构建企业技能人才职业能力评价标准体系的研究

职业标准是衡量劳动者从业资格和职业能力的重要尺度,起着指导技能人才培养规格、企业评价员工标准的作用。然而,现行的职业标准并没有真正发挥引领作用。本文依据胜任力理论,在对职业能力的价值取向和评价方式重新定位的基础上,构建了职业能力评价指标体系和评价内容体系,由此可以构建同时满足职业资格鉴定、企业用人和人才培养需求的职业能力标准体系。     

技能人才高质量就业的评价体系研究

党的十九大报告中指出,更高质量和更充分就业是新时代重要民生目标之一。为了更好地解决技能人才高质量就业问题,就业质量的评价逐渐被重视。文章采用文献分析法、问卷调查法、层次分析法,建立了10个一级指标、46个二级指标的技能人才就业评价指标体系,更加适用于技工学校就业质量评价工作,评价结果也将被更加广泛地应用。     

运用价值链理论构建人力资源价值评价体系

企业持续存在的客观依据是市场和客户,企业经营的是客户,人力资源管理经营的是人才。因此,知识经济的到来使“人”这个生产要素第一次被推崇到很高的地位。本文尝试通过运用价值链理论,对人力资源价值链进行分析,建立使人力资源作为一种战略资源产生价值增值的人力资源评价机制,通过员工绩效的改进来提高企业整体绩效,使人力资源价值链管理能够有效地为改善企业绩效、提高竞争力、增强竞争优势提供保障。     

论高职教育技能人才创新体系的构建

高职教育是社会经济发展和科技进步的需要,也是构建高等教育“立交桥”、形成层次结构完整的职业教育体系的需要,同时体现了以人为本的精神。该文就高职教育的多技能人才培养科学合理定位,分析、浅谈高职教育的培养模式。     

教学质量监控与评价体系构建实施

根据教学质量监控与评价的内在要求,探讨以学校自身监控和评价为核心的教学质量监控与评价体系框架的构建,界定了教学质量监控与评价的内容,并在教学管理实践中加以应用与实施。     

基于产业融合的旅游全价值链体系构建研究

产业融合已成为旅游发展的一种必然趋势,也是旅游创新可持续发展的重要途径。而基于旅游全价值链的旅游业与其他产业进行融合,会给旅游可持续发展注入新的活力。文章从产业融合的视角切入,研究了旅游全价值链的九大构成要素,即资源融合价值链、市场融合价值链、功能融合价值链、品牌融合价值链、文化融合价值链、情感融合价值链、资金融合价值链、技术融合价值链、人才融合价值链。最后提出了基于产业融合的旅游全价值链体系,这将为我国旅游产业发展、定位与价值提升提供全新的理念指导。     

高校图书馆人才支撑与评价体系构建

为更好地促进高校图书馆事业发展,加快书香校园建设进程,应吸引更多优秀人才加入高校图书馆。在此过程中,构建完善的人才支撑与评价体系尤为重要。本文通过构建高校图书馆人才支撑体系,利用SPSS对河南省10所高校图书馆数据进行因子分析并计算10所高校图书馆的综合得分排名。研究结果显示,高校图书馆科研创新因子分值较低,说明图书馆员工总数和图书馆持高级职称者人数占比较低。基于此,针对进一步完善高校图书馆人才支撑与评价体系提出了若干具体建议。     

中职生诚信评价体系的构建与实施

一、当前中职生诚信缺失的现状及原因分析 1．言行不一，做错事不承认 在某些中职学生中，对不少坏习惯，不以为耻，反以为荣，缺乏羞耻感。如认为打架斗殴是有“本事”，说脏话是有“口才”，早恋是有“魅力”，吸烟喝酒是有“风度”，等等。不论做错了什么，受到怎样的批评，从不主动承认，也从不脸红，有时还用嘻嘻哈哈的调侃来进行反驳。笔曾遇到这样一个典型事例。一天，一个男生砸坏了实习工场的门，一位老师在走廊上发现他手上有血。问他：“是不是你砸的？”他矢口否认。     

发展性教师评价体系的构建与实施

教师评价是促进教师素质提高和专业水平发展的重要举措。发展性教师评价是一种最早兴起于英国、与奖惩性教师评价相对应的以促进教师专业发展为目的的教师评价制度。本文对发展性教师评价体系的构建与实施进行了研究。     

幼儿园科学评价体系的构建与实施

确立目标导向机制。目标具有规定行动方向，指导工作实践的作用。目标的确立既是幼儿园教育活动的目的方向，又是评价工作的标准尺度和具体的指导要求。通过目标把幼儿园的办学价值具体化到相关行为上，对幼儿园的每一位教职工定责授权，使群体行为始终朝正确的方向前进，从而保证幼儿教育目标的实现。     

高职课程评价体系的构建与实施

建立科学有效的评价体系是端正学生学习态度、改进学习方法、提高课程教学质量的基础.以高职计算机共同课课程为例,在深入分析该课程特点的基础上,结合教学和评价中的实际问题,构建并实施过程性评价和终结性评价相结合的评价体系.通过学生自评和学生互评来促进学生自主学习,通过教师对“教”、“学”的评价促使教师调整教学方法、提高教学效率,达到培养学生能力的教学目标.     

大学生发展性评价体系的构建与实施

大学生发展性评价体系构建的理论依据是马克思关于人全面发展的理论和第四代教育评价理论。构建大学生发展性评价体系,要确立现代评价理念,改革评价内容,运用多样的评价方法,形成多元的评价主体,实施全面有效的评价,以促进大学生的和谐发展。     

中职生诚信评价体系的构建与实施

一、当前中职生诚信缺失的现状及原因分析1.言行不一,做错事不承认在某些中职学生中,对不少坏习惯,不以为耻,反以为荣,缺乏羞耻感。如认为打架斗殴是有“本事”,说脏话是有“口才”,早恋是有“魅力”,吸烟喝酒是有“风度”,等等。不论做错了什么,受到怎样的批评,从不主动承认,也从不脸红,有时还用嘻嘻哈哈的调侃来进行反驳。笔者曾遇到这样一个典型事例。一天,一个男生砸坏了实习工场的门,一位老师在走廊上发现他手上有血。问他:“是不是你砸的?”他矢口否认。问周边的同学,也一概说“不知道”。老师动之以情,晓之以理,帮他包扎了伤口,事后…     

建立企业内技能人才评价体系的实践与思考

企业是技能人才培养、使用的主体,技能人才评价的内容和方式必须适应企业生产经营的实际需要。如何结合企业生产经营过程,探索适合企业生产经营实际的鉴定方式,建立和健全企业技能人才评价体系,使职业资格证书制度更好地服务于企业、植根于企业,成为职业技能鉴定工作的一项紧迫而又艰巨的任务。     

论高技能人才评价体系的构建

目前我国高技能人才评价存在评价机构数量不足,评价标准、评价办法、评价手段不成熟等问题,高技能人才的评价与培养、使用、激励等环节没有形成有效联动,导致评价难以发挥应有的作用。从高技能人才的内涵出发,针对高技能人才的多样性阐述高技能人才评价的基本原则、基本方法,提出高技能人才评价体系构建的基本框架。     

构建以人为本的科研人才评价体系

高校科研人才评价体系是促进高校教师个人发展与提高高校教学质量的重要手段。高校作为我国科研发展根据地,科研人才资源丰富,但由于现代评价体系过分强调管理功能的实现,往往忽略了对高校科研人才自身发展的重视,存在评价内容单一、评价意图不明等缺陷。因此,建立以人为本的高校科研人才评价体系,做到管理方式个性化、评价体系科学化、评价内容全面化、评价指标人性化,对我国高校科研人才培养具有良好的促进作用。     

构建现代职业教育体系 培养高素质技术技能人才

殷国务院下发《关于加快发展现代职业教育的决定》殷教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》殷6月23至24日,国务院在京召开全国职业教育工作会议2005年,国务院召开全国职业教育工作会议,印发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》,特别强调“要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略     

专科学前教育专业学生技能训练体系的构建与实施

本文从学生职业教育技能培养要求和培训途径入手,以能力本位的职业教育理论为指导,提出了系统建构学前教育专业学生技能训练体系,是培养学前教育专业专科层次应用型专门人才的重要途径.