智慧教育时代少数民族大学生差异化测查指标设计研究

近年来,伴随智慧课堂、智慧教室、智慧校园的快速发展与普及,我们的教育逐渐步入了智慧教育时代。在智慧教育时代,只有秉承智慧教育理念,注重少数民族大学生的差异化教学,才能有效实现少数民族高等教育的智慧化、信息化与现代化。针对少数民族大学生的差异化特点,遵循差异化测查的三个原则:客观性原则、综合性原则和动态性原则,设计出适合少数民族大学生的差异化测查指标。该指标包括三个一级指标和十八个二级指标,为少数民族大学生差异化教学的有效发展奠定了基础。     

基于西藏高校教育教学模式改革下的学生自主学习能力的培养和提高

教育的最终目标是培养和造就学生的自主学习能力,西藏高校推行教学改革的重要环节之一就是培养西藏高校大学生的自主学习意识和能力。针对在培养学生自主学习能力方面西藏高校传统教育教学模式存在的相关问题做分析和探讨,提出适应现代社会发展要求的培养西藏高校大学生自主学习能力的传统教育教学改革对策,从而促进西藏高校大学生自主学习。     

开放的教学设计中提升汉族大学生藏语口语交际能力

加强汉族大学生的藏语口语交际能力是西藏跨越式发展和民族文化融合的历史必然，是西藏教育界对藏语文育人功能、教育对文化的选择功能的充分认识，也体现出对汉族大学生藏语文素养养成的全面关注。它明确把对汉族大学生藏语文素养养成和学生全面发展为本联系起来，表现了加强对汉族大学生学习藏语文口语交际能力与教学策略有效性研究的根本要意。通过对藏语口语交际的涵义及培养目标的本体认识的阐述，全面总结了在开放的教学设计实践中的具体操作方式与取得教学效果的手段。     

大学生自主学习的再思考

培养学生的自主学习能力已经成为当前高等教育最基本的内容之一。主要围绕大学生自主学习的必要性、典型特征以及认识误区展开研究。大学生自主学习是符合高等教育教学规律的,有益于大学生的身心健康发展。大学生自主学习特征鲜明:在开放性的学习环境中以学生为主体进行教学活动,实施差异化的评价体系;在培养大学生自主学习能力的过程中,要克服三种认识误区:自主学习等于自学、自主学习就是学专业知识、自主学习和外界环境关系不大。     

增强西藏高校大学生“四个自信”研究——以西藏农牧学院301名大学生为例

增强中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化(以下简称"四个自信")是西藏高校大学生有效应对不良社会思潮负面影响的必然选择,是西藏高校大学生健康成长和全面发展进步的必然选择,是西藏高等教育科学发展的必然选择。对西藏农牧学院301名在校大学生调查,得出如下结论:西藏农牧学院在校大学生对"四个自信"认同度较高,但部分大学生对"四个自信"也存在认知偏差和信心不足等问题。文章从加强西藏高校大学生中国特色社会主义理论学习、提升西藏高校大学生社会实践能力、构建西藏高校中国特色社会主义育人一体化体系着手,就如何增强西藏高校大学生"四个自信"提出了具体建议。     

专业课程培养工科大学生终身学习能力的探索与实践——以混合式教学“电机与拖动”课程为例

终身学习是大学生适应社会发展和个体发展的需要,混合式教学是高等教育教学改革的趋势之一,通过专业课程的混合式教学提升大学生终身学习能力,使其适应时代和社会的发展。高等学校、教师、大学生应当重视大学生终身学习意识的培养,通过“电机与拖动”课程线上线下混合式教学,在课前自主学习、测验、小组合作完成研讨任务等环节潜移默化地提升学生自我管理、问题求解、交流合作能力和信息素养。教学实践表明,开展线上线下混合教学有利于培养学生通过自主学习、信息查询、交流合作等方式解决问题的能力,拓展学生的创新应用能力,显著提高学生成绩,受到大多数学生的好评和认可。     

西藏大学生创新创业能力培养之功能探析

加强西藏大学生创新创业能力的素质培养能充分适应西藏当前的时代形势需求,西藏大学生是西藏自治区实施创新创业高等教育人才驱动发展战略和大力推进"大众创业、万众创新"的生力军,当前在西藏高校针对大学生这一群体开展适应时代需求的创新创业能力培养方面工作对他们能够成功就业创业、科学成才成长及社会和平和谐稳定、校园健康进步发展及实现伟大复兴"中国梦"等均具有不何替代的、积极的功能促进作用,具有极为重要的意义,对此西藏全社会务必要深刻认识并注重发挥其功能作用。     

西藏高校大学生创新创业教育现状调查及对策研究

加强创新创业教育是高等教育改革与发展的必然趋势。研究采用整体随机抽样法,对西藏4所高校大学生创新创业教育现状进行调查。结果显示:西藏各高校均在开展创新创业教育,并取得了一定成效;依托创新创业项目,学生自主学习能力得以提升;学生对创新创业感兴趣,但实际参与度不高;创新创业课程开设少,不能满足学生需求;缺乏创新创业优秀师资,学生得不到有效指导;创新创业平台搭建不完善,影响学生创新创业活动的开展,在此基础上分析存在问题的原因,提出相应的对策建议。     

从高校角度看大学生就业能力的培养

我国高等教育的迅速发展和当前就业形势的日益严峻,使得大学生就业难问题成为社会的焦点话题。导致大学生就业难的因素非常复杂,其中就业能力的欠缺是非常重要的一个因素。本文通过对大学生就业能力概念及内涵的阐述,分析了目前大学生就业能力欠缺的表现,以及高校教育在培养大学生就业能力方面的欠缺,并提出了改善高等教育人才培养质量,提高大学生就业能力的几项对策建议。     

从实践能力培养谈大学生就业问题

当前,大学生就业已经成为比较热门的话题。如何解决大学生就业问题．需要各级教育主管部门、高校进行深入思考。从大学生自身所具备的能力来看,传统教学忽视学生实践能力的培养,是导致大学生就业难的重要原因之一。按照高等教育的特点和办学规律,以实践动手能力为着力点,通过建立实习实践基地、加强实践教学,开展创业教育和强化就业指导等措施,来培养适应社会发展和用人单位需求的高素质毕业生是解决大学生就业问题的重要途径。     

西藏高等职业院校学生职业能力与素质培养的思考

现代化、工业化进程在打破了原有的以"机械团体"为主的社会整合方式的同时,形成了以社会分工为基础的"有机团体"的社会整合方式。为了保持较高的社会效率,社会分工也将不断细化。而现代高等职业教育,在为了适应分工不断细化的社会培养更多高素质的专业性人才发挥着重要作用,这不仅仅是对于现代高等教育系统的有力补充。文章聚焦西藏高等职业教育发展现状及现存的一些问题,由于受到很多如西藏地域经济发展水平、西藏整体教育发展水平、西藏人民传统观念等特殊因素的限制,西藏高等职业教育存在诸多问题,在全国高等职业教育的发展中处于较落后的地位。而西藏高等职业院校学生的职业能力培养和学生素质培养作为其教学的最主要的目标一直倍受国家、政府、学术界的高度关注,然而现有很多关于这方面的研究还出处在初步的阶段,大部分研究更多是从学生的基础教育水平、学校的培养方式、教学内容等方面试图解释学生的职业能力和素质培养上存在问题,很少关注这些问题产生观念上、制度上的深层次原因。本文将从传统价值观念及现有职业教育制度安排上解释西藏高等职业院校学生职业能力培养和学生素质培养上所面临的问题,并提出进一步改进的意见。     

浅谈西藏高校辅导员队伍建设

西藏高校辅导员在大学生思想政治教育中发挥着重要作用,是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。加强西藏高校辅导员队伍建设,建设一支专业化、职业化的辅导员队伍是加强和改进西藏大学生思想政治教育的重要组织保证和长效机制。通过调查分析,找出西藏高校辅导员队伍建设方面存在的问题,对提出相应对策。     

新建地方本科院校大学生在自主学习方面存在的问题及其应对策略

在我国高等教育日益普及的新形势下,新建地方本科院校已经成为我国人才培养的重要阵地,在我国的高等教育结构体系中发挥着非常关键的作用。然而,受到各方面因素的制约,新建地方本科院校的大学生在大学课程的自主学习方面面临着一些困难,本文通过分析新建地方本科院校大学生在自主学习方面存在的问题,指出提升大学生的自主学习能力已经迫在眉睫,是大势所趋,并在此基础上探讨了新建地方本科院校大学生在自主学习方面存在的问题的应对策略,以满足大学生在毕业后进一步学习深造或者求职就业的需求。     

基于信息素质培养的大学计算机教学策略研究

信息素质已成为人们在信息社会生存、学习、发展的重要能力与基本素质.文章论述了计算机教学在大学生信息素质培养中的重要作用,分析了计算机教学在大学生信息素质培养中存在的问题,从教育思想、教育目标、课程体系、教学方法以及管理手段等方面对高校计算机教学进行了研究和探讨,提出了基于大学生信息素质培养的计算机教学的若干策略.     

基于问题学习的教学模式探索

大学生能力素质的培养是高校教育的重任,面对要把大学生培养成会终身学习的目标,计算机课程的教学改革也面临挑战。文章结合Java语言的教学,从教学内容、教学过程、实践环节等方面阐述了基于问题学习的教改思路。     

提升大学生创新能力的路径探索

提升大学生创新能力是建设创新型国家的必然要求,同时我国高等教育发展以及大学生自身发展的必然要求。当前我国大学生在提升创新能力上存在＂知＂与＂行＂脱节,高校的教育机制、评价体系和物质投入跟不上发展形势的要求,社会未充分提供大学生创造能力发展的平台等问题,需要从大学生加强自身的学习与实践、高校完善教育与培养机制以及社会提供利于大学生创新能力发展的环境支持等角度探索提升大学生创新能力的路径。     

提高高校机械类专业学生创新实践能力的探索

提高高校机械专业创新人才对这经济、科技高速发展的时代高等教育提出的新要求。为构建高校大学生创新实践教学新体系,从提高大学生创新实践能力为目标,从课程教育体系方面的创新、实践教学与实践环境建设创新、将大学生创新创业能力与知识产权保护意识培养相结合等方面进行了阐述,以促进学生创新能实践力的培养。     

初中物理课堂上的差异化教学

孔子提出的"因材施教"教育思想促成了"差异化教学"的基本理念。在初中物理课堂上,正视学生的学习差异,并对其实施分层教学,有针对性地进行差异化备课、差异化授课、差异化训练和分类指导,使每一位学生得到更适合自己的发展。     

基于问题学习的教学模式探索

大学生能力素质的培养是高校教育的重任,面对要把大学生培养成会终身学习的目标,计算机课程的教学改革也面临挑战.文章结合Java语言的教学,从教学内容、教学过程、实践环节等方面阐述了基于问题学习的教改思路.     

西藏大学生《大学物理》学习障碍成因及思考

文章立足西藏高校物理教学实际,重点分析西藏大学生《大学物理》学习困难及影响因素。论文从教材、师资、教育环境及学生个体综合分析,认为推进《大学物理》课堂教学效果,从藏区宏观教育发展而言,需要加强中小学阶段数学、物理知识的学习;从学校角度出发,需要甄别教材、根据培养对象针对性的选择教学内容;在大学物理教师方面,需要在重视授业的同时,加强传道,引导学生正确认识物理学习与人生的关系,并通过改进教育教学方式推进区域理科高素质科技人才的培养。