高职专业核心课程项目导向教学改革探索与实践

专业核心课程是培养高技能人才应用能力的重要课程,是职业教育课程体系的主体之一,也是教学改革的核心.因此,对"项目导向"专业核心课程的特点、课程内容改革、教材建设及教学模式等方面进行探索与实践,具有积极的现实意义.     

高职技能课程教学改革的实践与探索

职业技术是高职教育的核心。经过对电工仪表课程教学进行改革的实践与探索，提出加强高职技能教育的四种行之有效的方法，分别是数据整理、流水考试、新技术运用和和谐学习，以促使学生更加容易掌握此类课程所包含的职业技能。     

车辆专业有限元课程教学改革实践探索

有限元法已成为工程分析中强有力的数值分析工具。根据有限元理论与技术发展的特点,针对传统有限元课程教学体系中存在的数学、力学理论起点高,学生难于掌握等问题,对建立课程新的内容体系,通用有限元软件应用和与实际工程问题的教学内容、方法以及课程安排进行改革。实践证明,通过教学改革,对学生理论基础与实际操作能力的提高起到了积极的作用。     

数学教育专业实践课程教学改革探索

数学教育专业的学生不仅要有坚实的教学学科知识和教育理论知识,而且要有教学技能实践.本文阐述了对数学教育专业实践教学体系的构建、实践教学体系的运作保障、实践教学特色的探索.     

基于技能大赛的护理专业实践教学改革探索

伴随着我国科技和经济的快速发展,人们对医疗保健的需求越来越高,市场对护理专业人才的需求量不断增加,因此需要采用科学的方法促进护理专业的教学改革,尤其是实践教学改革。而参加护理技能大赛是提高学生实践技能最好的方式。基于此,需要建立完善的护理技能比赛制度,以岗位要求为基础优化教学内容,规范护理技能操作,更加全面的护理技能考核,等等。以此提高护理专业学生的综合能力。     

制冷专业核心课程项目化教学改革初探

文章以制冷与冷藏技术专业(以下称制冷专业)核心课程《制冷设备安装调试与维修》为例,分析了开展项目化教学的设计理念,阐述了"项目化"教学的优势及在制冷专业教学中的应用。以国家骨干校建设专业为契机,以专业项目化教学为平台,研究基于职业岗位能力的项目化教学,结合任务驱动的多角色互动教学模型设计。     

基于软件技术技能人才成长的高职软件技术专业项目课程实践探索

我国高等职业院校软件技术专业的课程体系开发基本是借鉴美国和德国课程开发方法,课程体系是建立在工作任务和工作过程之上的,关注技术技能型人才职业成长较少。本文针对云计算、物联网等战略性新兴产业的崛起,对软件技术人才的培养提出了新要求,构建了基于软件技术技能人才成长的高职软件技术专业项目课程体系,实践取得了很好的效果。     

教师职业技能培训课程创新的实践探索

高师院校开发有特色的教师教育类课程,对师范生进行教师职业技能训练,是师范院校面对新课改培养优秀教师过程中的重要环节,也是体现高师院校师范特色的重要组成部分。本文以对比方法,从课程理念、教学内容到教学方法等多个方面讨论了教师职业技能培训课程创新实践与思考。     

食品卫生检验项目课程教学改革实践与探索

文章介绍了食品卫生检验项目课程的教学改革的实践过程,分析了项目教学法的效果和面临的挑战,指出了实施项目教学法应该注意的问题。     

非计算机专业软件类课程实践教学改革探索

本文以非计算机专业软件类课程实践教学改革为主线,针对软件类课程应用性和实践性强的特点,在教学过程中引入理论实践教学一体化教学模式,探索建立实践教学与理论教学平行互推的阶梯式结构化课程体系,并结合每一阶段实践课程的难度和教学目标,建立阶梯式开放考核模式。     

电信专业软件课程教学改革探索与实践

基于电信专业软件课程教学现状,提出了开展多元化教学、建立分层次实验教学体系,以及将学生科技活动融入教学实践的教学改革思路。实践证明,教学改革实践取得了显著的教学效果,提高了学生学习的主动性和运用所学知识解决实际问题的能力。     

制冷设备电气与控制系统检修课程教学改革实践与探索

高职制冷设备电气与控制系统检修课程教学改革立足企业行业岗位的职业需求,从教学资源、教学模式、教学方法与手段、工学结合等方面进行改革创新,实施项目化任务驱动教学,充分利用校内外实训基地强化学生技能训练,提高了教学效果,增强了学生自主学习能力及创新能力。     

技能竞赛导向的计算机专业教育教学改革创新探索

“职教有竞赛”是教育部针对职业教育特殊性,结合职业人才培养特点,所提出的最新育人要求,亦是高职信息技术教学创新改革,导向学生自主、创新、实践等计算机知识能力发展的关键手段,同时其能全面推进高职计算机教学改革工作开展,为高职计算机教学提供更为丰富的手段路径,营造良好的课程教学氛围,助力“以赛促教”育人理念的渗透实践。     

以创新思路探索机械制造专业实践教学改革

充分认识改革实践教学的意义,构建新的实践教学内容体系,建设开放实验室,建立校内、校外实训(实习)基地,大力培养学生实践能力和创新能力。     

通信专业实践教学改革与创新人才培养探索

实践教学在高校创新性人才培养过程中起着重要而独特的作用。本文结合我校通信专业实验室的现状,分析了当前实验教学存在的问题,提出了有利于创新人才培养的通信专业实践教学的几种方案。     

技工院校软件开发专业项目课程实践探索

技工院校软件开发专业要取得大的跨越,实施项目课程改革为有效途径,通过对目前各校实施项目课程情况现状分析和总结,探索解决技工院校软件开发专业教学改革中一些突出的问题。并通过实践提供具体问题的解决方法。     

制冷与空调技术实践技能多元化教学改革尝试

本文通过对四种多元化教育方法的介绍与其实施有效性的研究,指出了在“制冷与空调技术”理论教育不断发展的今天,作为其重要辅助的实践技能教育的发展也尤为重要。     

制冷专业学习领域课程建设探索

针对目前企业制冷岗位人才紧缺和高职教育的特点,制冷专业按照学习领域建设与企业需求相协调、技能训练与岗位要求相协调原则,以提高人才培养质量为目的、以人才培养模式改革与创新为主题,通过改善办学条件、改进管理方法等手段,突出高职制冷专业学习领域课程建设。     

旅游管理专业双语课程教学改革探索与创新

我国旅游大环境的飞速发展和旅游行业人才需求的变化,为旅游高校教育双语课程的发展提供了机遇和挑战,建设既符合高校专业建设又顺应社会需求的双语教学模式,是未来高校旅游教育的必然趋势。本文主要分析了目前我国旅游专业双语课程教学存在的四大问题,并提出了以学生为本,加强双能型师资队伍建设,开发校本教材体系来促进旅游专业双语课程改革的建议。