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作业是小学语文教学中必不可少的一项内容。然而,在当前的教育形势下,传统作业枯燥、繁重的弊端尽显,越来越多的人开始呼吁减轻学生的课业负担,布置作业。本文中笔者结合自身多年的教学经验,对小学语文作业的布置原则和有效策略进行探究,希望能够起到抛砖引玉的作用,促进作业布置的合理化、科学化。 相似文献
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作为语文教学的一个重要的环节——布置作业相比较其他环节来说很容易被语文教师忽视。力求从语文教学的实际情况出发,结合有关的教学理念和教学规律,探讨有关作业布置的原则。并且结合笔者多年的教学实践来谈谈在布置作业过程中容易出现的一些问题,用以供各位同仁批评指正。 相似文献
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语文学科以其独特的语言魅力、优秀的文化传统、丰富的精神养料震撼着学生,一直以来颇受学生的欢迎,作为语文教师,我们有理由有责任在语文作业上树立新的观念,进行新的改革,让学生大声地说":语文作业,爱你没商量!" 相似文献
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作业设计能力是小学语文教师必须要具备的专业教学能力。本文提出的小学语文有效设计策略具体包括如下几种:选择型作业、实践型作业、绘画型作业、创作型作业等。希望文章的写作可以进一步丰富相关的理论与实践研究,不断丰富小学语文作业的设计形式。 相似文献
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小学语文作业评价探析 总被引:2,自引:0,他引:2
本文通过对小学语文作业评价的意义以及现状进行了分析,认为优化小学语文作业设计、加强小学语文作业指导、优化小学语文作业评价,是提升小学语文作业有效性的重要途径。 相似文献
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教学过程基本环节之一的作业,是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径,而我们对语文作业的认识还存在许多误区,要以学生发展为本,研究和改革初中语文作业设计,而要实现语文作业设计质的转变,笔者认为首先得对教师、学生和家长作业观的误区进行转变。 相似文献
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课前的思考,有助于有效教学,智慧教学;课后的思考,有助于发展与提高。只有教师学会思考,才能教会学生思考,才能使我们的教学更富有意义。 相似文献
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<正>作为一名语文老师,我最得意的事情莫过于学生对我说:"老师,我最喜欢上语文课。"但令人疑惑的是,每当布置语文作业时,有很多同学却面露难色。我也曾经看到过这样一个问卷调查的结果:在语文学习中,有78%的学生喜欢上语文课,54%的学生为作业而苦恼,71%的学生把语文作业放在最后完成,38%的学生将不要布置作文和日记等作为对语文教师的最大希望。他们大多喜欢语文课,却不爱语文作业,原因何在? 相似文献
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作业作为教学过程的重要环节,直接关系着整体教学质量量,对于巩固知识、形成能力及开拓思维都有着非常重要的作用。因此此,教师要针对小学语文作业设计现存的问题,采用科学、有效、综合的的解决策略,提高小学语文作业的整体质量,从而提高小学语文的教学学效果。 相似文献
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作业具有消化和巩固课堂所学知识、检验教与学效果的功能。教师设计作业时,既要顾及作业的一般作用与功能,更要注重学生主体作用的发挥,让作业从"写"的单一形式中走出来,使作业富有趣味性,具有吸引力,使学生的个性得到充分的发展,学习能力和知识水平得到提高。教师通过设计多元化的实践性作业,让学生在实践体验活动中感受语文学习的快乐,从而激发学生学习语文的兴趣。 相似文献
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本文对语文作业的设计从趣味性、个性化、实践性和创造性方面进行了探讨分析,通过联系课堂内外、学校内外以及各学科之间的融合,培养了学生的语文创新能力和实践能力。 相似文献
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当学生作业中出现错误时,恰当地、婉转地利用评语来提醒学生,或进行方法指导能令学生正视失败、重燃斗志。针对语文作业批改中评语的妙用进行了论述。 相似文献
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本文通过对目前小学语文作业评价过程中的问题分析,有针对性地提出了新课程背景下小学语文作业的评价方式,对实际工作的开展有一定的理论指导意义。 相似文献
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本文针对目前中职学校语文作业现状,从作业内容的转变、作业形式的转变、作业评价的转变三个方面,阐述如何提高中职语文作业设计 相似文献
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