刚柔相济,借助外力

正教师处理这种家长不依不饶或狮子大开口的事情,首先要参照有关法规。很多地区都有处理这类伤害事件的条文,照办就是,该怎么处理就怎么处理,该怎么赔偿怎么赔偿,不必与家长费更多唇舌。这是首选的办法。但有些地区并无此类法规,这就比较麻烦了,需要协     

借助外力拨动心灵琴弦

【小引】要使心灵火花进射，情感潮水奔涌，都需要借助外力。“登山则情满于山．观海则意溢于海”，是因为“登山”、“观海”时“山”99与“海”的外力与作者的主观感情发生了碰撞；“风乍起，吹皱一池春水”，是因为“风乍起”时产生的外力，作用于“一池春水”而使然。     

借助外力做好班级工作

作为一名班主任,怎样让我们的班级工作做得富有成效,让班级工作有声有色,我想这是我们班主任老师经常思考而又深感困惑的问题.其实有很多可以借助的"外力".如果我们能顺势巧妙地借助这些"外力",不仅会让班级建设工作达到事半功倍的效果,而且还能打造出一个高效的班集队伍. 我在平时的班级建设工作中主要从以下几个方面做起:     

班主任要善于借助外力

俗话说：“好风凭借力,送我上青天。”每个人的成长都需要借助外力,班主任的工作同样也需要借助外力。善于借助外力,才能越行越远。那么,班主任在工作中应该借助哪些外力？     

借助外力 加大农村中小学英语教师培训力度

临沧市位于滇西南边陲,是一个偏远的多民族聚居的贫困地区,经济发展相对滞后,社会发育层次仍然较低。临沧市教育事业起步较晚,基础薄弱,办学条件差,教师数量不足、学科配套率低、整体素质相对不高的问题较为突出,农村中小学英语教师的业务培训任务更为紧迫。     

借助外力提升教研活动的层次和水平

凉州区现有人口102万,中小学500多所,教职工1万人,学生近18万人。是典型的人口大区、资源小区、工业弱区、财政穷区、教育大区。要把人口大区转化为人力资源强区,教育是基础,是关键。教育要发展,教育科研须先行。基层教研部门搞教育科研必须要开展教研活动．开展教研活动就必须要有活动经费。但实际情况是往往无教研活动经费。     

政策指引借助外力推进邢台教育装备事业发展壮大

近几年,邢台市教育技术装备工作在河北省教育厅教育技术装备中心的大力支持下,在邢台市委教育工委、市教育局的正确领导下,深入学习贯彻十七大精神,贯彻落实科学发展观,紧密围绕职业教育作强大、基础教育抓均衡、高等教育促提高的总体思路,进一步明确教育技术装备工作远景目标,加快本市教育技术装备工作持续、协调、健康、快速发展。     

借助数学实践活动 培养学生各种能力

《数学课程标准》指出,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,实行人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学。这些都强调了大众数学学习内容的运用价值——能适应未来社会的需要。我们的数学教学除了系统学习数学知识外,还应密切联系生活实际,开展有效的数学实践活动。一、借助实践活动,促进学生建构新知的能力     

借助管理软件公司"外力"的管理类专业实习模式探讨

对管理类专业的实习模式做了分析,提出借助管理软件公司这一"外力"构建适应信息化时代的管理类专业实习新模式。对该模式的实施关键——企业管理信息化培训与实习基地建设做了讨论,并对该模式的最终目标——建立学校与企业的密切合作关系给出对策。     

有效借助电子白板 优化学生概念学习

随着我国科学技术的发展,目前很多先进的信息技术手段被应用到了生活和工作的各个领域中。《义务教育数学课程标准》指出要充分利用现代化的教育教学手段来改变数学教学的方式,让现代化的教学手段成为解决数学问题的有效工具,让学生能够更好地投入到数学的学习中。在数学教学中概念教学相对枯燥,成为了教师教学的难点,为此可以充分发挥电子白板教学的优势,更好地开展数学概念教学,激发学生的学习兴趣。     

借助有效提问优化数学探究

提问是课堂教学中教师运用得最多的教学手段.在“学为中心”的小学数学课堂上,要善于从提问的问点、时机和形式这三个方面进行优化,要通过巧选问点、捕捉时机、优化形式的策略让小学生的数学探究更具针对性、时效性与反思性.     

借助化学课堂 尝试有效教学

在以升学为目的的传统教学方式下,化学课堂枯燥、乏味、教学效果低下。为了提高教学效果,必须更新教学理念,在提高课堂教学的有效性方面不断的进行尝试和思考。力争让学生在课堂上感受到自由、快乐和自信。通过几个教学案例中知识的呈现方式,学生获取知识的方式,变式教学的应用等方面来说明提高课堂教学有效性的一些思考。     

借助办报平台,有效开展活动

小学语文综合实践活动由于其开放性和综合性,必须考虑整合各方面因素,以提高活动的实效性。本文从选择一个理想的整合载体,探索一个理想的整合模式和注意若干个需要解决的问题等方面探讨了借助办报平台,提高语文综合实践活动的实效性问题。     

借助地理实验促进有效学习

一、地理实验深入课堂是提高学习有效性的基础 教育是一种满足学生需要的服务,这种需要的满足体现教师对人的关怀与尊重,这种满足往往会产生意想不到的能量,即学生学习积极性、主动性的提高与创造性的激发,它是提高课堂学习效率的法宝。笔者在对本校284位学生进行“你最喜欢的课堂教学方式”的调查后（图1）,发现很多学生更乐于接受有较多动手操作或亲身实践的教学方式,可以说地理实验深入课堂是受广大学生欢迎的。     

借助历史图片追求有效教学

追求高中历史课程的有效教学,归根结底需要解决两个问题:第一,激发起学生学习的兴趣,使学生愿意学、主动学,实现学习方式的转变;第     

借助多媒体技术 有效运用数形结合

数形结合是一个重要的数学思想方法,它通过建立数与形的某种联系,借助数与形的相互转化来达到解决数学问题的目的。教学中,借助多媒体技术辅助教学,能使数由形来描绘,形由数来表达,弥补传统教学方式直观性和立体感的     

合理借助学具 有效突破难点

在数学中,数和形是两个最主要的研究对象,它们之间有着十分密切的联系,在一定条件下,数和形之间可以相互转化,相互渗透,数形结合起来考查,斟酌问题的具体情形,把图形性质的问题转化为数量关系的问题或把数量关系的问题转化为图形性质的问题,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,化难为易,获得简便易行的解题方法。     

借助有效操作 提高数学素养

随着新课改的深入推行,教师改变了传统的死记硬背、机械式的以接受为主的教学方式,关注学生获取知识的过程,教师要创设条件,让学生在动手实践探究中掌握数学知识,培养学生的数感,提高数学素养。对在小学数学教学中,借助于学生的动手实践操作来学习数学知识,培养数学素养进行了探索,从而实现学生的思维由内而外的抽象过程。     

借助陌生化策略有效开展阅读教学

正在小学语文阅读教学中,教师总是习惯于从学生已有的经验出发,让已有的语言模式去同化新的语言模式,让一切感觉都变成熟悉的样子,这种自动化的语言模式缺乏原创意识和新鲜感,易造成审美疲劳。因此,从学生学习语言运用的角度出发,教师必须努力破解语言学习上的壁垒,确立和重视陌生化带来的新奇的阅读体验。     

借助错误生成促进有效教学

课堂教学是师生互动的过程,教师面对的是一个个鲜活的富有个性的生命个体.学生思维是开放的、有差异的,他们总是带着自己的知识、经验和思考参与课堂活动,这就使课堂教学呈现出真实性、丰富性和多变性的特点.因而,课堂上的自主尝试、开放探究必然生成比以往教学更多的差错,错误生成不可避免.面对学生的错误生成,如果教师能够进行有效的引领,错误生成也可变成宝贵的教学资源,从而使课堂更加精彩、有效.如我执教"直线和射线"一课,其中一个片断至今让我记忆犹新.