如何开展幼儿园节日活动

节日活动是幼儿园生活的一个组成部分,是教育幼儿的有利时机。幼儿园开展节日活动,对于幼儿的全面发展,尤其是社会性的发展具有重要意义。节日的内容十分广泛,涉及自然、人类自身、社会发展、民族文化、风土人情等方面。节日按性质可分为民俗性传统节日、社会政治性节日和现代文化性节日。不同的节日有不同的教育意义。民俗性传统节日活动,如春节、端午节、中秋节,可以增进幼儿对热烈、喜庆、欢快的节日氛围的感知和体验及对健康民俗习惯、社会礼仪规范的了解,可以培养幼儿积极健康的情感和人际交往能力。社会政治性节日,如三八妇女节、五一劳动节、国庆节等,这些节日都具有一定的政治思想意义,开     

幼儿园节日活动的改革势在必行

幼儿园节日活动的改革势在必行王智勇作为一项综合性教育手段，节日教育活动应该能够调动学前儿童的积极性主动性，从而充分发挥其教育作用。然而，当前许多幼儿园的节日活动并未达到教育上的要求。我曾对附近十多所幼儿园做过一些调查，发现它们在组织节日活动时存在如下...     

美国幼儿园的节日教育活动

美国是一个移民国家，来自不同国家和地区的移民为美国带来了众多的民族传统节日。我所任教（作为交换教师，2000年我到美国任教）的美国弗吉尼亚州大瀑布城（theGreatFalls）私立幼儿园、绿色乡村学校（VillageGreenDaySchool），经常可见一些来自世界各地、不同肤色、不同种族的儿童在一起嬉戏学习，同时也发现他们带来了各自特殊的文化。因此，美国的幼儿园很注重围绕各国的节日开展教育教学活动，以促使移民中的儿童美国化，并在尊重他们原来的文化基础上，增强他们的民族认同感，同时也培养儿童对各种文化的尊重和宽容的态度。围绕…     

幼儿园节日文化活动的实施策略

丰富的节日活动形式有利于幼儿走出教室,突破集体课堂的限制,在多彩的社会交流、实践活动中获得更多的发展。江苏省海门市实验幼儿园采用创新丰富节日环境、挖掘节日文化内涵、形成节日文化共识等方式来组织开展节日文化活动,促进幼儿园、幼儿、教师及家庭的共赢发展。     

幼儿园节日教育活动的多元化实践

传统节日与幼儿日常生活密切相关,将传统节日文化和幼儿教育教学相互融合,对于促进幼儿快乐学习和综合成长具有积极作用。本文结合幼儿园教学实践,分析节日教育活动的实施原则,并探究了多元化实践策略,希望能助力幼儿教师广泛应用综合主题展开幼儿节日活动教育工作,科学布置环境,并实施家园合作,全方位提升幼儿综合能力。     

幼儿园该如何开展节日活动?

正幼儿园开展一些节日教育活动,不仅为幼儿创设一个适宜的环境,为幼儿提供一个展示自我的机会,让幼儿的潜在能力得到充分发挥,并且通过节日活动培养幼儿热爱祖国、热爱家乡,最直接的体验、感受我国节日的特有魅力,让中国的传统节日能够世世代代绵延下去。1.从儿童年龄特点,身心特点出发结合节日特点进行活动的设计根据幼儿的生理,心理特点     

幼儿园节日活动的设计与指导策略

对于幼儿园来说,常见的节日活动主要有“六一”国际儿童节、“十一”国庆节、元旦、中秋节、毕业典礼等等。与幼儿园活动联系紧密的相关法定节日活动包括“五一”国际劳动节、国庆节、元旦、春节、清明节、端午节、中秋节。非法定节日活动又可以分为国际或国内通行的节假日庆祝与娱乐活动,如“六一”儿童节、“三八”国际妇女节、植树节、教师节、圣诞节、重阳节等;     

幼儿园节日主题美术活动的开发研究

作为幼儿园美术教学活动的重要组成部分,节日主题活动可以给幼儿带来丰富的学习体验。本文结合美术活动开发的具体意义,对美术活动开发策略进行探究。     

依托地方节庆活动构建幼儿园节日课程

文章提出幼儿园节日课程的构建应充分挖掘节日文化内涵,依托地方节庆活动,整合节日教育资源,形成合理的课程内容,从环境创设入手,以主题活动为主要实施途径,让幼儿在课程实施中正确认识、热爱优秀民族文化,获得多元发展.     

幼儿园大班节日活动的开发与实践研究

幼儿园教育是现阶段广受关注的话题,明显出现"小学化"的严重倾向,因此,要努力制止这一现象的蔓延。针对大班节日活动进行研讨和分析,致力于推动幼儿教育的快速发展,摒弃不良现象,还幼儿一个快乐的童年。     

幼儿园大班节日主题活动的设计与运用

节日是文化的一种表现,开展节日主题活动是促进幼儿文化适应的有效途径。设计运用大班节日主题活动,首先要为促进幼儿文化适应,精心筛选传统节日和纪念节日。其次,围绕节日内涵及大班幼儿学习需求,设计主题教育活动。第三,注重潜在教育因素浸润,创新主题活动实施形式。第四,营造良好园所文化环境,体验节日文化氛围。幼儿园大班开展节日主题活动,促进了幼儿富有个性化的发展,创新了节日活动内容,提高了教师专业化发展水平。     

幼儿园节日何其多

鲁燕：经常看全省各地幼儿园的来稿,感觉很累,这种累并不是我的累,是为幼儿园累,为老师和孩子们累,这种累也不是老师和孩子们正常活动的累,而是节日的累。幼儿园过的节日很多,打开万年历,从1月开始细数：过完元旦就是春节;进入二月份有世界湿地日、元宵节、国际气象日;三月份有全国爱耳日、学雷锋纪念日、妇女节、植树节、世界森林日、世界水日、世界气象日;     

幼儿园中国节日体验式拓展活动开发与实践

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。尊重幼儿的发展规律,培养幼儿良好的学习习惯、自理能力,促进幼儿身心健康发展是现代幼儿园教育的主要任务。为了提高幼儿园教育活动的质量,《幼儿园教育指导纲要》中要求,要将幼儿教育重点工作放在教育活动上,通过组织丰富多彩的拓展活动来培养幼儿良好的习惯和能力。鉴于幼儿活动式教育的重要性,本文探讨了幼儿园中国节日体验式拓展活动的开发与实践。     

情感教育视域下的幼儿园节日主题活动组织

<正>一年四季,我国传统的节日一个接着一个,这些节日与我们的生活息息相关,对于幼儿来说节日代表着各种好吃、好玩的事情,是幼儿熟悉且喜欢的。这些节日同时承载着丰厚的优秀传统文化,与人类的文明有着紧密的联系,对儿童的成长特别是其社会性的发展有重要的价值。在挖掘课程内容的过程中,我们重点从幼儿情感体验的角度组织相关的节日主题活动,较好地促进了幼儿身心健康和谐发展。情感教育视域下的幼儿园节日主题活动与常规的节日主题活动有什么不同?实施的时候要注意些什么?笔者有如下几点     

节日文化与幼儿园节日课程的开发

节日是文化的一种表现,节日文化可以为幼儿情感、态度与行为的发展提供充足的养料。幼儿园开发节日课程,既要考虑以节日文化为基点的核心课程,又要考虑为促进幼儿全面发展而设置的补充课程。节日课程的开发与实施应有利于幼儿主体性的发挥、各领域的整合及各种教育资源的综合利用。     

幼儿园节日教育的有效途径

节日是社会生活的缩影。采取有效途径,利用节日活动进行相应的教育,能使幼儿了解社会、感受多元文化,增进对现代社会多角度的认知,产生积极的性格品质;是促进幼儿社会性发展的有效手段。在具体的实践中,教育者可以寓节日教育于社区中、于一日生活的各个环节之中、于环境创设及利用之中、于各种形式的亲子活动之中、于各个教育领域活动中、于所居住城市中、于假日中、于现代通讯工具中。     

传统民俗节日文化在幼儿园活动中的渗透研究

民俗节日是传统民族文化的瑰宝,是我国民族的宝贵财产。中华传统文化博大精深,具有五千年的历史。传统文化蕴含着极大的丰富性和内涵理念,是民族精神文化的重要组成部分。从幼儿时代起,就应接受传统文化的熏陶,并能够继承优秀的传统文化。本文便以幼儿教育为例,分析了传统民俗节日文化对幼儿教育的意义,探讨了传统民俗节日文化在幼儿园活动中的渗透策略,以期为广大幼儿教育者提供参鉴。     

美国的“节日幼儿园”

在美国做访问学者期间,我曾参观了许多美国的幼儿教育机构,对米尔沃基市的“节日幼儿园”留下了特别深刻的印象。这所“节日幼儿园”是招收3至5岁幼儿的私立幼儿园。之所以称为“节日幼儿园”,是因为幼儿园的课程是围绕各种节日设计的。美国的情人节、万圣节、感恩节、圣诞节、母亲节、独立日、马丁·路德金的纪念日等,都是幼儿园课程的内容。例如,在“母亲节”那一个星期,幼儿园每日的活动基本上都围绕“母亲节”进行。自选活动时间,幼儿在角色游     

试析幼儿园节日民俗教育活动内容选择的四种思路

节日民俗是民俗节日的一种独特的表现形式,带有强烈的人文因素和深厚的文化色彩。闽南的节日民俗风情更是丰富多彩且独具特色。在幼儿园开展节日民俗教育活动,能让幼儿深入地了解家乡民俗文化,进一步培养孩子热爱家乡的情感。但是,如今的幼儿园节日民俗教育活动大部分只成为节日应景节目,在内容的选择上较单一,且枯燥无趣。因此,选择合适的节日民俗教育内容能有效让幼儿感受到民俗节日的独特性,了解家乡民俗节日文化,提升节日民俗教育价值,促进社会性发展,对传承和发展民族民间节日文化也能起到非常积极的作用。