一本研究党的执政资源建设的力作——读厉有国博士的新著《中国共产党执政资源建设研究》

现代政治从某种程度上说就是政党政治,任何政党在发展自身组织的过程中,都有着共同的目标即成为执政党。党的十六大四中全会通过的《中共中央关于党的执政能力建设的决定》明确提出“党的执政地位不是与生俱来的,也不是一劳永逸的”[l]55。这句话向全党提出了加强党的执政研究的噩大课题。怎样能够成为执政党？怎样才能成为长期执政的党？     

用实践的唯物主义观指导党的执政能力建设

用实践的唯物主义观指导党的执政能力建设,要求党在执政中要把握好实践决策和制定出科学的实践目标;从实践的组织和管理方面来体现党的执政能力;从实践的结果来检验和体现党的执政能力。     

让我们无愧于伟大的时代

在保持共产党员先进性教育活动中,我们有机会坐下来认真地、系统地学习党的理论,这是一件非常有意义的事.中国共产党从她诞生的时候起,就是一个重视学习的党,就是一个善于学习的党.每一次学习运动,都是一次解放思想、实事求是的运动;每一次学习运动,都是一次与党内不良思想作风进行坚决斗争的运动;每一次学习运动,都为我们党培养了一大批优秀的干部.     

让文化给考生插上翅膀

人的应试能力从何而来?不是从天上掉下来,不是从娘胎带出来,不是从别处捡回来,而是从文化中来。人的文化从何而来?不是从蛮干中来,不是从海聊中来,不是从剽窃中来,而是从学习中来,从实践中来。人的文化可分为知识文化和精神文化。一般人的学习,只停留在知识文化的接收和传播上。知识文化的获取,又有直接和间接两种途径,前者是从社会实践中认识并获得的,后者是从别人的经验或书本上获得的;知识文化的传递往往依靠有形的载体。懂学习的人,更看重的是精神文化的孕育和传承。精神文化的孕育,依靠的是环境的熏陶和血脉的沿袭。血脉是遗传基因的延…     

教育家办学与校长职业化

温家宝总理多次强调,要鼓励和倡导教育家办学。国家教育规划纲要则以文件的形式将其确定下来。这充分反映了对教育家办学的殷切期待。可是,我们知道,教育家不是从天上掉下来的,也不是自动生成的,只能从视教育为使命、以教育为职业的人中     

牢记党的群众路线

（一）党的群众路线是我们党实现政治路线、思想路线和组织路线的根本工作路线。这条路线所包含的内容非常广泛,归纳起来就是;“一切为了群众”、“一切依靠群众”、“从群众中来,到群众中去”。一切为了群众,就是说我们党和国家的一切组织、一切工作,必须从群众的利益出发,全心全意为人民服务。正如毛泽东同志在“七大”政治报告中所指出的“我们共产党人区别于其它任何政党的又一显著标志,就是和最广大的人民群众取得最密切的联系。全心全意地为人民服务,一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发,而不是从个人或小集团的利益出发…     

行走在思想的田野上

你想做一名优秀的教师吗? 如果有此愿望,就要勤奋学习,学会思考,善于总结经验,进而从经验中提炼思想,积累思想,提高思想水平,让自己成为有思想的教师. 教学经验从何而来?不是天上掉下来的,也不是头脑中固有的,而是来自生动活泼的教学实践,来自教学实践中的日积月累.教师们备课,上课,批改作业,组织学生课外活动,线上线下观课、...     

和儿子一起晨跑

说实话,如果不是儿子,晨跑我是坚持不下来的。如果不是我,儿子的晨跑也坚持不下来。在父子二人的共同晨跑中,彼此的互相鼓励和监督成了最有效的武器。     

社会主义初级阶段理论的形成和发展

我们所说的社会主义初级阶段,不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。显而易见,这个论断,这个概念,不是从马克思主义经典著作中抄来的,也不是从别国模式中搬来的,它完全是党的十一届三中全会提出的实事求是思想路线的产物。1978年12月,党的十一届三中全会以来,我们党按照马克思主义与中国实际相结合     

谈谈物理概念的教学

搞好物理概念教学,对学生获得系统的理性知识和增强逻辑思维能力都有着决定性的意义。那么,应该怎样进行物理概念的教学呢?下面谈点粗浅体会。1 要认识物理概念的产生、形成和发展过程。物理概念不是人们头脑中固有的,也不是从天上掉下来的,而是从物理现象中总结出     

井冈山“洗党”与延安整风之比较

井冈山“洗党”是在毛泽东和边界特委的主持下，针对当时党的组织的扩大，只注意数量的发展，没有注意质量上的加强的状况而采取的主要从组织上清除不合作党员的运动。这次运动较之延安整风运动，虽不是完全意义上的整党整风运动，但仍不失为我党历史上最早的一次整党运动。它对纯洁党的组织，提高党的战斗力，促进井冈山革命根据地巩固和发展，起了非常重要的作用，延安整风运动则在主要条件、客观因素方面更为成熟，组织准备更为充分，理论指导更为完备和科学，对党的建设所产生的影响和作用更为深远。     

浅谈考察干部必须注意的若干问题

在考察和选拨干部时,我们希望能够及时发现政治、业务各方面都优秀的领导干部;也希望尽快地把那些领导水平欠缺的或犯了严重错误的同志撤换下来.为了做好这项工作,笔者就干部考察本身谈几点看法:一、“伯乐”的公正性在组织工作中,影响优秀干部脱颖而出的首要因素是从事组织工作的人员能否坚持公正原则,能否坚持“任人唯贤”而不是“任人唯亲”的标准去考察和任用干部.因为在干部考察过程中,考察谁、如何考察、考察资料的整理以及最后的考察结论都与组织工作有直接或间接的联     

共产党员要坚定三个信念

党的十七大报告在论述党的自身建设时,提出要从思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设五个方面全面推进党的建设新的伟大工程。和以往习惯的说法不同,报告在强调"以坚定理想信念为重点加强思想建设"时,不是笼统地讲"共产主义信念"或"社会主义信念",而是很明确地指出"要     

始终保持党的纯洁性——基于党的组织建设纯洁性的经验分析

纯洁性是马克思主义政党的本质属性,始终保持党的纯洁性是始终保持党的先进性的前提和基础。保持党的纯洁性的重要内容之一就是保持党的组织纯洁性,这既是提高党的建设科学化的必然要求,也是对党的历史经验的高度总结。从党的历史经验看,保持党的组织纯洁性的基本经验有三条：保持组织纯洁性的根本是思想纯洁;保持组织纯洁性的基础是队伍纯洁;保持组织纯洁性的关键是严肃纪律。     

党领导依法治国的价值逻辑与发展实践——基于国家治理现代化的分析

加强党对依法治国的领导,既是健全和完善中国特色社会主义制度的本质要求,也是推进国家治理体系和治理能力现代化的核心内容。从党领导依法治国的价值逻辑来看,作为中国特色社会主义事业的领导核心,加强和改进对依法治国的领导,实现依法执政、依宪执政,推进法治国家、法治政府和法治社会建设,是完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化的根本要求。从党领导依法治国的发展实践来看,中国共产党从地方执政到全国执政,法治的基因始终深嵌于党的组织体系中,党的法规体系建设不仅是中国共产党保证其先进性纯洁性的要求,还是确保其执政合法性的基础。这种应然逻辑和实然的实践凸显了党依法执政的必然性。党的领导与依法治国,就是依循中国现代化发展实践和民族伟大复兴的价值逻辑,将党的主张和人民的意志变为国家意志并以法的形式固化下来。     

论周恩来对十一届三中全会的影响

历史是不能割断的,任何历史转折都离不开历史的铺垫与积累。正如马克思指出："人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造,并不是在他们自己选定的条件下创造,而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。"①用马克思主义的观点看历史,尽管周恩来在十一届三中全会召开的前两年逝世,但是他在"文革"中力挽狂澜、艰辛探索、不懈奋斗,为这次会议的召开乃至形成的路线奠定了坚实的基础,为实现伟大的转折作出了特殊的历史贡献。一、周恩来批判极左思潮,为十一届三中全会重新确立党的马克思主义思想路线奠定了基础…     

生活领导学

松下幸之助说:"当你领导10个人的时候,你要站在前面干;当你领导100个人的时候,你要站在中间协调;当你领导1000个人的时候,你就要站在后面观察。"一般高速公路要下来的时候,都是弯路下来,不是直路下来,世界上交流道没有直直下来的,为什么?     

谢道韫咏絮

古语云,得贤为宝。贤是宝.才艺也是宝。有才艺方能为贤,方能为国家、社会所用。谢道韫咏柳絮,王勃著《滕王阁序》。赵佶鉴赏绘画,都是富于才艺的表现。才艺不是天生的,也不是从天上掉下来的;梅花香自苦寒来。才艺只能从艰苦的实践中培养出来。     

论邓小平的党风建设思想

党风即党的作风,是党的各级组织和党员在思想、工作、生活等各方面表现出来的一贯的态度和行为特征,是党的性质、宗旨和世界观在行为上的表现。我们党在长期革命和实践中,始终重视党风建设,形成了一整套党风建设理论和著名的三大优良作风。邓小平同志在改革开放的新形势下丰富和发展了我党的党风建设思想。 邓小平认为,党风建设至关重要。首先,党风建设关系到党的生存。党的领导从本质上讲,不是靠强制的权力来实现的,而是靠正确地代表群众的利益,全心全意为人民服务,从而赢得人民群众的支持和拥护。要实现党的领导,除了保证党的…     

对新时代全域党建的理论阐释

全域党建是新时代社会组织和联合组织内部中国共产党基层党组织建设的新要求和新举措,是新时代坚持和加强党的全面领导的生动体现。对于全域党建,应基于党建创新理论和党章党规的内容要求,站在党的总体建设和加强基层党的全面领导的高度认识其地位和作用;要从空间地域、工作领域、党建内容三个方面来完整把握其科学内涵和基本要求;要从实践成效和解决问题两个维度对其实践经验进行总结和理论阐释。