话说成语

<正>祖国的语言是一座富有的精神宝库,是一座迷人的艺术宫殿,而成语则是这精神宝库里璀璨夺目的明珠。几千年来,有的成语早就流行于世,活跃于人们口头笔     

运用“成语+故事”进行作文训练

成语是汉语文化的一座宝库,储存着取之不尽、用之不竭的语文教学资源。笔者结合自己的教学实践,阐述如何采用"成语+故事"的形式,从创意改写成语故事、运用成语创作故事和根据故事创作"成语"三个方面对学生进行作文训练,让成语文化发扬光大,让故事锦上添花,让作文熠熠生辉。     

名人名言

正我们不能人云亦云,这不是科学精神,科学精神最重要的就是创新。——钱学森知识是一座宝库,而实践则是开启宝库的钥匙。——托马斯富勒     

《论语》中的成语

成语因内容丰富,形式精炼,富于表现力,为人们所广泛运用,从而充实了汉语词汇的宝库.大多成语都是源远流长,概括了人们的认识成果.来自于《论语》的成语,在汉语成语中占有大量的比例,这些成语不仅表义内容广泛,而且形成方式多种多样.     

“锁定”在汉语成语中的“崇德”意识

汉语成语是民族语言词汇宝库中最具有表现力的特殊成员,是民族群体智慧的结晶。成语用凝练的言辞＂锁定＂了丰富的文化信息,凝聚了中华民族崇尚道德的文化精神,是积淀了一个古老民族的文化诉求和道德理想的历史活化石。因此研究汉语成语不仅具有语言学意义,而且有重要的文化学意义。     

一堂激发学生学习成语兴趣的活动课教学设计

教学目标1.情感态度与目标:(1)让学生知道成语是中国灿烂文化宝库中的艳丽奇葩,通过学成语让学生深入了解祖国文化,从而热爱祖国文化,热爱语文。(2)培养学生自主、合作、探究的学习精神。2.知识与能力目标:     

高考成语综合复习指要

成语是一种相沿习用的、形式简洁而意义完整的固定短语,是汉语宝库中的瑰宝。近两年的高考中,有多套试题对成语的字音、字形和运用进行了考查。一、注意读准成语的字音     

成语手拉手

成语是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠。如何寓成语于语文教学之中?如何求得两者的和谐共振?于是,成语系列教学应运而生。现选取其中一例与大家共享。让学生和成语交朋友,就是要让他们不断发现成语的规律性和趣味性,和成语手拉手。其中,我们主要采取了成语大擂台、成语手抄本、手抄报等方式,引导学生积极积累和运用成语。●“成语大接龙”,即以黑板报为擂台阵地,让学生按学号进行成语首尾接龙,像“栩栩如生—生龙活虎—虎头蛇尾……”(谐音也可)等,如果“卡壳”(一天之内接不上),那么就在个人成语积分中减一分。学生一个个兴味盎然,忙得不亦…     

让阅读教学因成语而精彩

成语是汉语言文化宝库中一颗璀璨的明珠。说话写作中合理地运用成语,可使语言表述更生动,形象描述更具体,情感表达更真切。在阅读教学中,引导学生凭借成语,透视语言形象,感受语言情感;凭借文本,走进成语世界,感受成语魅力,可使阅读教学更精彩。一、显化:感受成语的形象画面课文     

积累成语的三种方法

成语是我国语言文字的精华。经常积累成语,可以丰富词汇宝库,增强语言表达能力。这里,我给同学们介绍几种分类积累成语的方法,供大家参考。     

高考成语题干扰角度解码之搭配篇

在汉语的语言宝库中,摆放着一颗颗瑰丽夺目的宝石——成语。成语是中华文化的微缩景观,它是中华文化的“活化石”。一个高中毕业生拥有多少成语,能否正确使用,是衡量其语文水平高低的重要标志。同时也是衡量一个人文化水平高低的标志。     

谈阅读教学中的成语教学

成语,沐浴时代的风雨,缜密而深邃,成为汉语言文化宝库中一颗璀璨的明珠。在阅读教学中,结合语境感知成语,揣摩语义识记成语,联系语旨运用成语,不仅能丰富学生的词汇,而且能激活学生的联想思维。     

谈阅读教学中的成语教学

成语,沐浴时代的风雨,缜密而深邃,成为汉语言文化宝库中一颗璀璨的明珠。在阅读教学中,结合语境感知成语,揣摩语义识记成语,联系语旨运用成语,不仅能丰富学生的词汇,而且能激活学生的联想思维。     

《诗经》与成语

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,同时也是一座博大精深的文学艺术宝库。研读《诗经》,不难发现,今天流行于世的不少成语,就源出于这部经典。一种是直接从《诗经》中引用来的,比如“一日不见,如三秋兮”,出自《王风·采葛》。这是一首爱情诗,诗人想像他所怀念的人在采葛、采萧、采艾。诗分三章,其中一章写道:“彼采萧兮,一日不见,如三秋兮。”现在被用来     

近义成语“五辨”

成语是汉语宝库中的精品,它词约义丰,闪烁着智慧之光。不少成语出自古代典籍,有其本来含义。有的成语意思相近,极易混淆。同学们要想用对成语,还得下一番苦工夫。     

考查成语的新格式

成语是词汇宝库中极富表现力的固定短语,中考试题中年年考,考法主要表现在以下四个方面: 一、依据内容写成语。即根据题目要求写出成语,这类题有很大的随意性,考生掌握成语的知识面无论宽狭,都可写出答案。例1:按要求写成语。(1)表达愉快心情的;(2)成语中带“绿”字的。     

让成语教学精彩起来

成语,是中华民族文化宝库中的一朵绚丽的奇葩,它作为一种被浓缩的语言信息,具有言简意丰、形象生动的特点,被誉为汉语言词汇库中的“集成块”。学用成语是识字学文、提高素养、陶冶情操的重要途径。为了使成语教学精彩起来,收到实效,笔者总结了以下行之有效的教学方法。     

成语中的修辞法

成语是汉语宝库中的一朵奇葩,有不少成语的构成运用了丰富多彩的修辞格,不信你看。 一、比喻 如＂日月如梭＂＂胆小如鼠＂＂门庭若市＂,这些成语中有本体、喻体和比喻词,是典型的明喻。再如“枪林弹雨”，意为“一支支枪像树林，子弹像下雨，炮火异常密集”，成语中有本体、喻体，但没有比喻词，是暗喻。     

积累成语 提高阅读理解能力

成语短小精悍,是汉语言文化宝库中浓缩的精华,恰当地使用成语,可以使语言更加简练、深刻、更富表现力,在阅读教学中恰到好处地运用成语,不仅可以使学生领略成语的魅力,还可以使学生感悟文本因有成语而精彩。所以积累成语,对于提高学生阅读理解能力是非常有好处的。     

与成语结伴 感悟母语之美

成语是中华民族文化宝库中绚丽的瑰宝,蕴藏着丰富的教育教学资源。成语文化课程的开发与实施能帮助学生在丰富的语言实践中探究成语的来源、辨析成语的意义、明确成语的应用,在探索、积累和运用中提高语言素养,传承经典文化。