开放教育是基于现代信息技术的一种新型教育模式,是基于网络环境的远程教育模式,电大新生入学之初计算机的应用程度对今后的学习至关重要,我们应该加强对电大学员学前计算机培训工作。     

开放教育中基层电大辅导教师培训的思考

现代远程开放教育赋予县级电大课程辅导教师以特殊使命,他们集辅导员、服务员、研究员和专业技术人员于一身,充当着学习者、研究者、行为者、资源开发者、组织与管理者的角色。现代远程开放教育的教师队伍建设和县级电大教师培训工作存在着许多问题。尽快制定县级电大辅导教师标准及人事管理制度,创造培训环境,提供培训学习条件,加强自我提高是保证高素质县级电大教师队伍的关键。     

对云南电大医学远程教育的思考

云南电大医学远程教育在课程体系、课程内容、评价手段、实践环节、学生等方还面存在一定的问题,应从优化课程设置和教学内容、做好学习支持服务、激发学生自主学习的积极性、重视实践环节、开发学生的创造性、注重评价手段的灵活性、针对性与实用性、加强对教学点的培训等方面入手,提高电大医学远程教育的质量和社会适应能力。     

西部地区基层电大对现代远程教育的实践

西部地区由于经济基础、科技水平和教育化的相对落后,致使如今在全国教育界如火如茶开展的现代远程教育工程面临一系列难题。基层电大应该怎么办？章指出：一是要加强学习,提高认识;二是要从实际出发,逐步推进教育设施的建设;三是要下大力气,抓好师资培训工作;四是领会远程教育的特征,摸索着开展工作;五是积极开展“人才培养模式改革和开放教育试点”课题研究。     

对利用现代远程教育技术开展企业培训的一些思考

本文论述了利用现代远程教育技术在企业中开展职工培训的优势、必要性和可行性,以铁路行业为例探讨了在跨地域的大型企业中职工培训的现状及存在的不足,并对相关问题进行了深入思考,希望对其他类似企业开展相关培训有一定的借鉴意义。     

对电大辅导教学模式的思考

辅导教学是电大远程教育中的重要一环,章就电大目前辅导教学存在的诸多问题进行分析和探讨,并提出解决这些问题的见解。     

电大开放教育实践教学环节的探索

实践性教学环节是电大远程开放教育中不可或缺的,同时也是在组织实施方面相对有较大难度的一个环节。本文立足于培养应用型人才的教学目标,探讨了实践教学的重要性和如何构建实践教学体系。     

社会化培训——高职院校发展的契机

近年来,中国培训业进入一个快速发展的时期。高职院校作为国民教育体系的一个重要组成部分。作为构建终生教育体系的一支重要队伍,应该促进学历教育与继续教育的衔接,加强普通高等教育与职业培训的融通,有效整合高校的优质教育资源,开展社会化职业培训,发挥连接国民教育体系和社会化终生教育体系的纽带作用,不断开发和提升在校学生和社会人才的职业能力,在各层次的职业化人才培训中有所作为。