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一、从课文内容联系上开拓.如教学《林海》时,教师先背诵《美丽的小兴安岭》中的片断,让学生猜猜写的是哪里的内容.学生猜到后教师又说:“我国东北的小兴安岭,树多,几百里连成一片,就像绿色的海洋;在小兴安岭附近的大兴安岭,也是树多得像海洋一样,被称为‘林海’.今天我们读读它,看看它是什么样儿的呢?树木又有些什么用途?” 相似文献
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马正军 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
设计理念让阅读既变成学生个体对文本的感受和美的体验,更变成一种“创造性鉴赏”,通过鉴赏将文本转换成具有学生个体个性色彩的文本,最终达到阅读的三层次:我看了——观看的层次;我想了——思考的层次;我懂了——理解、共鸣、评价的层次。教学过程一、扩展课题释“林海”1.调动生活积累,由“海”扩词激趣:大海、花海、人海、火海、心海、林海……2.读文释题——“林海”。大兴安岭是树木的海洋。大兴安岭是落叶松的海洋。大兴安岭的树木连成一片,成了树木的海洋,绿色的宝库。……二、依果溯因解“林海”1.速读课文,找出能说明大兴安岭为“… 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2007,(9)
林海么,就是枫桥镇上的林海。枫桥镇上的"林海"很多,但说起"林海",谁都知道是那个烧面条的姓寿的林海,因为林海烧面条的名气很大的。林海五十出头的年纪吧,不胖不瘦不高不矮的那种类型,在小菜场门口开了爿点心店,专门烧面的,有些年头了。林海烧面名气大和他开点心店烧面年份长关系不算很大,主要是烧得好,烧得好 相似文献
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粟德飙 《全国优秀作文选(高中)》2003,(Z1)
青石板遍布着侗乡的每个寨落。“青石板,石板青,层层石板连大厅,月照石板青闪闪,浓茶米酒沁人心。”侗乡分布在湘西南、黔东南和桂北,侗乡人民勤劳勇敢,更热情好客,侗寨中的路蕴含着丰富的民族文化,最具特色的要数通道、三江、黎平三县的青石板路,你如果愿意,请和我一同走进侗乡吧!侗乡有着几百年的历史,在寨中,从风雨桥到寨门的迎宾路铺的均为青石板,鼓楼主干线,下到溪边洗刷码台,从寨尾山脚到山腰的凉亭,铺的也是青石板;越过溪水到龙泉的小桥,各房族到萨堂的路铺的还是这青石板。其石板的规格长短不一,厚度不均,但都能衬托出每种场合的实… 相似文献
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开化县是浙江人民的母亲河——钱塘江的发源地,素有浙西林海、绿色明珠等美誉,享有得天独厚的生态优势。在漫长的历史长河中创造并积淀了丰富的地方文化,形成了许多独具特色的源头文化。如何让钱江源深厚的源头文化走进校园,融入和谐的校园文化当中,推进校园文 相似文献
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齐景良 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(12)
东北大小兴安岭、长白山,是我国最大的森林宝库。这里生长着耐寒的针叶林和落叶阔叶林,有“千里林海”之称。“獐狍野鹿遍地跑,飞龙野雉满天飞”,河水清澈,锦鳞戏水。广袤无垠的大森林是关东大地的保护神。它使关东大地风调雨顺,五谷丰登,百姓富裕。 东北的绿色宝库为我国社会主义建设做出了巨大贡献,同时消耗也很大。从50年代始,木材就被源源不断地运往祖国各地,发挥着重要作用。木材的长期过量采伐,森林面积一天天 相似文献
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贵州省黔东南州的侗乡侗族人民在建设和发展本民族文化时,善于吸收汉文化,在明清时期就已经大量引用汉族文学故事到本民族的文学作品里,运用于日常的社交活动之中。从侗家人写的三首诗《题宝钗黛玉》、《赞刘姥姥》、《评凤姐》和从江县佰伍花桥里的《红楼梦》人物画,可以看到《红楼梦》在黔东南侗乡的传播和侗乡人对《红楼梦》的感悟与理解。 相似文献
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逄乃莹 《小作家选刊(小学)》2011,(12):35
黑龙江有个叫大林海的地方。林海深处的双峰林场被群山环抱着。这是一个神奇的小盆地,每年10月,山外尚值金秋,这里却已飘起鹅毛大雪,一直飘到阳春三月。于是,人们守着一盆白雪,度过白色的冬天。雪屋·雪巷木刻楞的老屋像是从雪地里长出的蘑菇,矮矮地匍匐着;小院都是用栅栏围起来的,线条简洁却不规则,就像碳素笔在草地上漫不经 相似文献
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根据课文的特点,在指导阅读时,可重点对学生进行审美教育。具体步骤如下: 一、从课题入手,领略林海的风光美作者把大兴安岭的浩翰山林比喻为“林海”,并以此为题,赋予了这片绿色森林以极大的美感。因为一提到“海”,人们自然而然地会联想到海之广大,广大得几乎无边无际;海之壮美,碧波万顷的海面令人心旷神怡;海之威力,狂涛怒浪蕴藏着无限的力量。用大海作比,不仅缩小了人们对大兴安岭森林在感 相似文献
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高大雄伟的教学楼矗立在古朴的吊脚楼中令人赏心悦目,回荡在山寨里的琅琅书声沁人心脾。这学校,这书声,陪伴着侗乡一路艰辛走来,放飞着侗乡一个个美好的希望。“再穷不能穷教育,再苦不能苦学生”。60年来,三江侗族自治县致力于侗乡教育事业发展,提出了“科教兴县”的工作思路,将教育事业放在极其重要的位置。2007年,三江的“普九”工作通过了国家验收,高中升学率逐年稳步提升, 相似文献