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分析行政管理学课程进行教学改革的必要性,提出应精心选择教学内容,在增加行政管理学理论深度的基础上注意行政管理学内容和行政管理实践紧密结合,改进传统的讲授法,采用案例式教学法、课堂讨论式教学法等。 相似文献
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分析行政管理学课程进行教学改革的必要性,提出应精心选择教学内容,在增加行政管理学理论深度的基础上注意行政管理学内容和行政管理实践紧密结合,改进传统的讲授法,采用案例式教学法、课堂讨论式教学法等。 相似文献
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行政管理学教学方法的实践性分析 总被引：4，自引：0，他引：4
许云萍 《通化师范学院学报》2007,28(9):73-74,106
结合行政管理学教学实践,对行政管理学教学方法的选择、应用及如何在实践教学中改进和完善等问题做了具体分析,进一步提出完善教学方法,提高教学质量的建议。 相似文献
4.
郝亚光 《安徽广播电视大学学报》2011,(1):66-68
＂三多三少＂的教学案例、学生参与的三重障碍、教师教学的三个误区,致使行政管理学的案例教学走入困境。通过精选案例建立本土化案例库、多元教法提升学生参与意识和转变观念,提高教师教学能力,便能破解这一困境。 相似文献
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案例教学法在行政管理学课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法以其具象性、实证性的特点,在行政管理学课程教学中发挥它特有的功能作用,带来了教学模式的改变和教学效果的提升,实现了学生作为学习主体对于教学活动的积极参与,在师生之间建立起双向互动,为学生能力培养提供了又一条有效途径。但由于案例教学在我国起步较晚,在实际应用中尚存在种种问题与不足,因此需要不断探索,寻找对策,使其在教学实践中逐步改进与完善。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
本论文以《行政管理学》课程为例,从课程导入、课堂教学、课后巩固三个角度探讨如何将案例教学法引入课堂,进行教学创新,锻炼学生用理论分析实际问题的能力,培养满足市场需求的应用型人才。 相似文献
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行政管理学是一门应用性和实践性很强的学科,其学科的特点决定了行政管理学教学中实行案例教学有利于学生实践能力和创新精神的培养.近年来,我国行政管理学案例教学虽取得一些进展,但在案例资源库、教学师资、教学方法等方面还存在诸多问题,本文通过分析行政管理学案例教学中存在的问题,提出了完善行政管理学案例教学的若干对策. 相似文献
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现代社会重视学生掌握的专业知识,更重要的是使学生掌握学习的思想和方法,让学生能够自主学习自主思考,不断提高学习能力,因此,必须对行政管理学教学进行改革。PBL教学法是以问题为导向的一种新型教学方式,改变了传统灌输式的教学方式,将其应用到行政管理学教学过程中,提出问题引导学生学习,充分发挥学生的学习主体性,让学生可以积极参与到教学过程中。 相似文献
9.
《内蒙古教育》2020,(8)
当前,高校思想政治工作取得了显著成效,但是一些大学生依然存在缺乏信仰、价值虚无,道德行为欠缺等现象。因此,在发挥思政课德育教育主阵地的作用时,应充分发挥大学专业课程立德树人的作用,实现课程思政。行政管理学课程是行政管理专业的核心课程,在引领学生价值观方面具有重要作用。行政管理学课程思政有益于帮助行政管理专业的学生在掌握课程知识的同时,提升学生的人格品质和道德修养。为了提高行政管理学课程思政的效果,在课程的教育和教学中,我们根据课程思政的目标改革教学内容,加强教材的建设,改进课堂的教学方式、改革课程的考核方式,实现专业课程"知识传授"与"价值引领"的相统一。 相似文献
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章荣君 《高等教育与学术研究》2009,(5)
行政管理学是一门应用性很强的学科,而案例教学能够契合其应用性的需要,因此从教学案例的选择、案例教学的必要性以及案例教学的功能上来说,案例教学是行政管理学教学改革的必然路径选择。 相似文献
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本文对《基础工程》课程做了简单论述,主要对《基础工程》中一些关于基础理论、设计、计算和施工方法等教学内容在教学过程中存在的问题进行了阐释,提出构建课程体系强调思路和案例式的教学方法。 相似文献
12.
本文总结了<管理学>双语教学的理念与目标、教学内容、教学方法和手段,课外实践和考核方法等方面进行的课程建设内容,并对下一阶段的主要工作进行了展望. 相似文献
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随着高校教学改革的需求,优化课程的教学方法,追求高质量的教学效果尤为重要。文章通过激发学生的学习欲望、建设网络课程的教学平台、改革课程的考核方式及组织社会实践锻炼等方面进行《推拿功法学》课程的教学改革,探索课程的优质教学方法,以期提高《推拿功法学》的教学质量,有效地开展推拿功法的讲授及传承。 相似文献
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系统科学是一门新兴科学，本文主要论述了运用系统科学的理论优化地理课堂教学的新思路。它对现代信息社会各个领域的研究以及社会各行各业产生的巨大作用和影响，为世人所瞩目。 相似文献
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目前研究翻译课教学方法或模式的论文很多,但它们大多囿于方法论层面的研究,如不进入探究学习的本质这一本体论层面,就很难说明某种方法是否真的最终有效。用"面向事实本身"的现象学精神和生活世界理论分析目前翻译教学方法研究过度注重方法的缺陷,并提出后翻译教学方法,希望翻译教学能更加注重教学中的本体,重视师生生活体验。 相似文献
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FAN Houming;WU Jiaxin(Dalian Maritime University, Dalian, Liaoning 116026) 相似文献