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<正>2022年4月20日,第十三届全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称“新法”）,并已于5月1日起实施。这是该法自1996年颁布26年以来首次大修。新法深入贯彻习近平总书记重要指示批示精神和党中央、国务院关于职业教育改革发展的决策部署,系统构建了新时代职业教育法律制度体系。结合新时代技工教育发展的形势,兹对新法的学习贯彻实施谈如下的几点心得体会。 相似文献
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<正>新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称“新法”）,对我国职业教育的总体定位、办学体系、实施、主体及保障等进行了系统、明确的规定。为推动职业教育高质量发展、为我国“十四五”期间经济社会发展、产业转型升级中提供高素质高技能人才支撑提供法律保障。最为重要的的是,新法将“产教融合、校企合作”这一职业教育办学规律更加明确地融入到办学主体、实施过程、保障机制等规定当中。 相似文献
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新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新法”)的出台可谓是数年磨一剑。此次修订,进一步明确了职业教育的类型地位,凝练了职业教育改革发展的实践经验,回应了职业教育长期悬而未决的问题,新法散发了浓郁的时代气息,不乏可圈可点之处。从治理的视角来看,新法在宏观管理体制和内外部治理方面都体现了强烈的问题导向性和可操作性,为推动职业教育治理体系与治理能力现代化提供了坚实的法治保障。 相似文献
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2022年5月新修订的《职业教育法》正式实施,为了更好地贯彻落实新修订的《职业教育法》,需要及时调整与新法相冲突的地方职业教育政策。以H省43份地方职业教育政策文本为分析对象,使用Nvivo12软件,依据公共政策学的利益团体理论与精英理论视角对地方职业教育政策进行综合评析,结合新法实施对地方职业教育政策修订的影响,分析地方职业教育政策的废、改、立、释等问题,提出地方职业教育政策应以新法为依据落实关键政策,并体现区域职业教育发展特色,而且需要适时推动地方职业教育政策的清理与整合等建议,以增强职业教育服务地方社会经济发展的适应性,为地方职业教育高质量发展提供源源不断的法律与政策供给。 相似文献
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新《职业教育法》为我国职业教育高质量发展提供了根本法律保障。以法律视角探究新《职业教育法》与《宪法》《教育法》《高等教育法》之间的法律关系，明晰新《职业教育法》中主管部门间的关系、其内部逻辑主体间的关系以及与职教政策的关系，发现职业教育分层依据不合理、学历层次与社会需求不匹配、职普融通不顺畅、职教改革对个人需求不兼顾、相关政策调整不及时等五大内外部问题，提出新法需在实施中实现职业教育与普通教育异类等值、提高技术技能人才社会地位和经济收入、扭转“重学历、轻技能”的社会观念等展望。 相似文献
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<正>支持鼓励企业办学是新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新法”)的一个亮点。法律规定要发挥企业的重要办学主体作用,推动企业深度参与职业教育,鼓励企业举办高质量职业教育。这是我国职业教育发展的重大成果,体现了社会各界对职业教育发展规律的认识达到了新的高度。贯彻落实新法,要深入研究企业办学的特点和规律,研究办学定位、培养目标和培养方式,引导企业办学健康发展。 相似文献
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1996年,我国颁布了第一部职业教育法,在职业教育法施行的26年以后,首次迎来大修,新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新法”)在2022年5月1日正式施行。职业教育法的修订是中国职业教育发展史上的盛事,正确理解新法修订内容的变化,不仅关乎法律的有效执行,而且关乎职业教育的高质量发展。 相似文献
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新《职业教育法》颁布实施以来,学校、企业、政府、研究机构等从不同视角给予学理阐释和政策释义,引发职业教育现象级的新热点,达成新法站位高、立意深、观念新、内涵广等跨界共识。但仍有研究偏重实践维度的阐释,理论框架嵌入不足。本文运用马克斯·韦伯的理性二分法理论,从价值理性和工具理性两个维度对新《职业教育法》进行了剖析解构与理性思辨,并对其价值取向和法律逻辑等进行再认识。据此提出,虽然新《职业教育法》从立法层面是一部促进职业教育改革发展的善治良法,但在实施层面,仍需借助地方立法、非均衡赋权政策试验等,重点完善省级层面职业教育中观政策生产供给,消除法律留白和政策叠加,使新《职业教育法》赋予的权利、义务落地生根。 相似文献
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相较于1996年实施的职业教育法,今年新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新法”)专列了“职业教育的教师与受教育者”一章,不仅凸显了对职业教育实施主体与受教育者的尊重,也拓展了受教育者的外延。从受教育者所在的组织来看,新法提及了技工学校、普通中小学、中等职业学校、高等职业学校、普通高等学校、职业培训机构、企业、军队等。 相似文献
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《中国职业技术教育》1998,(9)
本刊特约评论员到今年９月１日,《职业教育法》已经实施两周年了。两年来,全国已有２８个省、自治区、直辖市相继召开了以贯彻《职业教育法》为主题的职业教育工作会议;其中１５个省份以省委、省政府的名义出台了贯彻实施《职业教育法》的有关文件,另有辽宁、河南、吉... 相似文献
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廖斌 《济南职业学院学报》2023,(6):1-6
作为一种立法表现形式,新《职业教育法》通过强化“横向融通”与“纵向贯通”新优势、满足“多元办学”与“技能型社会”新愿景,体现出职业教育高质量发展的立法指向。该法是对原《职业教育法》的承接与创新,以丰富法律适用主体、打造多元办学格局以及畅通人才晋升渠道为立法精髓,精准把握职业教育高质量发展内涵。以新《职业教育法》提出的发展原则为抓手,坚持德技并修,落实立德树人根本任务,坚持校企合作,推进产教融合深层改革,坚持促进就业,对接企业市场人才需求,坚持面向实践,强化技能人才实践能力,探索新法落实之道,以更好支持职业教育高质量发展。 相似文献
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“岗课赛证”综合育人经过一段时间实践探索形成一些经验做法,但调研中发现,由于改革动力不足、育人目标不明确、教育教学适应性不强以及各方主体缺乏协同等原因导致综合育人效果不明显。为有效推进“岗课赛证”综合育人,增强职业教育适应性,结合贯彻实施新修订的《职业教育法》、践行黄炎培大职业教育观和“手脑并用,做学合一”教学原则提出优化策略：明确育人目标,坚持立德树人;突出类型定位,强化技术技能;紧密对接产业,深化校企合作;优化资源配置,共建共享共通。 相似文献
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新修订的《职业教育法》强调增强职业教育适应性,这要求地方结合实际修订或制定相关法律法规。当前,职业教育地方立法存在以下问题：一是地方立法章节不完善,内容偏少;二是地方立法内容与新《职业教育法》不一致;三是地方立法权限范围不清,立法变通权行使不足。对地方立法进行优化,可通过完善职业教育地方立法的基本结构,丰富地方立法内涵;修订职业教育地方性法规的基本内容,避免与上位法产生冲突;明确职业教育地方立法权限范围,民族自治地方、经济特区立法机关积极行使立法变通权,以适应新《职业教育法》的要求,推进职业教育地方立法的顺利实施。 相似文献
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《中华人民共和国职业教育法》的正式颁布,是我国职业教育事业发展中的一件大事,标志着我国的职业教育进入了一个有法可依、健康发展的新阶段。贯彻实施好这部法律,必将对提高劳动者素质,促进经济发展、社会进步起到积极的推动作用。 一、必须充分认识贯彻实施《职业教育法》的重要意义 改革开放以来,职业教育工作得到了迅速发展,通过职业学校教育和职业培训,培养了一大批适应经 相似文献
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《中华人民共和国职业教育法》颁布和国家教委与国家经贸委、劳动部联合召开全国职业教育工作会议以来,各地和国务院有关部委反应强烈,认真学习、宣传,积极采取措施贯彻落实《职教法》和职教会精神。 一、学习、宣传《职教法》和职教会精神,强化职业教育意识 为更好地学习宣传贯彻实施《职教法》,各省市和劳动部、铁道部等国务院有关部委都专门发文并转发了《关于学习宣传和贯彻实施〈中华人民共和国职业教育法〉的通知》,对学习、宣传、贯彻落实《职教法》提出了具体的步骤和 相似文献
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刘宝民 《中国职业技术教育》1998,(8)
《职业教育法》颁布实施以来,全国各地认真学习,积极贯彻实施,取得了显著成绩。首先,各地开展了多种形式的宣传活动,学习、贯彻《职业教育法》,扩大职业教育在全社会的影响。据了解,《职业教育法》颁布实施以来,全国绝大多数省、自治区、直辖市,就学习、宣传、贯... 相似文献
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校企联合:宁波的现实与选择 总被引：3，自引：0，他引：3
几年来，宁波的不少职业学校与企业联合，走上了产教结合之路。一方面，学校与企业加强合作，使职业教育更好地为当地经济和社会发展服务；另一方面，学校的教学科研活动与生产相结合，使学校的建设注入可持续发展的动力，营造职教新优势．特别是1996年《职业教育法》正式颁行以来，宁波市以贯彻实施《职业教育法》为根本，积极摸索职业教育校企结合新途径，为推动全市职业教育稳步、健康发展作出了重大贡献。 相似文献
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刘雅芝 《中国职业技术教育》1996,(6)
抓好《职业教育法》的贯彻落实劳动部副部长刘雅芝《中华人民共和国职业教育法》的正式颁布，是我国职业教育事业发展中的一件大事，标志着我国的职业教育进入了一个有法可依、健康发展的新阶段。贯彻实施好这部法律，必将对提高劳动者素质，促进经济发展、社会进步起到积... 相似文献