提质、双元、分类:推动职业教育教材建设高质量发展——基于首届全国教材建设奖的分析研究

全国教材建设奖是我国教材工作领域最高奖项,对于推动教材建设高质量发展具有重要意义。经过对首届全国教材奖职业教育类获奖教材的分析,发现:一是体现类型教育特征,坚持立德树人根本任务,专业大类分布与三个产业分布基本一致;二是编写单位跨界合作,校际、区域差异明显,合作单位数量多、合作模式多样,职校与普通本科高校是编写主体,编写单位分布在产业聚集地、东部居多;三是出版质量高,出版单位级别高、经验丰富,教材使用效果好、以再版教材为主体;四是先进集体缺乏审核、评价部门,有行政职务的先进个人居多。得出建议:一是强化“双元”教材编写机制;二是发挥高层次学校在精品教材打造中的主力作用;三是加强教材审核、评价、研究等环节;四是根据国家战略需求和产业结构调整分类推进职教教材建设;五是帮扶薄弱地区教材建设;六是加快新形态教材开发及配套资源建设。     

新时代基础教育教材的基本特征与建设路径——基于首届全国教材建设奖的实证分析

首届全国教材建设奖集中展示了党的十八大以来,我国在教材建设领域取得的优秀成果。在基础教育教材领域,获奖教材绝大部分来自东部地区,京沪苏获奖数占总奖项的近八成;具有鲜明的思想性和创新性,党和国家意志、学科和行业发展新成果得到有效体现;初步实现多元化主体参与,但参与深度不足、作用发挥尚不充分;总体实现学段、学科和教育类型全覆盖,趋于形成新时代德智体美劳“五育并举”基础教育教材新体系。面向新时代,建议从落实国家事权、探求建设规律、加强内涵建设、技术赋能变革等方面入手,增强教材建设的政治性、科学性、系统性和先进性,创新机制注动力、聚合力、增活力、提能力,促进基础教育教材的高质量发展。     

高等教育教材发展与建设调查分析

高等教育教材建设是我国教育改革的重点之一,通过调查学生对已有教材建设成果的态度,发现高等教育教材在适用性与科学性、编写印刷水平、定价与配套资源等方面仍存在问题。调查结果显示,高教教材改革的重点在提高其实践性、时代性和语言的流畅度,适当引入原版教材,实现优质教育资源本土化。     

职业教育和继续教育精品教材的共同特征与建设重点——基于首届国家优秀教材奖的情况分析

教材是民族成长的精神食粮,是学校教育教学的基本依据,是教育高质量发展的重要基础,教材属于国家事权。分析首届全国优秀教材(职继教育类)获奖情况发现,高职学段占优,再版教材占多数,主要集中在第二、第三产业,共同特点是产品质量优、师生满意度高、使用效果好;而落选教材则各有其不足。为贯彻全国职业教育大会精神,落实《职业院校教材管理办法》,要在系统谋划、立德树人、以质图强、加强管理上下功夫,编好、出好、选好、用好教材,用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材,推进职业教育"三教"改革,提升"岗课赛证"综合育人成效,促进现代职业教育高质量发展。     

新时代 新方向:高等教育改革召唤下的教材建设发展与创新

在中国特色社会主义的新时代,实现高质量内涵式发展成为我国高等教育的主题词,随着全球人工智能和互联网的迅猛兴起,高等教育改革必然以教材建设的创新发展为依托。本文着重分析了在新时代背景下高校教材建设的新内涵、新发展和新思考。     

成人高等教育教材建设与改革的实践与探讨

随着21世纪知识经济时代的到来,科学技术突飞猛进,人才培养质量的竞争日趋激烈。面对新的形势和要求,我国成人教育长期沿用普通高等教育教材版本,已经成为影响教学质量和成教特色的重要因素。作者从成人高等教育教材建设所面临的形势分析了加强教材建设的重要性和紧迫性,又就近年来山东农业大学的成人教育教材建设的规划目标、实施步骤,论述了成人高等教育教材建设的可行性,阐明了加强成人高等教育教材建设的基本经验和基本做法、基本观点。旨在促进成人高等教育教材建设的步伐。     

首届全国成人高等教育学报建设与发展研讨会会议纪要（2005年8月5日）

首届全国成人高等教育学报建设与发展研讨会于2005年8月3日在河北保定河北大学召开。来自中国人民大学《成人高教学刊》、《湖北大学成人教育学院学报》、《陕西师范大学继续教育学报》、《高等函授学报》、《湖北成人教育学院学报》、《浙江师范大学继续教育学报》、《河北工业大学继续教育学院学报》、《河北大学成人教育学院学报》的编辑工作者参加了会议。     

高质量教材建设何以可能？——基于政策工具分析视角

高质量教材建设是落实立德树人根本任务的重要载体,是推进我国教育现代化、建设教育强国的重要抓手。基于党的十八大以来教育部颁布的有代表性的中小学教材建设的25份政策文件,就其中有关我国中小学教材建设的政策内容,展开横向X政策工具维度和纵向Y政策内容维度二维分析。研究发现：第一,命令性工具使用过溢,整体结构失衡;第二,重教材选用,轻编审和出版;第三,政策工具和政策内容的组合存在一定差异,结构有失偏颇。基于此,首先,突破对命令性工具的依赖,实现多种政策工具的综合运用;其次,合理分配政策注意力,优化政策内容结构;再次,适配政策工具和政策内容,提升子工具的协同效力。     

高质量课程教材建设：价值追问、现实路径与未来展望——第四届全国课程与教学青年学术论坛述评

课程教材是落实立德树人根本任务,实现为党育人、为国育才的载体与依托。2022年8月20—21日,华东师范大学课程与教学研究所以“中小学高质量课程教材的理论与实践”为主题,举办了第四届全国课程与教学青年学术论坛。在2022年版《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》颁行实施的新背景下,建设高质量课程教材是对新时期我国教育发展政策的积极响应,是发展中国特色课程教材理论的必然选择,也是提升课程教材质量的实践之需。当前高质量课程教材的建设,紧紧围绕以素养导向建构新目标、以“学为中心”打造新教材、以“学科实践”推进新教学、以“促进学习”开展新评价展开。基于此,未来应继续深化发展机制、凸显文化底蕴、强化数字赋能,进一步推动课程教材育人价值的实现。     

建设中国特色高质量职业教育教材体系——基于“十四五”职业教育国家规划教材的实证分析

教材是国家事权,加强教材建设和管理已成为党的二十大最新的政策要求。伴随着职业教育体系的建立与完善,职业教育教材形成了以规划教材为引领、遵循教材建设规律又有类型教育特色的发展方式和管理方式。通过对“十四五”规划教材建设情况的分析,发现职业教育教材在数量、品种、质量、特色等方面较之以往有了显著进步,基本满足了职业教育改革发展的需求,同时也存在不少突出问题。推进职业教育高质量发展,要围绕立德树人根本任务,强化规划引领,高起点、高标准建设中国特色高质量职业教育教材体系。     

教材建设——自学考试事业发展的关键

高等教育自学考试制度的建立，既是我国社会经济发展客观需求的必然，也是高等教育体制改革的重大突破。这种“个人自学、社会助学、国家考试”相结合的高等教育新形式，是有效开发与合理利用人力资源的重要途径和方法。在自学考试教育中，教材问题是一个基本问题，历来为社会各界所关注，教材建设的成败更是影响着人才培养的质量和规格。为此，我们应该把握教材的现有情况，不断加强教材建设工作。     

高等教育发展的政治学分析——基于创新型国家建设的思考

在创新型国家建设中,我国政府既要通过权利下放促进高等教育发展的自主创新,又要避免政府权威的过度流失而可能引致的高等教育发展偏离创新型国家建设的需求。要突破这一困境,政府需要在高等教育发展框架下对自身的角色和职能进行反思和重构。     

新时代高校教材建设高质量发展的历史逻辑和实践指向——基于南京大学教材建设经验的考察

教材是教育教学的重要依据和基本载体,教材质量的高低关系着立德树人成效,关系着国家和民族的根本利益与长远发展。一方面,教材建设工作被提到了新的高度,另一方面,教材的独特性也受到了多种因素的影响甚至冲击。本文基于对南京大学教材建设经验的考察,回顾其破旧立新、改革提升、育人为本等发展阶段,以探寻高校教材建设发展的历史逻辑。在此基础上,提出新时代高校教材建设高质量发展的实践指向,要坚持正确方向,突出思想引领,落实教材建设国家事权,进一步推进有组织的教材建设,并积极探索教材新形态。     

统编教材建设十年：历史境遇、实践逻辑与发展路向

我国新一轮统编教材建设已走过十年的发展历程,新时代重启教材统编是强化意识形态教育、支撑素养导向课程改革、走出教材多样化实施误区的历史诉求,统编教材意涵中的统一编写、审定、出版、使用蕴含着统编教材建设的实践逻辑。以此观之,十年统编教材建设实践成效卓著,同时也亟待理性审视时代发展所带来的挑战,明晰发展路向：一是补齐适应性短板,探寻增强统编教材适应性的应对方略;二是基于结构与行动的二重性,平衡统编教材的统一要求与二次开发;三是面向素养导向的统编教材,实现知识本位向素养本位的教学转化。     

高等教育发展的政治学分析——基于创新型国家建设的思考

在创新型国家建设中,我国政府既要通过权利下放促进高等教育发展的自主创新,又要避免政府权威的过度流失而可能引致的高等教育发展偏离创新型国家建设的需求.要突破这一困境,政府需要在高等教育发展框架下对自身的角色和职能进行反思和重构.     

十届高等教育国际论坛回顾与思考（之二）：高度、思维、境界和视野——忆十届高等教育国际论坛有感

21世纪的头十年对中国高等教育来说是何等的不平凡：高等院校建设突起,校新械新;大学生数量增加迅猛,圆了多少个家庭和青年的梦;教师能级提高快速,国际学术界身影活跃;毕业生投入各行各业,社会经济发展前所未有……这些都令我们教育界全体人士兴奋不已。然而,更叫人称颂的是我们高教界的所有同仁能站在如此的高度。有如此清晰的思维．怀有如此的境界和具有如此广阔深邃的视野。这就是。在中国高等教育学会周远清会长带领、组织下。连续十年的高等教育国际论坛为全国高等教育的科学发展而做出的卓越奉献。     

基于知识变革背景的职业教育教材建设：旨归、反思与进路

职业教育教材建设需要以知识变革的深度反思作为实践起点。职业教育教材建设应该坚持政治性与思维性统一、工具理性与价值理性统一、历时性与共时性统一的理性旨归。同时,职业教育教材依然面临着“知识逻辑”遮蔽“能力逻辑”“、教材依赖”固化“知识边界”“、原子赋能”限制“比特传播”、“专家裁定”阻隔“读者在场”等问题。对此,应以遵循“能力逻辑”为导向,重塑教材的组织结构;以突破“知识边界”为旨向,构建教材的内容标准;数字化赋能“比特传播”的技术蓝图,助推教材的数字化转型;慎思“读者在场”反身对话机制,回归教材裁定的主体。     

推进教材建设高质量发展 打造更多培根铸魂、启智增慧的精品教材——访教育部教材局局长田慧生

“十三五”期间,我国教材“五大体系”建设取得重大突破,新的教材领导体制和工作体系初步确立,新的教材规划和管理制度体系系统构述,新的教材把关体系有效运行,新的教材保障体系不断完善,新的课程教材体系基本形成。教材工作格局发生了历史性变化,站在新的起点上,进入全新发展阶段。     

新形态教材建设引领大数据与会计专业高质量发展的实践

新形态一体化系列教材建设推动了教材向学材转变、教师向导师转变、教法向学法转变的三教改革,践行了习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人进教材,厚植“类型”职教特色,深化产教融合,书证融通。让学生在校所学、所练即企业所用,满足学生更高质量更充分就业的需要。基于大数据与会计专业教材建设成果,从新形态系列教材建设的背景和意义、建设内容、创新解决教学问题、推广应用效果等方面进行阐述,为建设具有中国特色的高质量职业教材体系提供参考。     

高等教育与经济高质量发展互动关系研究——基于重庆市VAR模型框架的实证分析（1997—2019）

高等教育是实现内涵式发展的重要抓手,是推动经济高质量发展的重要引擎。文章选取重庆市1997—2019年高等教育、经济高质量发展数据,在向量自回归（VAR）模型框架下,实证分析了重庆市高等教育与经济高质量发展之间的互动关系,并进一步分析高等教育及其各维度影响经济高质量发展各维度的动态传导路径。结果显示,高等教育对经济高质量发展具有稳定的促进作用;通过对高等教育和经济高质量发展的维度分解发现,高等教育各维度在促进经济高质量发展过程中呈现差异化特点,高等教育对经济高质量发展各维度的促进作用存在内部异质性特点。因此,重庆市应合理控制高等教育规模,推进创新成果转化、有序调整高等教育结构稳步引领产业升级、稳步提升高等教育质量推进经济高质量发展。