服务型教育体系:区域高等教育发展的新模式

为实现教育发展与经济发展的良性互动,促进区域经济社会的和谐发展,作为我国经济最为发达的城市之一,宁波市率先提出构建服务型教育体系的新思路。构建服务型教育体系,对于转变区域高等教育发展模式,推进高等教育制度创新,实现区域教育结构与产业结构的成功耦合具有积极的作用。     

高等教育职能由教育型向服务型转变的思考与实践北大核心

当前高等教育转型发展的大格局倒逼高校凝练特色、分类发展、深化改革目标定位、以学生为本加快高等教育职能由教育型向服务型转变。立足学生消费者的服务型教育体系是高校人才培养供给侧改革的一个重要方向。高职院校应通过积极探索"订单教育"校企合作模式、现代学徒制人才培养模式,构建服务型人才培养体系,依托职业技能大赛重构服务型课程体系,搭建学校与社会协同融通平台完善服务育人格局,为服务型职能转变提供有效的实施路径。     

服务型区域高等教育体系构建中的政府管理行为探讨

已经步入大众化阶段的中国区域高等教育应当选择一条怎样的发展路径,笔者曾于去年提出了"构建服务型区域高等教育体系"的构想。顾名思义,服务型区域高等教育体系应以服务区域经济社会发展为己任,并在服务中寻求自身的发展。构建这种体系,政府管理行为的改革与调整至关重要。再也不能像计划经济体制时期那样,高校的运行以政府的意志为转移,以政府的需要为需要,政府则以指令、计划为主要     

宁波着力构建服务型教育体系

宁波市人民政府近日出台《关于加快构建服务型教育体系增强服务地方经济社会能力的若干意见》,着力构建一个适应地方经济社会发展要求的服务型教育体系。服务型教育体系主要包括三大内容:一是建成比较完善的应用型人才培养体系,打造10大专业人才培养基地和10大     

服务型高等教育体系绩效评价研究——以应用型人才培养基地绩效评价为重点

服务型高等教育体系绩效评价是市场经济条件下地方政府间接管理教育的重要方式,是保障高等教育目标实现的有效途径.以应用型人才培养基地绩效评价为重点,构建了绩效评价指标体系的框架,并提出相应的对策.     

关于构建服务型职业教育体系若干问题的探索——以宁波市为例

宁波要增强教育服务地方经济社会的能力,构建服务型职业教育体系是其重要组成部分,文章在服务型职业教育体系的内涵及实践研究基础上,提出宁波推进服务型职业教育的路径选择,以此强化教育服务,实现与经济社会发展的谐联动。     

社会服务型药学人才创新能力培养体系的构建与探索

提高地方社会服务型药学专业人才的创新素质是药学教育的一项重要任务。对药学专业人才多样性的需要日益增长,地方医药院校有针对性地培养更多社会服务型药学人才,不仅需要丰富和完善他们的专业知识和技能,并根据社会和经济发展对药学人才的需要,借鉴国外药学教育改革的经验,而且必须高度重视社会服务型药学人才创新能力培养体系的构建,构造适合我国社会发展水平的社会服务型药学人才的培养模式。围绕地方社会服务型药学人才创新能力培养体系的构建,培养创造性人才的需要,提出了"3+6"社会服务型药学人才创新能力培养体系"的构建研究。     

试论构建地方政府与地方高校的伙伴关系

区域经济的发展与地方高等教育的发展互相依赖、相互制约,地方政府和地方高校之间的相互依赖关系越来越明显。地方政府与地方高校的关系问题是地方高等教育管理体制改革的核心问题。构建地方政府与地方高校的伙伴关系是适应国家治理体系和治理能力建设的需要,是转变地方政府职能与地方高校深化改革的迫切需要,是提升地方高校服务地方经济社会发展能力和贡献率的需要。论文提出可以通过决策互询构建伙伴关系,通过联合育人奠定伙伴关系,通过科研合作促进伙伴关系,通过文化互助提升伙伴关系,通过转型发展稳固伙伴关系等路径构建地方政府与地方高校的伙伴关系。     

构建高质量、大众化、服务型的区域高等教育体系——宁波高等教育发展的战略思考

研究和思考宁波高等教育面临的发展背景、所处的发展阶段,在此基础上分析和总结宁波高等教育的发展经验,结合宁波高等教育发展的特征与存在的问题,站在宁波高等教育对区域经济发展的贡献度、对社会文化生活的贡献度、对高等教育自身发展的贡献度等视角来看,今后几年宁波高等教育发展的战略目标是:构建高质量、大众化、服务型的区域高等教育体系。     

增强高校服务地方发展能力的对策研究——以浙江宁波为例

增强服务地方发展能力是当前宁波高校一项重大、紧迫、艰巨而持久的任务,对建设创新型城市、构建服务型教育体系、增强内在发展动力和高校谋求自身发展等具有重要的现实意义,宁波高校必须以建设统筹发展、注重特色、教学科研并进、规模质量并重的服务型高校为目标,加快推进高等教育"大众化"进程,大力培养适应城市发展的人力资源,持续提高宁波自主创新能力,不断加强产学研一体化,努力成为建设"文化大市"的主力军。     

黑龙江省高等教育发展战略研究

从黑龙江省发展的客观现实及其对高等教育发展提出的要求出发,本文剖析了黑龙江省高等教育发展中存在的问题,并提出了构建服务型、结构优、质量高的高等教育体系,促进高校特色发展;走内涵发展道路,提高教育质量;实施协同创新战略,建设协同创新体系;改革管理体制,建立现代大学制度;继续实施高教强省规划,提高服务能力;建立现代职业教育体系;打造东北亚高等教育高地;加强高校文化传承与创新功能,形成高等教育强省文化等发展对策。     

地方高校继续教育创新发展的若干思考

地方高校继续教育应从事业发展定位、管理体制创新、办学体系构建、办学基本保障等方面进行改革创新,以适应区域经济及社会发展的需求,并着力构建起立足区域的服务型继续教育体系。     

创建世界一流:体系还是大学--我国高等教育发展的战略选择

全面、科学地构建一流的高等教育体系是我国高等教育健康发展的关键。高等教育体系应是金字塔型,即少量学术研究型大学,一批教学研究型大学,大量育人为主的地方大学、职业技术学院。构建这样的体系,必须加强政府宏观调控,正确处理整体与局部的关系;调动各级政府办学的积极性,正确处理国家办学和地方办学的关系;鼓励高校自我发展,正确处理发展与自我发展的关系;借鉴国外先进经验,正确处理国际性与民族性的关系,从而形成层次清晰、定位准确、分工合作、互为补充的、具有中国特色的现代高等教育体系。     

一流体系建设中的地方高校模式

在经历了高等教育跨越式发展之后,中国高等教育进入了以提高质量为中心的新时期。在高等学校向一流体系迈进和地方高校比重越来越大的背景下,高等教育要进一步把重点聚焦于地方高校的发展模式。新兴地方高校一定要有不同于传统大学发展模式,实践证明成功的大学都是那些勇于探索新型办学模式的大学。我国地方高校的实践为高等教育带来了许多鲜活的经验,其中积极探索创业型大学和服务型大学这两种发展模式值得重点推荐。     

论高校资源配置竞争与服务型教育体系构建

在市场经济不断推进的大背景下,高等教育内涵中的产业性迅速凸现,高校必须摆脱内循环、封闭式的发展模式,在资源竞争层面上构建服务型教育体系,从根本上适应高等教育资源进入市场配置后的竞争态势。     

构建服务型区域教育体系的思考

构建与地方经济社会发展相适应、与产业发展相衔接、结构合理、类型多样、机制灵活、充满活力的服务型区域教育体系,既是经济社会发展对区域教育提出的迫切要求,也是现代教育改革与发展的必然趋势。     

高等教育评价的新思考

在高等教育大众化的时代背景下,随着我国的经济建设不断发展,对应用型人才迫切需要,高校人才与地方经济协调发展显得越来越重要。本文从此观点的现实以及理论依据出发,提出在实践中构建高等教育与地方经济协调发展的评价体系,对我国高等教育与地方经济互动发展的问题提出建议。     

论独立学院的人才培养定位

一、服务型功能与独立学院的人才培养定位随着高校社会服务功能的拓展和强化,其扮演的角色不再是远离现实的“象牙塔”而是更为关注高等教育与社会互动,关注服务型教育体系建设的目标。就服务型教育体系而言,其有两个基本特征,即市场特征和区域特征。就其第一个特征,是以培养社会需要的人才、提供社会需要的技术与服务为基本目标。独立学院特殊的办学机制必然决定了其在社会功能上的定位是应当而且必须融入服务型教育体系,因而其产生和发展也必然离不开这两个特征。对独立学院而言,其创办资金一般不是来自国家和地方财政性的教育经费,正常运…     

边疆民族地区地方政府科学有效履行高等教育职责的路径研究

边疆民族地区高等教育的发展离不开地方政府的支持,地方政府要切实履行好高等教育职责,不断推进地方高校走内涵式发展之路、探索特色发展之道的进程,实现又好又快发展。要促进边疆民族地区地方政府高等教育职责的科学有效履行,理顺地方政府与地方高校的关系,合理界定政府职责是前提,建立健全相关制度和机制是基础,完善监督激励机制是保障,构建完善的评价体系是关键。     

社会服务型大学:高校分类新类别

社会服务型大学是伴随现代大学功能的完善而逐渐形成的,是高等教育大众化和高校多样化发展的必然产物。文章以对欧洲大学图和美国卡内基两个高校分类体系中社会服务型大学分类实践的研究和比较为基础,指出在高校类别中增加社会服务型大学已成为国外高校分类体系改革的重要发展趋势;认为在构建新型高校分类体系过程中,应着力探索社会服务型大学分类的中国模式,构建科学的社会服务相关维度和指标体系,合理呈现分类结果,加强资源配置和政策引导,促进高校提升社会服务和合作能力。